2019-2020年九年级化学试卷（解析版）.doc

2019-2020年九年级化学试卷（解析版）一、选择题（每题只有一个正确答案每小题2分，本题共40分）1成语被誉为中华民族语言的瑰宝下列成语中，其本意主要为化学变化的是（）A铁杵磨成针B死灰复燃C木已成舟D积土成山考点：化学变化和物理变化的判别.专题：结合课本知识的信息分析：化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：A、磨杵成针的过程中没有新物质生成，属于物理变化；B、死灰复燃的过程中一般有二氧化碳等物质生成，属于化学变化；C、木已成舟的过程中没有新物质生成，属于物理变化；D、积土成山的过程中没有新物质生成，属于物理变化故选：B点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化2下列生活中的各物质属于纯净物的是（）A食品袋内防腐的氮气B铅笔芯C碳酸饮料D不锈钢锅考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可解答：解：A、食品袋内防腐的氮气中只含有一种物质，属于纯净物，故A正确； B、铅笔芯中含有石墨、粘土等物质，属于混合物，故B错误； C、碳酸饮料中含有水和碳酸等物质，属于混合物，故C错误； D、不锈钢中含有碳、铁等物质，属于混合物，故D错误故选：A点评：解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物3下列实验操作错误的是（）A点燃酒精灯B检查装置的气密性C倾倒液体D加热液体考点：用于加热的仪器；液体药品的取用；给试管里的液体加热；检查装置的气密性.专题：压轴实验题；常见仪器及化学实验基本操作分析：A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯；B、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁；C、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；D、给液体加热时，注意酒精灯火焰的位置解答：解：A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险操作错误，故错；B、在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，故对；C、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，所以图中操作正确，故对；D、给液体加热时，应用酒精灯的外焰加热，外焰温度最高；故对故选：A点评：本题主要了解各操作的注意事项；考查固体和液体的取用、了解检验装置的气密性和给试管里的液体加热的注意事项，需学生明确掌握4（2分）下列物质在空气中发生缓慢氧化的是（）A钢铁生锈B黑火药爆炸C红磷燃烧D硫磺燃烧考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应解答：解：A、钢铁生锈，实际是铁与空气中的氧气和水等共同作用，发生缓慢氧化所致，故选项正确B、黑火药爆炸，属于剧烈的化学反应，故选项错误C、红磷燃烧，属于剧烈的氧化反应，故选项错误D、硫磺燃烧，属于剧烈的氧化反应，故选项错误故选：A点评：本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键5（2分）下表是某城市空气质量某日公布的内容：项 目空气污染指数空气质量级别空气质量总悬浮颗粒52良二氧化硫7二氧化氮24下列情况对表中三个空气质量指标不会产生影响的是（）A用柴油作燃料B焚烧垃圾C汽车尾气D用太阳能热水器考点：空气的污染及其危害.专题：空气与水分析：本题要根据空气质量每周公报的部分内容，判断产物对空气是否造成污染表中说明可吸入颗粒、二氧化硫、二氧化氮都是空气污染物解答：解：A、柴油燃烧会有二氧化硫生成，含表中项目，故A错误；B、垃圾燃烧会产生大量的可吸入颗粒和有害气体，含有表中项目，故B错误；C、汽车排放的尾气还有较多的二氧化氮等有害物质，含表中项目，故C错误；D、太阳能属于清洁能源，用太阳能热水器不会造成环境污染，对表中三个空气质量指标不会产生影响，故D正确故选D点评：空气和人类的生存息息相关，减少对空气的污染，就是对人类的保护，所以在能源的使用要注意节能减耗，优化能源结构6（2分）用量筒量取10mL水，采取俯视读数，则实际取水量为（）A10 mLB小于10 mLC大于10 mLD无法估计考点：测量容器-量筒.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据量筒读数时的要求，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平，仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数液体体积比实际偏大解答：解：用量筒量取液体读数时，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平；仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数液体体积比实际偏大；采取俯视读数，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于10mL故选B点评：量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小7（2分）下表是三种气体的密度（在0、101kPa条件下测定）和溶解程度实验室要收集二氧化硫气体，可采取的方法是（）氢气二氧化碳二氧化硫密度（gL1）0.089871.9752.716溶解程度极难溶于水能溶于水易溶于水A向上排空气法B向下排空气法C排水集气法D无法判断考点：常用气体的收集方法.