2019-2020年高中历史 5.18《第二次工业革命》教案 华东师大版第四分册.doc

2019-2020年高中历史 5.18第二次工业革命教案 华东师大版第四分册 教学目标1. 知道第二次工业革命出现的新兴工业部门和重要成果；知道垄断资本的含义。理解第二次工业革命在欧美国家爆发的原因；理解大企业与垄断资本的形成及垄断资本出现的影响。2.引领学生阅读教材（包括插图和小字史料等），培养学生学习教材、挖掘教材资源的方法；把第二次工业革命与第一次工业革命比较，让学生初步掌握比较的分析方法；对垄断资本主义进行分析，培养学生具有历史分析的习惯与能力。3.通过分析第二次工业革命的成就，使学生领会到科技是推动人类进步的主要动力，是“第一生产力”；通过对垄断资本主义的评价，让学生正确对待新事物，既要肯定它的积极面，又要看到它的消极面，树立正确的价值观。重点与难点重点：电力时代难点：垄断组织说明：1. 电能是第二次工业革命的象征，电能的广泛使用推动着与电相关技术发明层出不穷，由于电能的出现，推动新材料、新兴工业部门等相继出现，这不但构成了第二次工业革命的主要内容，也凸现出第二次工业革命的创新，因此是教学的重点。2. 垄断资本是新科技广泛运用到生产中而发展的必然结果，垄断组织是资本主义经济体制为适应生产力高度发展而实行的生产关系的部分调整，有利于生产力的进一步发展，但它在自由竞争的市场经济条件下，不利于中小企业参与竞争，也侵害了消费者的利益。这些道理中学生难以理解，因此是教学的难点。教学设计1. 导入新课假如你家停电一天甚至更长时间会带来什么？在学生回答的过程中，适当补充08年初，我国南方出现雪灾引起大面积电力中断的社会现实，让学生在合理的设想中意识到电在生活中的重要性，为电力时代的来临做好铺垫。2. 电力时代的来临出示材料一：选取教材中1900年巴黎展览会图片，及教材小字部分一家报纸对这次展览的评价的引文。设计下列问题引导完成教学：1）很显然，这里的空格（教师在制作PPT时，在原文中拉掉“电”字，改为一个空格）应填什么？从这字里行间透射出当时的人们对电的出现是怎样的心情？通过阅读教材以及对材料的解读，感受到当时的人们对电的出现，感到震撼、惊喜、赞叹的心情，凸现主题“电力时代的来临”。2）电作为新能源是何时被人类推广的？与哪些科学家的贡献分不开？通过此问，引导学生阅读教材完成第二次工业革命的时间即19世纪60至70年代，人物如法拉第等相关基础知识的教学。引导学生分析第二次工业革命在欧美国家爆发的原因，同时让学生意识到工业革命的爆发，需要稳定的政治，雄厚的经济实力，良好的科技基础等，而中国等这些正处于殖民统治的国家不具备爆发工业革命的土壤。3）出现照片中“展现出耀眼光芒”的场景，最早应该出现在哪些国家和地区？为何不会出现在像中国这样曾创造辉煌文明的东方古国？过渡：第二次工业革命仅仅是在电力方面取得成就吗？还有哪些具体成就？出示材料二：伍尔沃斯大厦、“没有马的马车”两幅图片。设计问题：1）从这些图片中，你联想到了哪些相关产业（工业）？要求学生根据教材内容归纳第二次工业革命的新技术、新材料及相应的工业部门，如根据“伍尔沃斯大厦”联想到钢铁冶炼技术、钢材、化学工业等，由“没有马的马车”联想到汽车制造及交通运输等具体成就，引导学生由表及里，由此及彼，挖掘历史信息，掌握基本的学习技能。2）工业革命有如此多的成就，但我们的标题却是“电力时代的来临”，这是不是有点以偏概全？能揣摩编写者的意图吗？通过此问使学生明白电能的发现及应用在第二次工业革命中的地位，即电力的应用是第二次科技革命的主要标志，同时进一步引导学生如何读书，从教材中挖掘信息的方法。讨论：我们教材认为第二次工业革命是一个“革新突破高潮迭起的时代”，你认为有道理吗？请与第一次工业革命的相关内容相比较，证明教材中这个观点的合理性。比较两次工业革命的范围较大，本问题的设计不要求面面俱到，而是要求学生，从能源、材料、新兴工业部门以及生活等角度，体现出第二次工业的“革新突破”，使学生领会到第二次工业革命的科技成就更高，科技与生产、科技与生活的结合更紧密，科技提高生产力，科技提高生活质量等。同时自然的过渡到教材的第二目“企业与垄断资本”。3大企业与垄断资本结合课后的练习与测评二的材料：洛克菲勒家族企业的发展史，对教材的问题作以下改动：1）通过这个个案，说说19世纪后期资本主义生产关系呈现什么发展趋势？通过此问，点出资本主义从小企业到大企业最终发展到垄断集团的过程。2）阅读课文，并补充材料三：泰勒及列宁对泰勒制的评价。提出问题：你认为导致这个企业由小作大的原因有哪些？通过此问，完成垄断资本出现的原因，引导学生认识到，科学技术的应用、和科学的管理方式，是企业提高生产效率，在同行业竞争中处于优势的关键。