2019-2020年高中语文《千言万语总关音》教案 人教版选修《语言文字应用》.doc

2019-2020年高中语文千言万语总关音教案 人教版选修语言文字应用第二课千言万语总关“音“教案第一节字音档案汉字的注音方法一、学习目标1、初步了解直音法、反切法、注音字母。2、掌握汉语拼音方案二、教学步骤及内容1、给采桑谣（声母歌）一诗每个字标出声母，给捕鱼歌（韵母歌）一诗标出韵母。算一算，汉语拼音有几个声母，几个韵母。明确：22个声母，包括零声母；38个韵母。2、根据截取的康熙字典的资料，看看康熙字典是如何注音的？完成课文中的表格。3、课文截取的康熙字典的资料涉及了哪两种注音方法？明确：反切法、直音法。4、汉字每个音节包含哪几个部分？明确：声母、韵母和声调。5、什么是零声母？什么是单韵母、复韵母和鼻韵母？6、复韵母iou、uei、uen前面加声母时该如何书写？7、u、行韵母前面没有声母构成音节时应如何书写？8、行韵母跟声母j、q、x相拼时应如何书写？9、说说用汉语拼音拼写普通话应注意哪些规则。明确：以词为书写单位隔音符号的使用字母大写的要求10、课后练习指导：重点是第三题。11、补充练习：请用汉语拼音拼写下面各组词语，注意拼写规范。中华人民共和国ZhonghuaRenminGongheguo国家guojia北京大学Beijindaxie母校muxiao新华字典Xinhuazidian工具书gongjushu辅导教材fudaojiaocai毛主席Maozhuxi周恩来ZhouEnlai邓小平同志DengXiaopingtongzhi领导人lingdaoren皮袄piao飘piao延安Yanan西安爱国人士Xianaiguorenshi现案xianan第二节耳听为虚同音字和同音词一、教学目标1、了解形成同音字的原因和同音字词的类型2、了解同音字词在语言交际中的作用，注意避免同音字词造成的歧义二、教学步骤及内容1、对联是我国特有的语言艺术，其中有不少是利用汉字的谐音形成妙对的。除了课文的例子外，你能否再举几个？例如：童子打桐子，桐子落，童子乐；幼儿摘柚儿，柚儿完，幼儿玩。眼珠子，鼻孔子，珠（朱）子还居孔子上；眉先生，须后生，后生更比先生长。相传有个神童，宰相爱其才招为女婿。宰相宴请时，当着满堂宾客出一上联请女婿对：因荷而得藕。女婿手指席上果品，答：有杏不须梅。这里因用了谐音（荷何，藕偶，杏幸，梅媒）而妙言他意，客人们顿时而悟，连连称妙。2、同学们，能否举些节日中、日常生活中妙用同音字的现象？也可以举出一些由于同音字词而造成误会和尴尬的例子。同音相关（妙用）：比如婚庆，新人床上要放上枣儿、花生、桂圆、瓜子等，寓意“早生贵子”；送给新人的花，要选择百合，寓意“百年好合”；财神爷骑马的形象寓意“马上发财”。同音歧义。张某章某，致癌治癌，今天yuln不准进港（油轮、游轮邮轮），机场鸡场，为什么喂什么，一对对男女一队队男女，五香豆腐干五箱豆腐干。如这些同音词语，在某些交际场合，都可能造成误解。（详见教参41页）3、同音词有哪些不同类型？明确：同音同形同音异形4、课后练习指导（见教参43页）第三节迷幻陷阱“误读”和“异读”一、教学目标1、了解读错字音的原因2、帮助学生读准字音二、教学内容及步骤1、请同学们读一读课本29页第二段的词语，看一看你读对多少，想一想读错的原因。明确：主要是“读字读半边”造成的。2、请同学们读一读课本29页第4段的词语，看一看你读对多少，想一想读错的原因。明确：多音字造成误读。3、异读词的读音有规范和不规范之分。注意课本30页“异读词的审音和规范”部分提供的异读词的规范读音。4、课后练习指导（见教参49页）第四节声情并茂押韵和平仄一、教学目标1、了解基本的押韵、平仄知识。2、体会诗歌语言的音乐性、韵律美。二、教学内容及步骤1、找出客中行商中早行虞美人三首诗词的韵脚，并分析一下他们分别押什么韵。2、找出娃娃的故事乡愁四韵的韵脚，体会一下它们是如何押韵的。3、什么是古体诗？什么是近体诗？近体诗主要包括哪两种诗体？4、律诗在格律上有哪些要求？（课本34页。四点要求）5、什么叫押韵？6、绝句和律诗的押韵有哪些要求？7、什么叫平仄？8、请同学们从五律最基本的两种平仄格式中总结一下律诗平仄的基本要求。明确：同句交替上下句相对上下联平仄相“粘”，即相同。一三五不论，二四六分明。（见教参60页）9、什么叫对仗？10、律诗哪几联要求对仗？11、诗歌对仗有哪些类型？12、课后练习指导