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：通过题中给予的信息可知SO2易溶于水，排除了排水法的收集；只能选择排空气法的收集解答：解：从表中可以看出：二氧化硫的密度比二氧化碳（二氧化碳密度比空气大）还大，所以可用排空气法收集，用向上排空气法，二氧化硫溶解度较大不能用排水法收集故选A点评：体的收集方法是由该气体的密度和溶解性来决定的当气体的密度大于空气时可以用向上排空气法，当气体的密度小于空气的密度时用向下排空气法；难溶或不易溶于水的气体可以用排水法，可溶或易溶于水的气体不能用排水法8（2分）在下列变化中，属于分解反应的是（）A硫在氧气中燃烧B石蜡在空气中燃烧C给高锰酸钾加热D红磷在空气中燃烧考点：分解反应及其应用.专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：根据分解反应的定义和特点分析，分解反应是指由一种物质生成另外两种或两种以上物质的反应解答：解：A、硫在氧气中燃烧生成了二氧化硫，属于化合反应，A错误；B、石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，不属于分解反应，B错误；C、给高锰酸钾加热生成了锰酸钾、二氧化锰和氧气，属于分解反应，C正确；D、红磷在空气中燃烧生成了五氧化二磷，属于化合反应，D错误故选：C点评：解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论9（2分）某同学用托盘天平称量固体物质时；把固体物质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质量为10.8 g（1克以下用游码），如果按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是（）A9.2 gB9.8 gC10.8 gD10.2 g考点：称量器-托盘天平.专题：结合课本知识的信息分析：根据天平的使用方法是左物右码，可知左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即物体质量=砝码质量+游码质量，如果放错了，还要根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，只不过砝码与物体位置交换了，列等式进行计算解答：解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量=物体质量+游码的质量，所以物码反放时物体质量=砝码质量游码质量，即：物体质量=10.0 g0.8 g=9.2 g故选A点评：在计算有关天平的题目时，要谨记左盘的质量右盘的质量+游码的质量，由此列等式计算，不管是左物右码还是左码右物，都可以算10（2分）下列关于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作先后顺序中不正确的是（）A先检查制氧装置的气密性，再装药品B先给试管均匀加热，再对着药品集中的部位加热C等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中D先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出考点：制取氧气的操作步骤和注意点.专题：实验性简答题分析：A、先检查制氧装置的气密性，如果气密性不好，再更换仪器；气密性良好，才能装药品；B、先给试管均匀加热，即进行预热；再对着药品集中的部位加热；C、等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中；刚开始冒出的气体为试管内原有的空气；D、先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出，水会倒流，可能引起试管炸裂解答：解：A、先检查制氧装置的气密性，再装药品，否则会浪费药品，故A正确；B、先给试管均匀加热，再对着药品集中的部位加热，防止受热不均，引起试管炸裂，故B正确；C、等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中，否则可能会收集的气体不纯，故C正确；D、先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出；应先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯，故D错误故选D点评：掌握正确氧气的操作步骤，可记住口诀“查装定点收移熄”，了解各个步骤中的注意事项11（2分）关于试卷用的纸张，下列性质中属于化学性质的是（）A可燃B白色C不溶于水D易撕碎考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等可以根据两种性质的表现形式进行分析、判断解答：解：A、可燃性需要通过发生化学反应才能表现出来，属于物质的化学性质，故A正确B、白色为物质的颜色，属于物质的物理性质，故B错误；C、不溶于水为物质的水溶性，属于物质的物理性质，故C错误；D、撕碎属于形状的改变，而形状容易改变属于物质的物理性质，故D错误故选A点评：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难12（2分）空气的净化问题正日益受到人们的关注下列各组中成分均属于空气污染物的一组是（）ASO2 CO NO2BCO2 HCl N2CCH4 CO2 H2DSO2 N2 O2考点：空气的污染及其危害.