这样企业的规模越来越大，最终形成垄断企业。而且，生产力的发展客观上也要求大型企业的出现，例如汽车制造业、飞机制造业等，能是小企业吗？这样与第二次工业革命自然连接。3）这个个案中说：“到80年代该企业已控制美国90%的石油供给与提炼市场，掌握了美国石油也后，有控制了煤气、电气等行业。”由此，从中能解释垄断资本主义的基本特征吗？欧美主要资本主义国家是何时发展到这个阶段的？通过文中所反映的现象，引导学生知道资本与生产高度集中，在主要产业部门乃至整个经济生活中居支配地位是垄断资本主义的基本特征。过渡：出现这样的垄断企业是福还是祸？这曾经在美国的政界也引起过讨论。出示材料四：反垄断的漫画与西奥多罗斯福总统的话。问题引导：这幅漫画表达的主题是什么?请结合前面个案加以说明。为何总统不禁止它的存在？能理解其中的“污垢”吗？我们应如何看待垄断资本？从中能否给我们评价历史事件一些启示呢？通过图片及文字史料，并结合一系列由浅入深的问题的引导，进一步理解：垄断是科技应用到生产中发展的必然产物，它凭借雄厚的经济实力不断研发新的成品，不断改善管理方式，促进了生产力的进一步发展，故不能禁止它的存在，但它在竞争中优势明显，不利于中小企业参与竞争，也损害消费者的利益，容易扩大社会的两级分化，造成社会矛盾与冲突，故要加强政府的干预，去除它的“污垢”，（在归纳的时候可以结合当今生活中的一些例子，如欧盟反微软案、中国电信等，拉近历史与现实的距离）。同时培养学生正确的价值观，不要走极端。4小结：马克思曾说过：历史的进步总是以牺牲为代价的。第二次工业革命推动了人类文明的巨大进步，为人类带来了翻天覆地的变化，但不可否认，人类据此也付出了巨大的代价，如环境污染、资源枯竭、贫富分化等。我们应该如何对待科技革命，是坚持还是放弃，是发展还是抵制？请结合以上所学谈谈你的看法。与工业革命为人类文明进步相比，人类为此付出的代价是值得的。这些代价不是工业革命应有的结果，而是失误。关键是如何权衡利弊，走持续性发展的道路。通过此问，进一步深化主题，培养学生对事物要辩证地的认识态度，从而树立正确的价值观。资料附录材料一：一个评论家在报纸上写到：“没有电，这个展览会仅仅是毫无生命力的一堆展品只要将手指在开关上一按，魔术倾泻而出，宫殿的每一个角落都充满光和生命。” 本课教材材料三：列宁认为：“泰勒制也同资本主义其他一切进步的东西一样，是一系列的最丰富的科学成就，即按科学来分析人在劳动操作中的机械动作，省去多余的笨拙的动作，制定最精确的工作方法，实行最完善的统计和监督制等等。” 学习时报网材料四：西奥多罗斯福：“垄断组织不要禁止它的存在，而是对之监督和控制，去除其中的污垢。” 摘自高三选修教材95页板书设计第二次工业革命兴起时间：19世纪70年代欧美主要国家资产阶级革命基本完成，政局相对稳定；兴起原因19世纪欧美资本主义国家自然科学研究取得重大进展。电力时代 主要标志：电力的广泛应用的来临 新能源电力的广泛应用，人类社会进入电气时代 新机械内燃机和新交通工具的创制、电机制造 生 自 主要成就 新材料钢材、建材 产 由 新技术钢铁冶炼力 竞 新兴工业部门化学工业、钢铁工业提 争 主要特点：科学理论对技术创新的推动明显高 时间：19世纪末20世纪初大企业与 积极：是资本主义工业化进程中生产力和生产关系社会化程度垄断资本 提高的表现，促进了生产力的进一步发展。评价 消极：在自由竞争条件下形成的垄断资本，加剧了竞争的无序性，扩大了社会的两极分化，容易导致经济危机。训练设计早在19世纪50年代，马克思就预言电的伟大革命力量。认为“蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大无比的革命力量电力的火花将取而代之”。 摘自人教版教材必修三回答问题： （1）马克思认为“蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界”指的是哪一事件？请从经济结构方面说明该事件为社会带来的影响。（2）“电力”取代“蒸汽”指的又是哪一事件？从材料中可以看出马克思认为电的使用对社会发展的影响将更大，他的预言正确吗？请举例说明。参考答案：（1）英国工业革命；工业革命促使英国从农业社会嬗变为工业社会，农业在国民经济中的比例不断缩小，第二产业（工业）和第三产业（服务业）的比重不断扩大。（2）第二次工业革命；正确，如，伴随电力能源的开发，推动着电器工业、钢铁工业、汽车工业等新兴工业的蓬勃发展，并都成了近代工业体系中最重要的工业部门。而且以电力为标志的第二次工业革命，直接推动着企业的发展，出现垄断企业，19世纪末20世纪初，主要资本主义国家到发展到垄断阶段。课件见附件。