2019-2020年高考历史一轮复习中外历史人物评说第52讲近现代的中外革命领袖课后训练.doc

2019-2020年高考历史一轮复习中外历史人物评说第52讲近现代的中外革命领袖课后训练1(xx湖北黄石调研)阅读材料，回答问题。材料一对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。他把他的法典带到被他征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多。恩格斯德国状况材料二法国大革命的几次战争起初是民族战争，而且也确实是这样的战争。这些战争都是革命的“保卫伟大的革命”反对反革命君主国联盟。但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。列宁论尤尼乌斯的小册子材料三“这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军队，善于治理被征服的地区，是位行政家，而他竟还有立法家们具有的才能”“几年之后，这位伟人，聪明的人物疯狂了使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国二十年胜利果实被剥夺一空”。梯也尔执政府和帝国的历史(1)根据材料，概括指出拿破仑在推动欧洲历史发展中的积极作用。(2)材料三中，梯也尔所言“二十年胜利果实被剥夺一空”是否符合史实？结合所学知识阐明理由？答案：(1)作用：推动欧洲资产阶级革命发展，冲击了欧洲的封建制度；传播资本主义的法律规范，促进欧洲资本主义发展；激发欧洲近代民族意识，推动欧洲民族解放运动发展。(2)不符合。理由：法国大革命的成果并没有因拿破仑帝国的覆亡而消失，如拿破仑法典至今仍对法国社会发挥着深刻的影响，相反，法国大革命开创的资产阶级时代却在全球向前发展，成为历史潮流。2(xx云南师大附中月考)阅读材料，回答问题。材料一在19世纪60年代有许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔，他是一个虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。摘编自纳萨尔尼克导奇克伦威尔的历史材料二如果说在危急的关头，克伦威尔的宝剑曾拯救了议会事业的话，那么毕竟他在历史面前是一个以独裁和军事统治者的面貌而出现的，他作为士兵和政治活动家的全部品质，却是和英国人民的天性永不协调的。丘吉尔英国民族的历史(1)材料对克伦威尔的评价存在的主要问题是什么？你认为影响历史人物评价的因素有哪些？(2)根据材料并结合所学知识评价克伦威尔。答案：(1)问题：缺乏实事求是的全面评价，应是一分为二的辩证评价。因素：时代的需要；评论者的阶级立场、出发点等。(2)评价：克伦威尔是英国资产阶级革命的领袖。领导议会军取得内战胜利；处决国王查理一世，推翻斯图亚特王朝，成立共和国；出征爱尔兰、苏格兰，稳定资本主义统治秩序，打击封建势力；建立起军事独裁统治，虽然破坏了资产阶级民主，但其内外政策上都是在维护资产阶级利益。(答出其中三点即可)3(xx河北唐山摸底考试)阅读材料，回答问题。材料1765年，潘恩发表了常识，公开提出美国独立革命问题，竭力强调革命之后建立共和政体才是该书的宗旨所在。常识一出，立刻席卷北美大陆，成了美国独立革命的教科书。战争中美军屡败，士气低落，战局危急，前线作战的潘恩于膝上写下数篇战斗梭文，取名美洲的危机，华盛顿命人于军前朗读，士气大振。1787年，潘恩到英国作短期旅行，受到法国大革命鼓舞而写了歌颂大革命的人权，潘恩说，每一代人都有权选择自己喜欢的政治制度，其先辈无权代其决定。选择政治制度是英国人生而就有的天赋人权，英国人为保卫这个权利应该战斗到底。潘恩进而推论说，每一个人都有权行使政治权利，但在现行制度下，劳动者却被剥夺这个权利，结果就造成劳动者普遍的贫穷，因此，只有恢复人民的权利，他们才能从贫穷中解脱出来。人权出版后在劳动人民中间引起巨大反响，这本小册子在英国遭到查禁，潘恩被英国政府追捕，被迫旅居法国，受到英雄般的欢迎。潘恩认为“宗教里的基督教体系是对索识的一个侮辱”、“至于称为圣经的书，说成是上帝的话，是一个亵渎。那是一本充满谎言和自相矛盾的书，记录很坏的时代和很坏的人的一段历史”。其强硬的反宗教立场，不幸被这个国家遗弃，受尽奚落、侮辱和攻击，其于1809年死去，由好心的法国房东太太将其埋葬，葬礼仅六人。(1)根据材料，概括潘恩的思想主张。(2)结合材料和所学知识，简要评述潘恩的思想和活动。答案：(1)主张：天赋人权、主权在民；反对专制，主张民主平等，提倡共和制；抵制宗教信仰与宗教制度。(2)评述：是坚定的资产阶级民主主义者，自由平等民主的坚定捍卫者；是革命的斗士，推动了民主革命的发展；持强硬的反宗教立场，遭到了宗教势力的激烈反对。4(xx湖北重点中学联考)阅读材料，回答问题。凯末尔主义，形成于19191931年，土耳其民族资产阶级的政治经济理论体系，由土耳其共和人民党和土耳其共和国的创建者凯末尔所倡导。凯末尔主义的六大原则为共和主义、民族主义、平民主义、改革主义、世俗主义和国家主义：(1)共和主义。