2019-2020年七年级上册期中考生物提纲.doc

2019-2020年七年级上册期中考生物提纲第1章 认识生物 一、生物的特征 1、生物的生活需要 营养 2、生物能进行 呼吸 ，（绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 ） 3、生物能排出身体内产生的 废物 ，（如植物落叶、人出汗） 4、生物能对外界刺激作出 反应 ，（如狮追捕斑马，含羞草受碰触叶片会合拢） 5、生物能 生长 和 繁殖 ；(小猫长成大猫是生长；大猫生小猫是繁殖。） 6、生物都有 遗传 和 变异 的特性；（遗传：龙生龙凤生凤；种瓜得瓜种豆得豆； 变异：一母生九子连母十个样） 7、除病毒外，生物都是由 细胞构成的。（机器人、钟乳石和珊瑚不是生物；珊瑚虫、生石花是生物。） 二、调查我们身边的生物 1调查的步骤明确调查目的；确定调查对象；制定合理的调查方案；调查记录；对调查结果进行整理；撰写调查报告。2生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。 （2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。 （3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。第2章 了解生物圈 一、生物圈 1.生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 2.岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 生物圈的厚度是：20千米。 3.生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间二、环境对生物的影响 影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。1非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。（单一变量）2生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 、 寄生关系 例：1稻田里的水稻与杂草之间的关系属于（A）A.竞争关系 B.合作关系 C.捕食关系 D.寄生关系三、生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应 例子：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应；海豹对寒冷环境的适应；旗形树对大风环境的适应；仙人掌的叶变成刺；秋天大雁南飞越冬；河边垂柳的树枝长向了河心2.生物对环境的影响例子：植物的蒸腾作用调节空气湿度；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；动物粪便改良土壤、蚯蚓松土3.生物适应环境的同时，又对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用、相互影响的。例： 1.树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，同时又可以增加空气的湿度，这一事实说明（D） A.生物能适应环境 B.环境能影响生物 C.生物能影响环境 D.生物既能适应环境，又能影响环境四、生态系统1.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。 （一片农田中的所有生物是一个生态系统。）2.生态 系统组成 非生物部分阳光、空气、水、温度等 植物生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物） 生物部分 动物消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）细菌、真菌分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）例： 1.下列对生态系统的描述中，错误的是（D） A.各生态系统之间紧密联系 B.生物圈中的生态系统不是单一的 C.一个由各种鸟类组成的群体不是生态系统 D.生态系统由生产者、消费者和分解者构成4.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。 5.消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。6.在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。7.食物链和食物网： 物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；食物链不包括分解者沿食物链方向，生物数量越来越少；物体内的有毒物质积累的越来越多(有毒物质通过食物链不断积累）。食物链中的能量来源于生产者，最终来源于阳光。食物链判断正误：草兔狐（） 阳光草兔狐（） 草兔狐细菌（） 狐兔草（）8.生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。五、生物圈是最大的生态系统1.生物圈是最大的生态系统。2.森林生态系统被称为地球之肺、绿色水库；湿地生态系统被称为地球之肾，能净化水质；海洋生态系统制造的氧气最多，是海洋中的浮游藻类制造的；城市生态系统的主导者是人。3.生物圈是一个统一的整体。各个生态系统之间是彼此互相影响的，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。第二单元 生物和细胞第1章 细胞是生命活动的基本单位 一、练习使用显微镜1.调节光线强弱：遮光器、反光镜。光强时使用小光圈、平面镜，光弱时使用大光圈、凹面镜。 调节焦距：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；找物象时使用。 细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小；找到物象后使之变的更加清晰时使用。2.观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反（明知山有虎偏向虎山行）。从目镜内看到的物像是倒像（上下左右均相反） “p”在显微镜中的像是“d”(将p旋转180。得到）。显微镜放大倍数物镜倍数目镜倍数放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。3. 目镜无螺纹，镜头长的放大倍数低；物镜有螺纹，镜头长的放大倍数高。