2019-2020年高中历史《西方人文主义思想的起源》导学案 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中历史西方人文主义思想的起源导学案 新人教版必修3一、知识目标1. 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。2. 理解人文精神的内涵。二、学习重点1. 普罗泰格拉和苏格拉底对人的价值的阐述。2. 柏拉图、亚里士多德对人文主义的发展。三、学习难点哲学观点比较抽象、难懂。【自主学习】一、“人是万物的尺度”1社会背景(1)公元前5世纪，雅典 发展到了顶峰。(2) 在社会中的地位日益突出。(3) 学派的出现。2智者学派(1)代表人物： 。(2)研究对象：以 和 为探索的主题，研究 ，反思 。(3)主张特别强调 。普罗泰格拉提出“ ”的思想，体现了希腊文化 的本质。反对 ，强调 ，认为一切制度、法律等的兴废都要以 为尺度。在社会道德方面，每个人都应该有自己的 ，不应该强求一律。二、“美德即知识”1背景(1)智者学派重视人的作用，但忽视 。(2)雅典社会世风日下，道德沦丧。2代表人物： 。3思想主张(1)倡导“有 的人是万物的尺度”。(2)人应具备美德，美德来自于 ，即“美德即知识”。(3)提出善是人的内在灵魂。(4)指出 对美德同样重要，它可以使人认识自己灵魂之内已有的 。4意义：苏格拉底对人性本身的研究，是人类 的一个重要表现，使哲学真正成为一门研究“ ”的学问。三、柏拉图和亚里士多德1柏拉图(1)关注的焦点： ；著作： 。(2)主张：他根据 把每个人明确分工，各司其职。(3)评价：柏拉图的想法尽管有很多错误，但他鼓励人们 思考，为 的发展奠定了基础。2亚里士多德：在很多学术领域取得了卓越成就，成为古希腊最博学的人。他关注 和 ，特别强调在自然界中， 是最高级的。【问题探究】学生活动教学设计互动与展示1结合本目学思之窗中的材料，谈谈如何理解“人是万物的尺度”这一思想？(1)积极意义：这一思想的提出，把人置于世界和社会的中心，否定了神的作用，提高了人的地位，肯定了人的价值。这是在原始宗教和自然统治之下人类自然意识的第一次觉醒，是西方人文主义思想的开端。(2)局限：过分强调人的主观感受，否认客观标准的存在，容易导致主观随意性和极端个人主义的泛滥。2智者学派与苏格拉底的思想有什么异同点？相同点：以人为研究对象，肯定人的价值。不同点：智者学派否定一切对人的约束，认为每个人所有的需要都是正确的；强调个人自由，忽视社会道德。苏格拉底强调个人的要求必须满足一定的道德规范，也就是“有思想力的人是万物的尺度”，强调美德对人的重要性。3从智者学派到苏格拉底、再到亚里士多德，西方人文精神不断发展，他们分别对推动古希腊哲学的发展起了什么作用？ 智者学派把人们认识的重点从认识自然转到认识社会，强调人的价值和决定作用，否定了神或命运等超自然的力量对于社会人生的作用；苏格拉底以认识人为哲学研究的核心命题，提出“美德即知识”的观点，开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问；亚里士多德强调人类在自然界中是最高级的，使哲学真正成为一门独立的学科。精讲与点拨 普罗泰格拉与苏格拉底的观点有何异同？1相同点(1)都把哲学研究的中心放在了与人类自身密切相关的问题上。可以把二者看做是西方人文主义的先驱。(2)都强调人类的理性，否认绝对权威。2不同点(1)背景不同：智者学派与雅典民主政治的高峰相伴，而苏格拉底时期雅典政局动荡。(2)内容不同：在普罗泰格拉那里，人还只是个感性的人，而在苏格拉底那里，人则成了具有普遍性的理性思维的人。即在“人是万物的尺度”中人对自己的认识仍停留在感性认识的阶段，而在苏格拉底的理论中，人对自己的认识则已经具有理性认识的含义。(3)影响不同：苏格拉底对理性的尊崇和对思想自由的追求，与18世纪启蒙思想的特点极为相似，因此可以把他看做是启蒙思想家的先驱和战友。而普罗泰格拉则被视为西方第一次思想解放运动的先驱，以他为代表的智者运动也被看做是西方人文精神的滥觞。【总结与升华】【基础巩固】1古希腊智者学派出现的主要原因是()A城邦民主制度的高度发达 B希腊商品经济的高度发展C雅典奴隶制的高度繁荣 D普罗泰格拉等人的推动2“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗为善至乐的乐，乃是从道德中产生出来的。为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。”材料中所蕴含的哲学思想出自()A普罗泰格拉 B苏格拉底 C柏拉图 D亚里士多德3苏格拉底对知识的看法与智者学派的不同点是()A提出“知识即力量” B认为“感觉即知识”C认为知识是道德行为的基础 D认为最高的知识就是对“美”这个概念的理解4关于柏拉图的表述，正确的是()关注的焦点是人类社会认为富有的“贤哲”应做统治者认为武士们应该保家卫国认为农民和手工业者负责生产强调在整个自然界中，人类是最高级的A B C D5“我爱我师，但更爱真理”是亚里士多德的名言。关于他的说法不准确的是()A他是一个“百科全书式”的学者 B他的思想蕴含着人文主义精华C他认为神是整个自然界的主宰 D他创建了严密的逻辑论证系统【能力提升】1智者学派有这样一段话：“关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在，我们也不可能感知他们的形状和相貌是什么。因为有许多感知方面的障碍，人们不可能亲身体验到神，最重要的是人生是那么短促。”这表明智者学派认为()A神是存在的事物存在的尺度B神对社会人生起着超自然的作用C人要摆脱基督教的统治D神在人的感知范围之外2(xx山东济南模拟)希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想()A重视对人自身的探讨 B尊重自然规律的作用C强调人是世界的主宰 D渴望征服自然的要求3(xx湖北武汉检测)在理论上，孟子认为“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为此，他们提出的最重要的主张分别是实行()A仁政和道德教育 B王道和民主政治C兼爱和自我节制 D人治和以法治国4(xx福建厦门质检)“造物者创造了人并对他说：我将你置于世界中心以便你能够按照自己的意愿，将你塑造成你喜欢的形体。你也许会蜕化，变成无理性的牲畜；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。”材料表达的主旨是()A肯定人和人性 B否定教皇权威C反对君主专制 D提倡因信称义5(xx浙江杭州模拟)苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，据此他主张()A让每个成年男子都参与国家管理B人类是自然界中最高级的C国家应由少数精英分子来治理D人类是有能力认识自然的6人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重要指标。阅读下列材料，完成下列问题。材料一普罗泰格拉的一个著名观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”材料二智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。材料三奴隶制不合人性，追求所有人 “平等”。材料四角色教师，任务培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的参与雅典的民主政治。材料五苏格拉底以自知无知为自豪，提出：美德即知识；我平生只知道一件事，我为什么是那么无知；知道得越多，才知道得越少。(1)根据材料一至四，分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。(2)概括指出材料五体现的苏格拉底的哲学思想。(3)智者学派和苏格拉底关于人的价值的观点产生的社会根源是什么？(4)根据以上材料，谈谈你对人文精神的理解。答案(1)人的价值、作用；人与人、人与社会的关系；人与人的平等；对人的教育。(2)崇尚知识。(3)希腊民主政治的需求。(4)人文精神是文明人、文明社会的重要指标；人文精神的核心就是关心人，强调人的价值、作用，尤其尊重人作为精神存在的价值；人文精神的获得，主要靠涵养知识。【课后反思】