2019-2020年高中语文 8诗三首名师导航 语文版必修4.doc

2019-2020年高中语文 8诗三首名师导航 语文版必修4内容感知短歌行（其一）一诗气格高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患、生命的悲壮，以貌似颓废的意态来表达及时进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。全诗以感慨开始，继之以慷慨、沉吟，再继之以忧愁、开朗。一忧一喜，忽徐忽急，以如歌的行板倾诉了作者慷慨激昂的情怀。白马篇是曹植前期的代表作品，这首诗歌颂一位武艺高强的爱国英雄，其中洋溢着昂扬奋发的精神，充满着自信和慷慨激昂的气息。郭茂倩乐府诗集谓此篇：“言人当立功立事，尽力为国，不可念私也。”吴淇六朝选诗定论提出：“此篇当与名都篇参看。”并从本诗的“少小”“宿昔”等句看到“今日捐躯赴国，非一朝一夕之故”的深意。这些古人的意见对我们认识此诗是有一定帮助的。张铣注文选云：名都篇乃“刺时人骑射之妙，游骋之乐，而无爱国之心”，这种人和白马篇中“捐躯赴国难，视死忽如归”的英雄形象确有鲜明对照的作用，由此更可看出白马少年的“尽力为国”和“爱国之心”的可贵。归园田居（其一）集中地表达了陶渊明厌恶官场、喜爱自然的情怀。他说自己“少无适俗韵，性本爱丘山”，把出外做官说成是“误落尘网中，一去三十年”，而他的心情犹如“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。他回到家乡，“开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲”。感觉正如“久在樊笼里，复得返自然”的飞鸟一样。全诗无一修饰，怡然自得的情绪和美丽的乡村景物却都历历在目。基础梳理一、字音1.典型字短歌行（其一）青青子衿（jn）何时可掇（du）越陌度阡(m）（qin) 契阔谈讌(q）（yn)周公吐哺(b)白马篇幽并(bng)楛矢(h)飞猱(no)勇剽(pio)豹螭(ch)虏骑(lj) 羽檄(x)归园田居（其一）羁鸟（j）守拙(zhu)暧暧(i)墟里烟(x)桑树颠(din)樊笼(fn)2.多音字二、字形 三、词义短歌行（其一）对酒当歌：面对着美酒和歌唱。当，对。朝露：早晨的露水。借喻人生的短促。去日苦多：已经逝去的日子只恨太多。慨当以慷：“慷慨”的间断用法。指歌声慷慨激昂。“当以”在这里没有实际意义。杜康：人名。相传是发明造酒的人。这里指代酒。越陌度阡：穿过一条又一条的小路。“陌”和“阡”都是田间小路，南北向叫“阡”，东西向叫“陌”。枉用相存：屈驾来相问候。枉，枉驾。用，以。存，问候 契阔谈NC183：久别重逢，在一起谈心宴饮。契阔，犹言“聚散”，为久别重逢的意思。契，合。阔，远离，久别。白马篇连翩：接续不断地、急速地飞驰的样子。宿昔：一向，平时。秉：持，执。楛矢：楛木杆的箭。楛，木名，可做箭杆。猱：猿猴。狡捷：矫健而敏捷。剽：轻捷。螭：传说中一种无角的龙。虏骑：敌人的骑兵。虏，对敌人的一种蔑称。羽檄：羽书。厉马：策马。厉，奋，使振作。凌：压制、压倒。怀：顾及、顾惜。籍：名册。忽：轻忽，不在意。归园田居（其一）韵：气韵，性情 尘网：像罗网一样有着种种束缚的尘世。这里比喻官场。守拙：固守自己愚拙的本性。拙，愚拙，指自己不会玩弄技巧、巴结钻营。方宅：方形的宅院。 暧暧：昏暗、模糊的样子。依依墟里烟：村落上面轻柔地飘着炊烟。依依，轻柔而缓慢地飘升的样子。墟里，村落。尘杂：世俗杂事。四、通假字契阔谈讌，心念旧恩（讌，通“宴”）少小去乡邑，扬声沙漠垂（垂，通“陲”，边陲，边境地区）狡捷过猴猿，勇剽若豹螭（狡，通“矫”）五、文学常识1.建安风骨：公元196年，曹操奉汉献帝移都许昌，改元建安，他不断招纳才士，在北方形成一个文学中心。曹操和曹丕、曹植父子三人，既是建安时代政治的中枢，又是文坛的领袖。他们以自己的特殊身份，吸引了许多文人，开创了一代文学风气。以曹操为首的建安文学家，多是注重实际的政治家，他们有着力挽狂澜的雄心和自信，并且把建立不朽的功业视为短暂生命的延续。这种感情也在他们的创作中充分表现出来。忧时伤乱、悲叹人生短暂、渴望不朽的功业，都是非常强烈、十分浓重的感情，三者结合在一起，就使得建安文学具有异乎寻常的感染力，形成了慷慨悲壮的时代风格。