专题：空气与水分析：空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒解答：解：A、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，故选项正确；B、CO2和N2是空气的成分，不属于空气污染物，故选项错误；C、CH4、CO2、H2都没有毒，不属于空气污染物，故选项错误；D、N2和O2是空气的成分，不属于空气污染物，故选项错误；故选A点评：本题主要是空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染13（2分）在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放约半瓶蒸馏水，以下说法中不正确的是（）AB导管连接供给氧气的钢瓶BB导管连接病人吸氧气的塑料管C该装置可用来观察是否有氧气输出D该装置不可以观察输出氧气的速度考点：分离物质的仪器.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：（1）氧气不易溶于水，经过水时氧气几乎不会减小并且还可以润湿，对病人有好处；（2）在给病人输氧时，氧气应从A管进入，B管导出这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速如果导管接反了，会将装置内的水排出；可以根据以上两点来完成该题的解答解答：解：A、A导管连接供给氧气的钢瓶，B导管连接病人吸氧导气管，病人吸的是氧气，故A说法正确；B、A导管连接供给氧气的钢瓶，B导管连接病人吸氧导气管，如果接反了，装置内的氧气越来越多，装置内压强大于外面的大气压，水就会沿着A导管被排出，故B说法正确；C、氧气从A导管进入，B导管导出，因为氧气不易溶于水，经过水里面时会呈气泡冒出，现象明显，很容易判断是否有氧气输出，故C说法正确；D、氧气经过水里多时，产生的气泡就多；氧气的流速快时，产生气泡就快，故D说法正确；故选A点评：化学来源于生活，服务于生活，化学知识与实际生活相联系的考题也就成为经常考查的内容，同时也激发了同学们的学习兴趣14（2分）为延长食品的保质期，常在食品包装袋中充入的一种气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D氢气考点：食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究.专题：化学与生活分析：可以用作食品保护气的物质应该具有的性质是：化学性质稳定，无毒解答：解：在通常情况下，氮气的化学性质比较稳定，不容易和其它物质发生化学反应，氮气无毒，对人体无害，常常用作食品保护气故选：B点评：本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途15（2分）给试管内的液体加热时，下列操作中正确的是（）A为了避免管内液体外流，加热时试管不得倾斜B所盛液体体积超过试管容积的C加热过程中，不停移动试管使液体中下部均匀受热D加热时，试管口可以对着自己，但不能对着别人考点：给试管里的液体加热.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据给试管内的液体加热的注意事项考虑本题解答：解：给试管内液体加热的注意事项是：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，试管口不能朝着有人的地方，夹试管时从底部往上套，套到距试管口三分之一处给试管加热要注意预热，否则会因受热不均而炸裂试管故选C点评：要熟记常见仪器的名称、性质和用途，不要在做实验时进行错误操作否则会带来一些不安全因素16（2分）下列有关实验现象的描述，正确的是（）A红磷在空气中燃烧产生大量白雾B木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体C硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体D细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误B、木炭在氧气中燃烧，发出白光；生成二氧化碳气体是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误C、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，故选项说法错误D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确故选D点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别17（2分）类推是化学学习中常用的思考方法以下四个类推结果正确的是（）A氧化反应都会放出热量，所以放出热量的变化都是氧化反应B化学变化生成了新物质，所以初中阶段有新物质生成的变化都是化学变化C氧气是无色无味的气体，所以无色无味的气体就是氧气D分解反应生成了多种物质，因此只要生成了两种或两种以上物质的化学反应就应该是分解反应考点：氧化反应；氧气的物理性质；化学变化的基本特征；分解反应及其应用.