2019-2020年高中化学 第一节 物质的分类第1课时教案 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中化学 第一节 物质的分类第1课时教案 新人教版必修1课时教案备选例题例1 分类是化学学习和研究的常用手段。下列分类依据和结论都正确的是（ ）A.H2O、HCOOH、(NH4)2Fe(SO4)2中均含有氧元素，都是氧化物B.HCl、H2SO4、HNO3都是含氧酸C.非金属氧化物一定是酸性氧化物D.Na2CO3、BaSO4、NH4Cl都属于盐解析：A项，HCOOH、(NH4)2Fe(SO4)2不是氧化物；B项，HCl不是含氧酸；C项，非金属氧化物也有可能是不成盐氧化物，如CO。答案：D例2 有些食品的包装袋中有一个小纸袋，上面写着“干燥剂”，其主要成分是生石灰（CaO）。（1）生石灰属于哪种类别的物质？ 。（2）生石灰可作干燥剂的理由是（用化学方程式表示） 。（3）生石灰还可以与哪些类别的物质发生化学反应？列举三例，并写出化学方程式。 。（4）小纸袋中的物质能否长期持续地作干燥剂？为什么？ 。（5）在你所认识的化学物质中还有哪些物质可以用作干燥剂？举例说明。 。解析：本题是生活常识与物质的分类知识相联系的综合题目。具体考查了CaO的物质类别、碱性氧化物的性质以及干燥剂的应用等知识。解题的关键是掌握好碱性氧化物的概念和性质。答案：（1）生石灰属于碱性氧化物(或金属氧化物)（2）CaO+H2OCa(OH)2（3）生石灰还可与酸、酸性氧化物、水等类物质反应。如：CaO+2HClCaCl2+H2O；CaO+CO2CaCO3（或CaO+SiO2CaSiO3）；CaO+H2OCa（OH）2（4）不能长期持续地作干燥剂，原因是生石灰吸水生成Ca(OH)2后，即失去吸水干燥物质的能力。Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O，碳酸钙无吸水性，不能作干燥剂（5）NaOH、Ca(OH)2、CaCl2、碱石灰、P2O5、浓硫酸等课时练案备选习题1.以下表示的是碳及其化合物的相互转化关系：CCO2H2CO3CaCO3CO2，其中涉及的基本反应类型依次为（ ）A.置换、化合、分解、复分解 B.置换、化合、复分解、分解C.化合、置换、分解、复分解 D.化合、置换、复分解、分解答案：B解析：先判断每步发生的反应，再根据反应特点确定反应类型。2.按照物质的树状分类和交叉分类，HNO3应属于（ ）酸 氢化物 氧化物 含氧酸 难挥发性酸 强酸 一元酸 化合物 混合物A. B.C. D.答案：B解析：根据不同的标准进行分类，硝酸属于酸、强酸、含氧酸、一元酸、化合物。3.盐是一类常见的物质，下列物质通过一定反应可直接形成盐的是（ ）金属单质 碱性氧化物 碱 非金属单质 酸性氧化物 酸A. B. C. D.全部答案：D解析：全部可以，现举例说明：2Na+Cl22NaCl，可以;CaO+2HClCaCl2+H2O，可以;CO2+2NaOHNa2CO3+H2O，可以。4.常温常压下以下物质：水 硫酸 氧化铜 空气 碳酸钙 水银 二氧化硫 石灰水 氢氧化钠 氨气（1）属于混合物的是 。（2）属于化合物的是 。（3）属于氧化物的是 。（4）属于气体的是 。（5）属于碱的是 。答案：（1） （2） （3） （4） （5）解析：（）（）（）（）根据概念判断；（）根据生活常识判断。5.用化学方程式表示下列反应，并注明反应属于四种基本反应类型中的哪一种。（1）氢气在氧气中燃烧 。（2）加热高锰酸钾制氧气 。（3）氧化铁跟盐酸反应 。（4）氢气还原氧化铜 。答案：（1）2H2O22H2O(化合反应)（2）2KMnO4K2MnO4MnO2O2（分解反应）(3)Fe2O36HCl2FeCl33H2O（复分解反应）(4)H2CuOCuH2O（置换反应）解析：本题主要是考查学生对四种基本反应类型的涵义的理解与应用能力，并能熟练地书写常见物质发生反应的化学方程式。解题时要正确地写出有关化学方程式，将它们与四种基本化学反应类型的定义相联系，确定各化学反应所属的反应类型。6.图2-1-1是表示物质组成的微观示意图，回答有关问题。图2-1-1（1）表示混合物的是 。（2）表示单质的是 。（3）表示由原子直接构成的物质是 。