资源描述
加伏特舞曲教案教学目标：1.能随着加伏特舞曲的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。2.通过聆听加伏特舞曲感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。3.通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。教学重难点：重点:培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演。难点: 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪。教具准备：录音机和相应配套伴奏范唱带。教学意图:学生能在老师的引导下感受第一乐段节奏的共同之处,并能用不同的方式表现音乐,培养 良好的欣赏音乐的习惯。教学过程：听赏加伏特舞曲。(1)先听赏全曲,初步谈谈自己的感受。(2)聆听第一乐段,学生参与表现让,学生边听音乐边随节奏口念节奏。 方法一：学生边听音乐边随节奏口念：咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0 方法二：学生用律动表现。(引导学生用肢体动作将该节奏表现出来)。 方法三:：用乐器表现。(第一小节用拍铃鼓、第二小节用敲双响筒)。 I老师通过律动的方式,引导学生听出第一乐段节奏上的共同特点。 II感受乐曲第一乐段欢快活泼的情绪。 (3)让学生手持铃鼓等乐器。 (4) 听赏乐曲的第二乐段。 听第二乐段,感受乐曲情绪发生的变化。(速度稍慢,情绪抒情优美。) 教师:这段音乐与前段音乐在速度和情绪上有何不同? 表现第二乐段。 教师:你会用怎样的动作表现呢? 学生交流回答:模仿风车转动,转圈等优美动作律动表现第二乐段. (5)聆听第三乐段。 思考：乐曲的第三部分和哪一部分相同？ (6)完整聆听全曲。 引导学生用动作表现全曲，并能简单区分乐曲的段落。 A.第一乐段律动。 第二乐段女生表现风车随风转动的情景。 第三乐段重复第一乐段动作加入打击乐器。 B.全体学生一起表现乐曲。 总结在欢快的音乐声中,我们今天的音乐课就要和大家说再见了,让我们随着音乐走出教室。
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