人们在谈到建安诗歌的时候，常常称誉建安风骨。所谓风骨，乃是指作品内在的生气和感染力以及语言表达上的简练刚健的特点。2.田园诗：主要是一些隐居田园之中的文人雅士写的一些描写田园山水生活的诗词，也有描写自己抑郁不得志希望得到朝廷发现并重用的诗。 3.山水田园诗：是田园诗和山水诗的合称，但是两者又各不相同。山水诗是写山水怡情之作的。田园诗是写田园生活美好的。二者虽然都描写自然风光，但山水诗主要写游玩和观赏山水，而田园诗则侧重描写农村田园生活，田园风光的美丽自然，农家生活的质朴、闲适与自由。田园诗在晋代陶渊明形成了艺术巅峰。六、名篇名句1.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。2.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。3.仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。4.捐躯赴国难，视死忽如归。5.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。6.暧暧远人村，依依墟里烟。句段剖析一、疑难妙句短歌行(其一）1.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。剖析：“对酒当歌”，猛一看很像是古诗十九首中的消极调子，其实则大不相同。这里讲“人生几何”，不是叫人“及时行乐”，而是要及时地建功立业。从表面上看，曹操是在抒个人之情，发愁时间过得太快，恐怕来不及有所作为。他把人生短暂以“朝露”来比，“朝露”这个意象，在古诗文中有特定的含义，即生命短促易逝，如“人生处一世，去若朝露晞。”(曹植赠白马王彪)“浩浩阴阳移，年命如朝露。”(古诗十九首驱车上东门)忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。但是全诗的基调并没有因此而变得消极、低沉，因为作者的这种忧思，源于内心的焦急。正因人生短暂，才更渴望招纳贤才、为己所用，建功立业。2.青青子衿，悠悠我心。剖析：这一句出自诗经郑风子衿，原是一首女子思念情人的诗。青青子衿，你的衣领颜色青青。悠悠我心，时常萦绕在我心中。曹操将其嫁接到这里，浑然天成，天衣无缝地表达了对贤才的渴求。白马篇1.白马饰金羁，连翩西北驰。剖析：“白马饰金羁，连翩西北驰”这两句诗既警又奇。这位英雄为何而急驰？又为何而西北驰？显然，一着墨就紧扣读者心弦，创造了令人惊异的浓郁气氛。西北是古来多事之地，不断遭到侵犯者的骚扰和破坏，以至酿成巨大的战祸。所以，“连翩西北驰”的骑兵，表明了形势的紧急。2.借问谁家子？幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。剖析：诗人在此处先以设问勾起读者的好奇，然后补叙来历。那个骑着白马，向着西北方急驰而去的人是谁呢？他就是幽州、并州的游侠健儿。他从小就离开家乡，名声远播塞外。这种问答式和上下左右的铺陈，自然是学习汉乐府民歌的表现方法。曹植学得较为成功之处，在于不是简单的形式模拟，而是从表达内容的需要出发。这里有很深的用意。幽、并二州，自古多豪侠之士。这位英雄出自幽并，可见其根底不浅，来历非凡，此其一；事实上，他自幼离家，已久经征战而“扬声沙漠垂”了，此其二；他为什么能扬声沙漠呢？就因他有超人的勇武，此其三。这三个层次，一环紧扣一环，层层深入，使人确信其能安边卫国。 归园田居（其一）1.少无适俗韵，性本爱丘山。剖析：这两句表明自己的性格与世俗官场生活不适应。“适俗”就是适应仕途中繁缛礼节的限制和尔虞我诈的权势之争。诗人说自己缺乏应酬官场的气质和情操。显示了不同流俗的高尚情操。第二句写自己流连山水喜爱田园，表明归隐田园的意向。2.误落尘网中，一去三十年。剖析：这两句是沉痛悔恨误入仕途的生活。用上“尘网”一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。“误”字显出诗人的悔恨之深。