专题：物质的变化与性质；化学反应的基本类型和能量变化；氧气、氢气的性质与用途分析：A、氧化反应都会放出热量，但放出热量的变化不一定都是氧化反应B、化学变化的本质特征在于是有新物质生成C、根据常见气体的物理性质进行分析判断D、分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”解答：解：A、氧化反应都会放出热量，但放出热量的变化不一定都是氧化反应，如氧化钙与水反应生成氢氧化钙，放出大量的热，不属于氧化反应，故选项类推错误B、化学变化生成了新物质，所以初中阶段有新物质生成的变化都是化学变化，故选项类推正确C、氧气是无色无味的气体，但无色无味的气体不一定是氧气，也可能是氮气、二氧化碳等气体，故选项类推错误D、分解反应生成了多种物质，生成了两种或两种以上物质的化学反应不一定是分解反应，如甲烷+氧气二氧化碳+水，故选项类推错误故选：B点评：本题难度不大，掌握氧化反应、化学变化、常见气体的物理性质、分解反应的特征等是正确解答本题的关键18（2分）催化剂在化学反应前后：质量减少 质量不变 性质改变性质不变 二氧化锰可以做化学反应的催化剂 上述说法中正确的是（）ABCD考点：催化剂的特点与催化作用.专题：空气与水分析：根据催化剂的特点去分析，即能改变其他物质的反应速率，但本身的质量和化学性质在反应前后不变解答：解：催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质；催化剂具有选择性，既不是“万能”的，又不是“唯一”的，如二氧化锰是加速氯酸钾分解的催化剂，但不是任何反应的催化剂；氯酸钾分解的催化剂可以用二氧化锰，也可以用氧化铁等；故选：B点评：催化剂的特点是：能改变其他物质的化学反应速率，但本身的质量和化学性质在反应前后不变，所以要验证某物质是否是某物质的催化剂时需要验证三点：改变其他物质的化学反应速率、本身的质量不变、化学性质不变192006年7月1日，青藏铁路正式通车，许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里（）A氧气体积分数大大低于21%B氮气体积分数大大超过78%C氧气体积分数仍约为21%，但空气稀薄DCO2气体含量大大增多考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：结合课本知识的信息分析：根据空气中各成分及体积分数来回答本题再根据空气的成分是比较固定回答本题解答：解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%由于空气的成分一般是固定不变的许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气比较稀薄，空气中各成分的含量不变，由于空气稀薄氧气的含量相对来说就少了故选C点评：熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的成分是比较稳定的20辨论：空气中的氧气会耗尽吗？正方的观点是：“空气中的氧气会减少直至耗尽”下列论点不应成为正方论据的是（）A汽车越来越多，消耗的氧气越来越多B有证据表明，在远古时代的原始空气中氧气含量高达30%C太阳能、风能、核能等能源的开发利用将耗去空气中大量的氧气D随地球人口的增多，呼吸、燃料燃烧等耗氧也越来越多考点：自然界中的氧循环.专题：课本知识同类信息分析：化学反应的过程如果需要氧气的参加，就会逐渐消耗氧气，例如：汽车用燃料（汽油、柴油）的燃烧、人的呼吸作用以及生活燃料的燃烧等过程，都会消耗氧气，所以这些现象都有可能导致空气中的氧气减少解答：解：A、汽车越来越多，使用的燃料汽油、柴油也就越多，燃烧消耗的氧气也就增多论据正确；B、远古时代的空气中氧气含量高达30%，而今空气中氧气的含量为21%，数据的减少，可见氧气在逐渐消耗论据合理；C、太阳能、风能、核能的利用不会消耗氧气，不能说明氧气不断减少的观点，论据不合理；D、人口增多，呼吸作用和生活所用的燃料的燃烧消耗的氧气也增多论据合理故选：C点评：题目中要学生为“空气中的氧气会减少耗尽”找出理论依据，但实际中，氧气是不会耗尽的，因为植物能够进行光合作用释放氧气，氧气的消耗与产生在大气循环中是一个动态平衡的过程二、（本题共44分）21（5分）写出下列实验所需仪器的名称（各写一种）（1）量取一定体积的液体需用量筒；（2）用作收集或贮存少量气体时需用集气瓶；（3）溶解较多量固体时用烧杯；（4）给试管里的物质加热时需用的热源是酒精灯；（5）少量试剂反应时需用容器为试管考点：常用仪器的名称和选用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：（1）根据量筒的用途回答（2）根据集气瓶的用途回答（3）根据烧杯的用途回答（4）根据酒精灯的用途回答（5）根据试管的用途回答解答：解：（1）量筒是量液体体积的仪器，有时也能用于组装量气装置（2）集气瓶常用于收集气体或贮存