2019-2020年高中语文必修5段太尉逸事状(I).doc

2019-2020年高中语文必修5段太尉逸事状(I)一、教学要求：1 掌握、积累文中的重点文言实词及句式。 2.了解文中人物的精神品质，学习文章的写作方法。 二、教学重难点：（要求中的 1、2点）三、教学时间：一课时。四、教学过程： 一、导入新课，简介作者。二、梳理文章的层次，重点串讲理解下面词语的词义：（一） 1 偷：懒惰。 货：名词；财物。 窜：动词；偷偷添进。 2 群：名词作状语。 丐：动词；强求。 3 以：介词；表原因。 戚：动词；忧愁。 4 生人：名词；指百姓。 公：名词；对人的尊称。 且：副词；将。 因：介词；表凭依。 若何：固定结构；怎么办。 5 忍：动词；忍心。 6 注：动词；附挂。 植：动词；竖立。 市：名词；市井。 7 辞：用作动词；解说， 8 固：副词；确实。 若属：表示第二人称复数，你们。其中“若”是第二人称代词，“属”是名词，与“若”一起构成词组，表示第二人称复数。 9谁：疑问代词；作“归罪”的前置宾语。 10俱：副词；一起。 11是：指示代词；这。 岁：年。 12责：动词；求。 益：副词；更。 13且：副词； 以：介词；表凭借。 14判：动词；判决。 辞：名词；判词。 巽：形容词；通“逊”。 15垂：副词；将近。 舁：动词；举。 16市：动词；买。 17货币：名词；财礼。 18以：介词；表凭借。 第：名词；宅第。 19以：介词；表凭借。 如：动词；送到。 20色：名词；脸色。 物：名词；指人。 21状：名词用作动词；写了这篇状。（二） 1 ji:通“慊”，满足。 2 椎：名词用作动词；用椎砸。 3 甲：名词用作动词；披甲。 4 疮：通“创”，伤口。 5 抗：通“亢”，高傲。 6栖：动词的使动用法；使栖。 三、熟读课文，讨论回答下面各题 1、阅读段太尉逸事状第一至四段(太尉始由是无祸)，回答下面的问题。 这几段记载了段太尉哪件逸事？ 这几段反映了段太尉什么品德？ 开篇的紧张场面对刻画段太尉的形象有何作用？为什么要写这样的场面？ “无伤也，请辞于军”、“杀一老年，何甲也？吾戴吾头来矣！”主要体现了段太尉什么性格特点？ 写白孝德的懦弱与郭唏“不解衣，戒侯卒击柝卫太尉”对塑造主人公段秀实的形象有何作用？ “列卒”、“取士”、“断头注槊上”“植市门外”、“尽辞去”“解佩刀”、“笑且入”等属于什么描写？ “无伤也，请辞于军。”“尚书固负若属耶”等属于什么描写？ 2、阅读本文第五、六、七段(先是自恨死)，回答下面的问题。 这几段落记载了段太尉哪件逸事？ 这几段反映了段太尉什么性格特点？ 文中作者采用了什么描写方法来描写这一性格特征？分别写出采用这些描写方法的词语 文中有关焦令谌和尹少荣的描写对塑造主人公段秀实的形象有何好处？ 3、阅读本文第八段(及太尉具存)，回答下面的问题。 本段记载了段太尉哪件逸事？ 本段反映了段太尉什么性格特点？ 文中写朱此的奸诈对塑造段太尉形象有何作用？ 四、简析段太尉逸事状的写作特色？【采用对比映衬、纯客观写实的写作手法的。】五、课堂总结，布置作业。