东晋末年权力之争剧烈，陶渊明既不愿成为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品，也不愿成为政治野心家争夺的工具，但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中，因此十分痛苦。“一去三十年”，实应为“十三年”，用夸大了的数字，说明了时间之长、痛苦之深。3.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。剖析：“羁鸟”“池鱼”是陶渊明自比，意在说明误入官场，深受束缚，迫切要求摆脱束缚，回归农村的心志。用这种比喻，表示诗人已经看透了官场的污秽黑暗，表达了对官场极大嫌弃。极为生动地表现出陶渊明一方面对误入官场的痛心，对黑暗官场的嫌弃，一方面渴望摆脱官场束缚，回归田园，获得自由的迫切心情。4.久在樊笼里，复得返自然。剖析：最后两句收束全文，诗人似乎在回答人们的疑问，作者何以对如此平凡的茅屋草木、鸡鸣狗吠津津乐道，如数家珍呢？原来是作者“久在樊笼”的缘故，作者一旦冲出罗网，返回大自然的怀抱，那就其乐无穷、触处皆春了，即使一草一木也格外感到亲切而欣慰，可以说，这两句诗，是对以前误入尘网中的官场生活的形象的总结，也是对已经开始的新生活的欣喜。二、重点语段短歌行（其一）1.呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。剖析：这四句选自诗经小雅鹿鸣。“雅”是宫廷乐曲歌辞，小雅鹿鸣诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。此句意为“野鹿呦呦不停叫，在那野外食青苹。我有高贵佳宾客，吹笙鼓瑟悦宾朋”。这四句诗信手拈来，却与全诗融为一体，说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。2.明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。剖析：“明明如月，何时可掇？”字面意为“天上那明亮皎洁的月亮，什么时候才可以摘取呢？”这里运用了比喻的手法，将贤才比作明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，仍是想象贤才归己时的欢快场面。 3.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。剖析：“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”这四句是自然环境描写。相传这首诗写于曹操与孙权对战前夕，曹操在长江边宴请诸将，其时月近中天，诗人豪兴大发。同时这也是社会环境描写。可理解为连年战乱，百姓流离失所；也可理解为在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。似乎后者更贴切一些，因为诗歌最后四句又一次吐露诗人的心志：“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”白马篇1.宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。剖析：白马篇句句紧扣，这几句话是紧接着上句开始大力铺诉这位游侠健儿如何武艺高强，有能力安邦定国。“宿昔”二句说明其武艺的精深，并非一朝一夕之功，而是在长期不懈的骑射中苦练出来的。“参差”二字很值得注意。多数注析者都解作“多”，这自然不错，但言楛矢何其多是什么意思呢？如指所持箭矢之多，便觉索然无味了。其实，曹植工于炼字，这正是很好的一例。上言“宿昔秉良弓”，是说早早晚晚弓不离手，岂是拿在手里观赏？下言“楛矢何参差”，自然就是状其射出之箭，纷纷疾驰，络绎不绝了。我们于此，正可看到所写人物习艺之勤。既有这样的苦练功夫，进而道其武艺之精，就颇有说服力了：不仅左右开弓，都能中的，仰射飞猱，俯射马蹄，无论上下左右，或动或静，都能百发百中。这里虽只讲其骑射，却概括了他的全部武艺。2.边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。剖析：此句就是对“白马饰金羁，连翩西北驰”这句话中潜含的紧急情况的一种具体说明：边地的城池已多次告急，犯边的骑兵活动频繁，步步紧逼；插上羽毛的紧急文告从北方传来，边防将士策马登上了高高的防御工事。