少量的气体，还可以做燃烧实验的反应容器（3）烧杯用于较大量试剂的反应容器，也能给液体加热或配制溶液时溶解物质（4）酒精灯是初中化学常见的热源仪器（5）试管是少量试剂的反应容器，也可给少量药品加热或收集少量的气体故答案为：（1）量筒；（2）集气瓶；（3）烧杯；（4）酒精灯；（5）试管点评：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是考查的重点、难点和热点，特别是基本操作，了解仪器的用途、使用方法和注意事项，是解题的前提22（5分）在洁净的空气；液态氧；四氧化三铁；高锰酸钾；二氧化碳；自来水中（1）属混合物的是（填序号，下同）；（2）属于纯净物的是考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质解答：解：（1）空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；自来水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物故填：（2）液态氧、四氧化三铁、高锰酸钾、二氧化碳等物质都是由一种物质组成的，属于纯净物故填：点评：本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质组成就属于混合物23（7分）哪些事实说明空气中含有下列成分？（1）蜡烛在空气中可以燃烧，说明空气中含有氧气（2）在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠，说明空气中含有水蒸气（3）澄清石灰水长期露置空气中，表面出现一层白膜，说明空气中含有二氧化碳在题后横线上简要说明下列操作可能造成不良后果（1）滴管取用试剂后平放或倒置液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀或将胶头里的杂质带进试液（2）倾倒细口瓶里的药液时，标签没向着手心液体流出腐蚀标签（3）用试管刷刷洗试管时，用力过猛可能会捣碎试管（4）实验剩余的药品放回原瓶污染瓶内药品考点：空气的成分及各成分的体积分数；液体药品的取用；玻璃仪器的洗涤.专题：空气与水；常见仪器及化学实验基本操作分析：根据化学常识和课本基本知识中空气的成分及其各种成分的性质方面进行分析、判断、解答；根据常见实验操作的注意事项进行分析解答：解：空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体，它们的含量为：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化炭0.03%，其它气体和杂质占0.03%（1）蜡烛在空气中可以燃烧，说明空气中含有氧气；（2）在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠，说明空气中含有水蒸气；（3）长期放置在空气中的澄清石灰水的表面有一层白色固体，说明空气中含有二氧化碳，因为二氧化碳与澄清石灰水变浑浊，生成白色沉淀故答案为：（1）氧气；（2）水蒸气；（3）二氧化碳（1）滴管取用试剂后平放或倒置，液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀或将胶头里的杂质带进试液；（2）倾倒细口瓶里的药液时，标签没向着手心，液体流出腐蚀标签；（3）用试管刷刷洗试管时，用力过猛，可能会捣碎试管；（4）实验剩余的药品放回原瓶污染瓶内药品故答案为：（1）液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀或将胶头里的杂质带进试液；（2）液体流出腐蚀标签；（3）可能会捣碎试管；（4）污染瓶内药品点评：本题难度不大，掌握空气中各种成分的性质、化学实验基本操作中出现的错误以及可能造成的后果等是解答本题的关键24（15分）暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D，常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D，其中C在反应前后的质量和化学性质都没有改变，若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体E（1）写出各物质的名称：A高锰酸钾；B锰酸钾；C二氧化锰；D氧气；E四氧化三铁（2）用符号表达式表示有关的化学反应，并指出反应所属的类型（化合反应、分解反应）：2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 +O2、（）；2H2O2 2H2O+O2、（）；3Fe+2O2Fe3O4、（）（3）C是过氧化氢反应中的催化剂（填“催化剂”或“氧化剂”）考点：物质的鉴别、推断；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见物质的推断题分析：根据“常温下过氧化氢溶液遇到C会分解放出D”，且C在反应前后质量和化学性质不变，可推断出C为催化剂；再根据A的颜色为“暗紫色”和“在加热的条件下反应生成B和C以及D”，可推出A；根据细铁丝在D中能剧烈燃烧，可推出D，并知道E，那么也就知道B了解答：解：（1）根据过氧化氢遇到C时分解放出D，且C反应前后的质量和化学性质不变，可推断出C为二氧化锰，D为氧气；又因为A为暗紫色故A为高锰酸钾，那么B自然是锰酸钾了，细铁丝放在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故E自然是四氧化三铁（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气故答案为：2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 +O2；实验室用过氧化氢溶液制氧气生成水和氧气故答案为：2H2O2 2H2O+O2；细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故答案为：3Fe+2O2Fe3O4（3）常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出氧气，其中C在反应前后的质量和化学性质都没有改变，故C是二氧化锰，该反应的催化剂故答案为：（1）高锰酸钾；锰酸钾；二氧化锰；氧气；四氧化三铁；（2）2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 +O2；2H2O2 2H2O+O2；3Fe+2O2Fe3O4（3）催化剂；点评：解答本题要掌握各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断25（3分）在氧气、二氧化碳、水蒸气、氮气、氖气等五种气体中，选择适当序号填写在下面空格中：（填序号）（1）可用于炼钢、气焊以及化工生产等的是（2）可用于制硝酸等氮肥的是（3）在电光源中可产生红光可制霓虹灯的是（4）大量释放会造成温室效应的气体是（5）松脆的饼干遇到会变软的是考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：空气与水分析：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四氧气能支持燃烧，可用于炼钢、气焊以及化工生产等；氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等；二氧化碳是造成温室效应的主要气体；松脆的饼干遇到水蒸气会变软解答：解：（1）氧气能支持燃烧，可用于炼钢、气焊以及化工生产等；故答案为：；（2）氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；故答案为：；（3）稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等，故答案为：；（4）二氧化碳是造成温室效应的主要气体，故答案为：；（5）松脆的饼干遇到水蒸气会变软，故答案为：点评：本考点考查了空气中各种气体的含量和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中26（6分）有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体，为区别它们，将然着的木条分别伸入四个集气瓶中，使木条燃烧状况不变的是空气，使木条剧烈燃烧的是O2（氧气），使燃着的木条熄灭的是CO2（二氧化碳）和N2（氮气）要想区别这两种气体，应采用的方法是倒入澄清石灰水，有变浑浊现象的是二氧化碳考点：物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法.专题：物质的鉴别题分析：欲正确解答本题，须知氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体的性质解答：解：（1）因为燃着的木条本身就在空气中，故使木条燃烧状况不变的是空气；（2）因为氧气能助燃，故使木条剧烈燃烧的是氧气；（3）二氧化碳和氮气不助燃也不燃烧，故使燃着的木条熄灭的是二氧化碳和氮气；（4）因为二氧化碳可与氢氧化钙发生反应，生成碳酸钙沉淀，而氮气不能故可用倒入澄清石灰水中的方法来区别它们故答案为：空气；O2（氧气）；CO2（二氧化碳）；N2（氮气）；倒入澄清石灰水；变浑浊点评：本题主要考查学生对氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体的性质的了解27（3分）意大利有一“死狗洞”，游客牵着小狗进入洞内，小狗会晕倒在地，而人却能安全出入，后来，科学家波曼尔发现洞内湿漉漉的泥土中冒着气泡（二氧化碳）据此能说明的二氧化碳的性质有：（1）二氧化碳密度比空气大；（2）二氧化碳不能供给呼吸考点：二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质.