答案：（1）B （2）CD （3）C解析：（1）B中包含3种分子，属于混合物；（2）C、D中的物质都是由同种元素组成的，并且均有一种分子，属于纯净物中的单质；（3）C中物质的分子是单原子分子，符合题意。7.将物质进行科学的分类给我们的学习带来了很大的方便。将下列物质用两种方法进行简单分类，写出所分物质的类别及对应的物质：H2O、CuO、CH4、HNO3、Ca(OH)2、ZnSO4、CH3COOH（提示：根据物质的组成分析）。方法一： 。方法二： 。答案：方法一：有机化合物：CH4、CH3COOH；无机化合物：H2O、CuO、HNO3、Ca(OH)2、ZnSO4方法二：含氧化合物：H2O、CuO、HNO3、Ca(OH)2、ZnSO4、CH3COOH；无氧化合物：CH4其他课本、教参中的优秀题目1.（鲁科版必修1）学习了元素与物质的关系后，一位同学用图 2-1-2 对有关知识进行了总结。图2-1-2 元素与物质的关系你对这个图示是怎样理解的？你能丰富这个图示，进一步展现元素与物质之间的关系吗？答案：图2-1-3解析：丰富已有的元素纯净物图，展现元素与物质的关系。省略号（一类物质）给学生留下了一个再创造的空间。如含铜物质、含钠物质、含氢物质、含碳物质、含硫物质等均可依上图建立相应的图示。2.（鲁科版必修1）硫元素常见的化合价为-2、0、+4、+6，你能说出分别对应这些价态硫元素的常见物质吗？这些物质分别属于哪个类别？答案：解析：培养自己的分类能力和建立元素及其化合物家族的概念。3.（苏教版必修1）实验室中有下列物质，请根据物质的组成对它们进行分类。钠（Na） 氯气） 氯化铁）溶液 硫酸） 碳酸钙（） 氧化钙（CaO） 氢氧化钠（NaOH） 葡萄糖）答案：混合物：氯化铁溶液 金属单质：钠 非金属单质：氯气 有机化合物：葡萄糖 氧化物：氧化钙 酸：硫酸 碱：氢氧化钠 盐：碳酸钙解析：根据物质的组成和结构特点对其进行分类。4.（苏教版必修属于酸性氧化物，请写出与足量KOH溶液反应的化学方程式。_（2）MgO属于碱性氧化物，请写出MgO与硫酸反应的化学方程式。_答案：（1）2KOHO （2）MgOO解析：是酸性氧化物，MgO是碱性氧化物，根据酸性氧化物和碱性氧化物的定义书写它们的化学方程式。1.一般金属单质的化学通性2.氧化物的化学通性（1）酸性氧化物+水含氧酸 （2）酸性氧化物+碱盐+水（3）酸性氧化物+碱性氧化物盐 （4）碱性氧化物+水碱（5）碱性氧化物+酸盐+水3.酸的化学通性4.碱的化学通性5.盐的化学通性6.分类一种逻辑思维方法所谓分类，是根据对象的共同点和差异点，将对象区分为不同的种类，并且形成有一定从属关系的不同等级的系统的逻辑方法。人们对事物的认识总是从现象到本质，因而分类也有一个从现象分类到本质分类的过程。所谓现象分类，是根据事物的外部特征和外部现象进行的分类。这种分类往往把本质上相同的事物分为不同的类别，把本质上不同的事物分为相同的类别，带有一定的人为主观性，所以也将这种分类称为人为分类。所谓本质分类，也叫自然分类，即根据事物的本来面目，从它的本质特点和内部联系来进行分类。达尔文根据物种之间的亲缘关系进行的分类，使生物分类学开始进入本质的（自然的）分类阶段。21世纪的基因分类法，则使这种分类更为科学。分类的规则主要是：每次分类必须按同一个标准进行，如果分类不依据统一的标准，势必犯分类重叠或分类过宽的逻辑错误。尤其是在连续分类过程中，如不恪守这一规则，将会使分类陷入极度的混乱之中。分类的子项应当互不相容。把母项分为若干个子项，各子项必须有全异关系，不允许出现交叉或从属关系，如果有两个子项之间不是全异关系，就会出现一些事物既属这个子项又属于那个子项的现象，这样的分类会引起混乱。各子项之和必须穷尽母项。所谓子项之和穷尽母项，就是说各子项之和等于母项。分类方法在科学研究中有重要的作用。首先，分类可以使大量繁杂的材料系统化、条理化，可以使科学研究对象之间建立起立体的从属关系。这样，既便于存入和提取资料，为人们分门别类、深入地进行研究打下基础，又便于人们利用分类找出事物之间的本质区别和联系，进而探讨各类事物之间的转化关系，为科学研究提供了更丰富的线索。其次，由于科学分类系统反映了事物内部的规律性联系，因而可以根据系统的特性，推出某些未被发现的事物的性质，进而为科学预见奠定基础。实际上，化学元素周期律就是通过分类被发现的。