这既是必须“西北驰”的原因，也是这一行动的继续。但有必要指出的是，“长驱”二句并非实指。所谓“蹈”“凌”，不过表示可以战胜的意思，而非已然之词。“匈奴”与“鲜卑”，也是泛指西北地区的扰边者，如果视为实指这两个民族，既与史实不符，也失去了诗歌广泛的概括意义。3.弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。剖析：投身于锋刃之中，首先是把个人的生死置之度外，再就是决心割断父母、妻子之爱，然后才能做到捐躯为国，视死如归。这些字字千钧的豪言壮语，我们读来并无空泛的印象，反觉真切感人，原因何在呢？首先是本诗通篇高昂的情绪感染了读者，并引导着读者的热情步步上升，自然而然地达于非此不可的境地；如果把这段话移到诗前，就很难起到它现有的作用。二是作者安排了一个巧妙的过渡：“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”这两句既是前段描写的自然归宿，又是诱发后段豪情的有力引言。二句是正面写勇，点出人物的英雄气概。而这种勇，是和“性命安可怀”分不开的，贪生怕死的人就谈不上什么勇了。为了解除国家的灾难而不顾个人的一切、视死如归的精神，正是英雄气概的本色，也是勇的动力和具体表现。我们读到“长驱蹈匈奴”二句时，不仅能接受其思想，而且有快感。伴随着这种快感过渡到下段，就是很自然的了。所以，这一段不仅是全诗的有机组成部分，且逐步发展到“捐躯赴国难，视死忽如归”，才把诗的主题引向最高潮。现在出现在读者面前的，才是一位具有巨大感人力量的爱国英雄。归园田居（其一）开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。剖析：“拙”本义是“笨”，也作谦词，这里取其引申义，即原始的，本真的。“守”是“坚持”的意思，“守拙”一方面是自谦，另一方面，表示自己安守本分，反对虚伪技巧，向往归真返璞。“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”四句写近景，从自己的住宅写起。你看，住宅周围有十余亩土地，八九间草屋，地方虽不广，房屋虽不多，但毕竟是自己的小天地，是自由自在的王国。榆树柳树的阴影遮住了后房檐，桃树李树罗列在屋子前边，环境是多么幽雅美丽！这里衬托出作者心满意足的欣慰的情绪，这正如刘禹锡在陋室铭中所说“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”，两文有同工之妙。“暧暧远人村，依依墟里烟”写远景，远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切是安详的、舒缓的、柔和的。“狗吠深巷中”写远闻，以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、和平。“鸡鸣桑树颠”写近闻，没有混乱，鸡才能在桑树颠得意地啼叫。总之，这几句话，捕捉住农村中司空见惯的事物，画出了优美画面，有近有远，有声有色，有淡有浓，有活泼有生机，有朴拙自然的趣味。而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照。这里诗人用歌颂田园，无言地批判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶，表明了诗人追求恬淡生活和平静、和谐的心境。结构图解主旨探讨 关于短歌行（其一）的主旨有如下表述：短歌行（其一）诗眼是“忧”字。全诗充满了诗人的“忧思”“忧愁”“忧虑”，诗人因华年已逝，功业未成，人才难求而忧。诗中意境忧而不伤，有一种强烈的悲壮之感。诗人感叹人生短暂，抒发了他求才若渴，希望在有生之年广纳贤才以建功立业的思想感情。关于白马篇的主旨有如下表述：白马篇倾注了作者深厚的思想感情，作者把他的激情素志，凝聚在更完美的白马英雄身上，尽情歌颂他，倾其才力来塑造幽并游侠儿这个高大的形象，表达了诗人自己渴望建功立业的理想和抱负。关于归园田居（其一）的主旨有如下表述：归园田居（其一）是陶渊明在辞官归隐之后写就的，在作品中为人们虚构了一个景色优美、土地肥沃、资源丰富、风俗淳朴、没有压迫、没有战乱、社会平等、和平安宁的“世外桃源”，反映他清闲的田园生活，寄托了他的政治思想，反映了广大人民的意愿，表现了他超俗不羁的品质和闲适愉悦的心境。