2019-2020年高考语文一轮复习读练测10周第9周周六提分精练精赏古诗巧句.doc

2019-2020年高考语文一轮复习读练测10周第9周周六提分精练精赏古诗巧句一、阅读下面这首诗，然后回答问题。鹧鸪郑谷暖戏烟芜锦翼齐， 品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过， 花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿， 佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔， 苦竹丛深春日西。1这首诗的开篇重点写出了鹧鸪的习性、_和_。2请简要赏析诗歌的颈联。()答：_二、阅读下面这首词，然后回答问题。定西番温庭筠汉使昔年离别。攀弱柳，折寒梅。上高台。千里关春雪。雁来人不来。羌笛一声愁绝。月徘徊。注温庭筠：晚唐时期诗人、词人。汉使：张骞，曾出使西域。3上片中“攀弱柳，折寒梅。上高台”有什么作用？答：_4请简要赏析词的结尾“羌笛一声愁绝。月徘徊”。()答：_三、阅读下面这首元曲，然后回答问题。三棒鼓声频题渊明醉归图曹德先生醉也，童子扶著。有诗便写，无酒重赊，山声野调欲唱些，俗事休说。问青天借得松间月，陪伴今夜。长安此时春梦热，多少豪杰，明朝镜中头似雪，乌帽难遮。星般大县儿难弃舍，晚入庐山社。比及眉未攒，腰曾折，迟了也，去官陶靖节。5诗歌刻画了陶渊明怎样的形象？请简要概括。答：_6诗歌结尾句“比及眉未攒，腰曾折，迟了也，去官陶靖节”意味深长，请从表现手法和情感抒发的角度赏析此句。()答：_四、阅读下面这首诗，然后回答问题。杂诗无名氏近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤。早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。注著：附着。这里是吹拂的意思。早是：已是。7这首诗表现了怎样的思想情感？答：_8请简要赏析这首诗的结句。()答：_五、阅读下面这首词，然后回答问题。秋霁史达祖江水苍苍，望倦柳愁荷，共感秋色。废阁先凉，古帘空暮，雁程最嫌风力。故园信息。爱渠入眼南山碧。念上国。谁是、脍鲈江汉未归客。还又岁晚，瘦骨临风，夜闻秋声，吹动岑寂。露蛩悲、清灯冷屋，翻书愁上鬓毛白。年少俊游浑断得。但可怜处，无奈苒苒魂惊，采香南浦，剪梅烟驿。注开禧北伐失败后，词人被流放江汉，被贬经年，适值深秋送别友人，故作此词。脍鲈：晋人张翰在洛阳为官，见秋风起而思家乡吴中的鲈脍等美味，遂辞官归乡。苒苒：轻柔的样子。剪梅：用陆凯寄梅给范晔的典故。9上片开头两句写景，使用了_的修辞方法，奠定了词的感情基调；上片结尾两句抒情，使用了_的修辞方法，流露出对故乡的思念。10请赏析结句“采香南浦，剪梅烟驿”的精妙之处。()答：_六、阅读下面这首诗，然后回答问题。溪上作二首(其二)陆游 佝偻溪头白发翁，暮年心事一枝筇。山衔落日青横野，鸦起平沙黑蔽空。天下可忧非一事，书生无地效故忠。 东山七月犹关念，未忍沉浮酒盏中。注筇：竹杖。东山七月是诗经中的两篇诗名。前者是讲周公东征后归途思乡的情绪以及胜利返回的喜悦，后者是写西周时期农夫们一年的劳作活动。11本诗塑造了诗人怎样的形象？请简要概括。答：_12请赏析“东山七月犹关念，未忍沉浮酒盏中”这一句。()答：_七、阅读下面这首诗，然后回答问题。金陵注怀古许浑玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。