核心是民族国家的构建和民主制度的建设。这是政治现代化进程的一项根本要求和本质内容。体现反对君主专制主义，坚持资产阶级共和国的国体原则。(2)民族主义。强调建立一个以土耳其民族为基础的地域性民族国家，体现保卫土耳其的领土完整、民族独立和国际上应有的地位的原则。(3)平民主义。体现国家权力属于全体公民和在法律面前一律平等的原则。(4)国家主义，政府积极指导和参与经济活动。体现以国营经济为基础，同时鼓励私人工商业和坚持经济独立自主发展民族资本主义的原则。(5)世俗主义，强调宗教与政治、司法、教育分离，体现反对伊斯兰封建神权势力干涉国家社会生活的原则。(6)改革主义。反对满足现状盲目保守思想，体现坚持不懈地进行社会经济改革原则。(1)根据材料并结合所学知识，指出凯末尔革命的历史背景。简要列举凯末尔的历史功绩。(2)根据材料并结合所学知识，试从进步性和局限性两个方面谈谈你对凯末尔主义的认识。答案：(1)背景：土耳其作为一个政教合一的国家，政治经济文化十分落后，国内矛盾和问题复杂尖锐。土耳其在一战中遭到惨败，被迫接受屈辱的停战协定与和平条约。土耳其面临领土被肢解的危险，民族危机空前严重。功绩：驱逐殖民势力，赢得国家的独立(领导民族斗争，建立土耳其共和国)；通过改革把土耳其从封建神权国家转变为现代资本主义国家。(2)进步性：凯末尔主义是一个革命的理论，指导了土耳其民族资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命，并为后来的改革提供了理论保障。凯末尔主义反对帝国主义、坚持民族独立，体现了建立和巩固一体化的土耳其民族国家的思想。它表现了反对封建专制主义和封建神权主义、坚持共和制的资产阶级民主主义。共和主义、平民主义和世俗主义，也都属于民主主义的内容。它同时也是一个政治现代化理论，它坚持发展民族经济、坚持世俗化和现代化改革，洋溢着改变国家落后面貌的进取精神，指导土耳其政治现代化取得突破性的进展。 局限性：虽提倡人民平等，实际上作为人民主体的工人、农民的地位仍然非常低下，自由权利十分有限；虽然承认民族自决，但对其国内的库尔德人长期不承认其为一个民族，从而埋下了民族分裂的种子。5阅读材料，回答问题。材料一举一切伦理、道德、政治、法律、社会之所向往，国家之所祈求，拥护个人自由权利与幸福而已。思想言论之自由，谋个性之发展也，法律之前，个人平等也。个人之自由权利，载诸宪章，国法不得而剥夺之，所谓人权也此纯碎个人主义之大精神也。欲转善因，是在以个人本位主义易家族本位主义。陈独秀东西民族根本思想之差异(1915年)材料二欧洲当时是为个人争自由，到了今天万不可再用到个人身上去，要用到国家身上去。个人不可太自由，国家要完全自由。到了国家能将行动自由，中国便是强盛国家。再这样做去，便要大家牺牲自己。孙中山民权主义(1924年)请回答：(1)根据材料，指出陈独秀与孙中山在对自由的认识上有何不同。(2)根据材料及所学知识，分析造成这种不同的原因。答案：(1)不同：陈独秀认为自由根本上是个人的自由，强调个人主义；孙中山认为国家自由优先于个人自由。(2)原因：新民主主义革命的兴起；马克思主义和十月革命对中国影响的加剧；两人的出发点和立场的不同。6(xx湖北黄冈调研)阅读材料，回答问题。材料同志边观光市容，边同省市负责人亲切交谈。同志说，深圳的建设成就表明特区姓“社”不姓“资”。从深圳的情况看，公有制是主体，外商投资只占四分之一，就是外资部分，我们还可以从税收、劳务等方面得到益处嘛！多搞点“三资”企业，不要怕。然后，他说，要坚持党的十一届三中全会以来的路线方针政策，关键是坚持“一个中心、两个基本点”。要坚持两手抓，这两只手都要硬。同志说，走社会主义道路，就要逐步实现共同富裕。先发展起来的地区带动后发展的地区，最终达到共同富裕。如果富的愈来愈富，穷的愈来愈穷，两极分化就会产生，而社会主义制度就应该而且能够避免两极分化。当然，太早这样办也不行，现在不能削弱发达地区的活力，也不能鼓励吃“大锅饭”。同志还指出，社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。证券、股市，这些东西究竟好不好，有没有危险，是不是资本主义独有的东西，社会主义能不能用？允许看，但要坚决地试。怕什么，坚持这种态度就不要紧，就不会犯大错误。摘编自深圳特区报的东方风来满眼春(1)根据材料，指出邓深圳谈话的主要观点。(2)根据材料并结合所学知识，简要说明邓谈话的背景和意义。答案：(1)观点：特区经济中公有制是主体，属社会主义性质；坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线；坚持两手抓，两手都要硬；社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，最终达到共同富裕；加快改革开放的步伐，大胆地试，大胆地闯，及时总结。(2)背景：20世纪80年代末90年代初，国际上东欧剧变，苏联解体，国际社会主义运动遭到重大挫折，国内僵化的思想束缚着人们的思想，改革开放面临严重困难。意义：极大地解放了人们的思想和坚定了人们的社会主义信念，极大地推动了我国改革开放的进程；标志着邓理论的最终形成和成熟。