4. 显微镜放大倍数越高，视野中细胞数目越少且变暗。对光时必须用低倍镜。二、动植物细胞 1.常用的玻片标本有三种：切片用生物体上切取下来的薄片制成 涂片用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成装片用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成；再比如用解剖针挑去少许番茄果肉制成的玻片。 以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）2. 制造动植物细胞临时装片的步骤：擦滴取展（涂）盖染吸3. 动植物细胞的基本结构 （植物滴清水，动物滴生理盐水）（滴碘液） 细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护。（在光学显微镜下为透明的，不易看清楚）细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态的，可以流动（细胞膜以内，细胞核以外的部分）液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质（如色素、糖类等）叶绿体：含有叶绿素，进行光合作用的场所4.实验避免出现气泡的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。5.使用稀碘液的作用：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更清楚。2.动、植物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。3.制作植物细胞临时装片时滴清水，观察人的口腔上皮细胞滴生理盐水的作用：保持细胞的正常生理状态三、细胞的生活 一、细胞的生活需要物质和能量1.细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。2.细胞中的物质有机物（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：如水、无机物、氧等，这些都是小分子3.细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。例：1.植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能将其不需要的物质挡在外面，这主要是由于（D） A.细胞壁具有保护细胞的功能 B.细胞膜具有保护细胞的功能 C.液泡与吸水和失水有关 D.细胞膜具有控制物质进出的功能4.细胞质中的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。 二者联系：都是细胞中的能量转换器 区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 叶绿体叶绿体： 二氧化碳+水有机物+氧气 （光合作用） 光线粒体线粒体：有机物+氧气二氧化碳+水+能量 （呼吸作用）例：1.葡萄糖进入细胞后会在哪个结构中被彻底氧化分解释放能量（D） A.细胞膜 B.细胞质 C.叶绿体 D.线粒体5. 动植物细胞都有线粒体。植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有。第2章 细胞怎样构成生物一、细胞通过分裂产生新的细胞1.生物体由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长2.细胞的分裂使细胞的数目增多，细胞的生长使细胞的体积增大。例：1.下列叙述中不正确的是（A） A.细胞分裂的结果使细胞越来越小 B.细胞的生长是有限的 C.新细胞体积很小，从环境中吸收养料逐渐长大 D.细胞分裂使细胞数目增加，细胞生长使细胞体积增大3.细胞分裂的过程染色体进行复制 细胞核分成等同的两个细胞核 细胞质分成两份植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁;动物细胞：细胞膜逐渐内陷，形成两个新细胞4.细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，而且新细胞核原细胞所含有的遗传物质也是一样的。体二、细胞核是遗传信息库 2.遗传信息在细胞核中 遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物，存在于细胞核中，具有双螺旋结构 DNA上具有特定遗传信息的片段叫做基因3.染色体 染色体位于细胞核中，由于易被碱性染料染色而得名染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的每一种生物的细胞核中内，染色体的数量是一定的。染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。体细胞中染色体是成对的，每条染色体上有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多基因。例：1.下列关于染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，不正确的是（C） A.DNA主要在染色体上 B.基因在DNA分子上 C.一个染色体上有很多个DNA分子 D.一个DNA分子上有很多个基因 2.下列叙述中，错误的是（D） A.遗传物质主要存在于细胞核中 B.DNA能控制生物物体的形态和生理特征 C.每种生物细胞内染色体的形态、结构和数目都是一定的 D.蛋白质和DNA是主要的遗传物质4.细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图：5.细胞的控制中心是细胞核6.细胞是物质、能量和信息的统一整体三、动物体的结构层次 1.新个体发育的起点是受精卵。多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。2.动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体 （皮肤是人体最大的器官）3.组织的形成：细胞分化的结果 例：1.下列对构成组织的细胞的特点的描述中，错误的是（C） A.形态都相似 B.结构、功能相同 C.形态、结构和功能都相同 D.是由细胞分化产生的4.动物八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。5.动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。器官的结构特点与它的生理功能相适应。