注 金陵：即现在的南京，是孙吴、东晋和南朝的宋、齐、梁、陈的古都，隋唐以来，由于政治中心的转移，不复六朝的金粉繁华。13“玉树歌”是指南朝陈后主所制乐曲玉树后庭花，这让我们想起杜牧泊秦淮中的那一句“商女不知亡国恨，_”。14请简要赏析诗歌的颈联。()答：_八、阅读下面这首词，然后回答问题。江城子观别元好问旗亭谁唱渭城诗？酒盈卮，两相思。万古垂杨，都是折残枝。旧见青山青似染。缘底事，淡无姿。情缘不到木肠儿。鬓成丝，更须辞。只恨芙蓉、秋露冷胭脂。为问世间离别泪，何日是、滴休时？15“旧见青山青似染。缘底事，淡无姿”一句颇妙，它运用了怎样的表达技巧？试简析。()答：_16李渔窥词管见中说：“作词料不过情景二字说得情出，写得景明，即是好词。”试据此简要分析这首词。答：_答案精析1外貌品性2游子一听到鹧鸪的啼声就哭湿了衣袖，佳人才唱起曲子，听到鹧鸪的啼声便蹙起眉头。其中“乍”“才”二字有力地突出了鹧鸪声的哀怨。这里，鹧鸪的哀啼和人的哀情互为补充，使鹧鸪的啼声更悲，人的哀情更浓。3连用三个具有象征性的细节描写刻画了西域百姓送别张骞时恋恋不舍的场景，表现西域百姓对张骞的敬爱。与下片盼望汉使而不得的忧伤相呼应。4运用比拟的手法，赋予“月”人的情态，以“月”之徘徊写西域百姓盼望汉使而不得的复杂心情。视听结合，营造了凄凉哀伤的氛围，表达了久盼不见人的思念和忧伤。借景抒情。通过描写羌笛悠悠、月影徘徊来烘托怀念的气氛，委婉表达了词人对国家衰落无力经营西域的伤感，意蕴悠长，耐人寻味。5诗歌刻画了一个贫困、洒脱，沉醉于美酒，随心写作的隐居者形象。6此句暗用典故，陶渊明曾“攒眉而去”拒入空门，“眉未攒”表明已遁入空门；“腰曾折”化用陶渊明“不为五斗米折腰”的典故，规劝朝中为官者早日归隐。此句委婉地表现了作者对热衷仕途之人的批评和规劝，也委婉地表达了作者追寻隐逸的志向。7这首诗表现了游子客居在外，临近节日思乡却不得返乡的羁旅之愁。8在诗人“有家归未得”之时，偏偏“不如归去”的杜鹃啼叫声盈耳，这更加令人惆怅，只好说“杜鹃休向耳边啼”。结句极有情味，诗人把有家难归的一腔怨恨发泄到杜鹃身上，语似无理，但这种无理的语言，却表现了诗人沉痛悲伤的羁旅之情。9拟人用典10(1)此词为送别词，但前文却没有一句谈及送别，只在结尾才点出送别寄远之意，构思巧妙。(2)写送别却不直言送别，而是借用典故，用想象中的“南浦”采香、烟驿“剪梅”的场景表达送别之意，委婉含蓄。11塑造了一位身处暮年，为国事担忧而又无处施展忠心，又不甘心虚度光阴的白发老翁形象。12借周公东征来代指宋朝为收复失土而用兵(表达诗人关心收复失土)；借西周时期农夫们的劳作活动来表达对国计民生的关心。本联运用典故表达了诗人的爱国忧民之情。13隔江犹唱后庭花14“拂云”描写石燕掠雨穿云的形象，“吹浪”表现江豚兴风鼓浪的气势。“晴亦雨”意味着“阴固雨”，“夜还风”表明“日已风”。“石燕”和“江豚”象征着历史上叱咤风云的人物。这两句通过描写江上风云晴雨的变化，表现了人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。15拟人手法，因为词人之情感伤，故其笔下之景也就失色(淡无姿)了；比喻手法，说原来青山的青色仿佛是被染上去一样；衬托手法，哀情(离别的痛苦)与哀景(无姿青山)相互映衬。16说得情出”就是情感分明，从王维的送别诗说起，一直到“两相思”，又说现在岂须再作伤别，最后追问人世间离别的泪水哪天停滴呢。离别之情、同情之情流露在词句中。“写得景明”：“旗亭”是喝酒送别之地，“垂杨”“折残枝”是挽留、惜别的场景，“青山”“淡无姿”是因离别而失色的眼前景，“芙蓉、秋露冷胭脂”是为离别作渲染、烘托之景。这些景中寄寓真情。