我的观点：_审美鉴赏 自古英雄出少年白马篇塑造出一个武艺精熟、豪侠英武、忠勇爱国的少年英雄形象。首两句写其出场，“白马饰金羁”，一白一黄，映衬分明，以白马装饰的华美可见出骑者英姿飒爽，光彩照人。“连翩西北驰”，轻捷矫健、一往无前，从白马奔驰的雄姿可见出骑者的骑艺超群、勇猛无畏，也可见出边境军情的紧急。以骤起之笔，先声夺人，为下面具体描述少年的英武形象和报国壮志作了出色铺垫。那么，这位“连翩西北驰”的壮士是谁呢？其武艺、其为人、其志向到底如何呢？顺着这一思路，下面依次作了描述。先以设问的方式和颇为概括的笔墨，对少年的来历及其成长的典型环境和非凡经历作了交代。接着以紧锣密鼓、一气呵成的铺陈笔法，细致、生动地描述了少年的精湛武艺和矫健身姿。“控弦”以下连用了四个排句和“破”“摧”“接”“散”四个动词，从左右上下四个不同方向以及静动的不同状态表现了少年百发百中的骑射本领，又连用数种动物作比，表现了少年的敏捷、勇猛和剽悍，腾挪变化，酣畅淋漓，读来给人以目眩神迷、心悸魄动之感，从而将一个生龙活虎的少年形象活灵活现地展示在读者面前。接下来笔锋一转，回应开头，以“边城”以下六句表现少年驰骋、大败强敌的英雄业绩。以“多警急”“数迁移”渲染边境情势的危急，然后写少年在国家危急之时挺身而出、效命疆场、所向披靡的情景。数句大笔勾勒，形神兼具，特别是“长驱”二句对少年动作之迅疾、气势之威猛、神采之飞扬作了生动的刻画，使少年的英雄本色和英雄气概得到了进一步的展示。最后八句，是对少年内心世界的揭示。“弃身”二句从不顾生命说，“父母”二句从不顾家庭说，“名编”二句总说不能心存私念，最后以气壮山河、光照日月的“捐躯”二句作结，奏出全诗的最强音。数句夹叙夹议，似是诗人的赞颂之辞，又似是少年的内心独白。遣词造句，字字着力，以反问句式和“安可”“且”“何言”“不得”等词语表达出一种斩钉截铁的语气，使少年视死如归的坚强决心和豪迈气概跃然纸上。诗人从外在的形象、表现和内在的志向、精神两方面着笔，从而成功地完成了一个血肉丰满、顶天立地的少年英雄的塑造。全诗语言华茂劲健，韵律铿锵急促，感情一气贯注，从而形成一种刚健明快、豪壮昂扬的格调，一种气冲斗牛、排山倒海的气势，读来令人热血沸腾，精神振奋。诗人生当乱世，早年跟随其父曹操南北转战，受其父影响，颇有建功立业的雄心壮志。本诗即为诗人早年所作，作品实借幽并游侠儿的形象，表达了诗人自己渴望建功立业的理想和抱负，如清人朱乾所说：“寓意于幽并游侠，实自况也。”（乐府正义）当然，少年英雄绝不仅是某个个人的写照，而是一个熔铸了诗人理想和愿望的典型形象。这个形象在中国文学史上一直闪耀着夺目的光彩，直到今天，我们还能从中吸取精神力量，受到振奋、鼓舞和教育。问题探究问题：搜索有关短歌行白马篇归园田居这三首诗的歌或者乐曲。然后用现代的音乐的调子来改唱这三首诗歌。大家试着将三首诗中的一首改唱。导思：课堂上将诗歌改编使音乐与诗歌结合在一起，增强同学们对古诗词的兴趣，在不同艺术形式的转换中，深入理解诗歌的思想内容、人物性格和艺术特征，同时提高我们的鉴赏能力以及对我国传统文化的爱好。探究：第一步，搜集有关乐曲的资料，了解有关诗歌发展变化的历史。第二步，古诗歌搜索。古人与我们现在的人一样都喜欢音乐，只是音乐的表达形式不同而已。比如说诗经在以前都是能够吟唱的，只是随着时间的流逝，人们未能将诗经的曲子流传下来。现在仍旧保留着一些古曲，比如梅花三弄高山流水等。或者有的现代音乐家自己根据古代一些遗留下来的古谱对某些诗歌谱曲，比如广陵散等。第三步，现代音乐调子改唱。 “旧瓶装新酒”，用现代流行音乐的调子来歌唱古代诗歌，同学们可以任意选择流行音乐的调子进行改唱。要求音乐的节拍要与诗歌的节奏相契合，音乐的意境也要与诗歌的意境相符合。第四步，拓展探究：魏晋时期是中国历史上战乱频仍、动荡不已的混乱时期，但这个时期的文化思想与文学艺术，却十分活跃，诗歌创作也进入了黄金时期，产生了曹操、曹植、陶渊明这样光耀千古的伟大诗人。请充分利用网络或阅览室的有效资源，根据各自的兴趣爱好，选取曹操、曹植、陶渊明中的任意一位诗人，结合其生平事迹及其诗歌特色加以评述，并写成800字左右的文章。