专题：物质的性质与用途分析：小狗会晕倒在地，而人却能安全出入，说明二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳不能供给呼吸解答：解：游客牵着小狗进入洞内，小狗会晕倒在地，而人却能安全出入，这说明二氧化碳密度比空气大，二氧化碳不能供给呼吸故填：（1）二氧化碳密度比空气大（2）二氧化碳不能供给呼吸点评：本题主要考查二氧化碳的性质方面的知识，二氧化碳还有不能燃烧、不支持燃烧等方面的性质三、实验探究题（每空1分共12分）28（4分）某同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个实验（1）他先将竹子浸在水里，钻一小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用排水集气法法收集到了甲乙两瓶气体；（2）将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中（如图）用放大镜聚焦，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟然后，将甲瓶倒放水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子容积的，说明竹子里气体中肯定含有O2（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊，说明竹子气体里肯定有二氧化碳（4）那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢？于是，他又用空气重做了上述两个实验相比较后得出的结论是竹子里的二氧化碳含量比空气中的多，而氧气的含量比空气中的少考点：常用气体的收集方法；空气组成的测定；二氧化碳的化学性质.专题：结合课本知识的信息分析：（1）由题意可知，竹子浸入水中，冒出一串串气泡，故可采用排水集气法收集又因竹子内气体的密度，所以不能用排气法收集（2）红磷燃烧，消耗氧气，红磷足量，氧气被耗尽，瓶内气体减少，将瓶倒置放入水中，结果流入的水占瓶子容积的 ，还说明氧气约占竹子内气体体积的 （3）由所学知识可知，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊（4）由课本知识可知，氧气约占空气体积的 往盛有空气的瓶子中倒入石灰水，石灰水变浑浊的程度与（3）相比解答：解：（1）竹子浸入水中能冒出一串串气泡，故可采用排水集气法收集（2）燃烧需要氧气，红磷能燃烧，说明竹子里肯定含有的气体是 O2（3）因二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说明竹子里的气体肯定有的气体是 二氧化碳（4）若往盛有空气的瓶子中倒入石灰水，石灰水变浑浊的程度比（3）中浑浊程度差说明竹子里的二氧化碳含量比空气中的多因氧气约占空气体积的 ，而氧气约占竹子内气体体积的 所以竹子里氧气的含量比空气中的少故答案为：（1）排水集气法（2）O2（3）二氧化碳（4）竹子里的二氧化碳含量比空气中的多，而氧气的含量比空气中的少点评：该题主要通过实验推断物质的组成，只要结合课本知识的相关信息，很容易解决29（8分）请根据如图所示的实验装置图填空（1）指出图中标有数字的仪器的名称：铁架台，分液漏斗，水槽（2）在实验室用高锰酸钾制氧气时，试管口的棉花团的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管，写出反应的文字（或符号）表达式：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（3）当用B装置制取氧气时，仪器内盛放的液体是过氧化氢溶液，仪器的作用是控制液体滴加速度和加液量，从而控制反应速率写出反应的文字（或符号）表达式：过氧化氢水+氧气考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水制氧气就不需要加热，分液漏斗的作用是：控制液体滴加速度和加液量，从而控制反应速率；如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，试管口要放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集解答：解：（1）铁架台常用的加持仪器，分液漏斗控制液体滴加速度和加液量，从而控制反应速率，水槽盛水是仪器，故答案为：铁架台 分液漏斗 水槽（2）如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，试管口要放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管；故答案为：防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（3）如果用双氧水制氧气就不需要加热，分液漏斗的作用是：控制液体滴加速度和加液量，从而控制反应速率；故答案为：过氧化氢溶液；控制液体滴加速度和加液量，从而控制反应速率；过氧化氢水+氧气点评：本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中四、计算题（4分）30（4分）小江同学从与医生的交谈中获悉：成年人每分钟大约需要吸入8L氧气问成年人每分钟大致需要空气多少升？在标准状况下，8L氧气的质量是多少克？所需空气的质量为多少克？（氧气的密度=1.429g/L，空气的密度=1.293g/L）考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：空气与水分析：空气按体积分数计算，氮气约占 、氧气约占 ，根据密度、体积、质量之间的关系进行计算解答：解：空气按体积分数计算，氮气约占 、氧气约占 由题意知：空气的体积：8L=40L；根据密度公式，标准状况时8升氧气的质量是：8L1.429g/L=11.432g40L空气的质量是：40L1.293g/L=51.72g故答案为：40L；11.432g51.72g点评：此题考查学生氧气所占空气的体积数及根据密度、体积、质量之间的关系进行相关的计算能培养学生的计算能力