2019-2020年高中历史 2.1 开辟新航路教案1 新人教版必修2.doc

2.1 2019-2020年高中历史 2.1 开辟新航路教案1 新人教版必修216世纪前后随着新航路的开辟，世界历史揭开了新的篇章，真正意义上的世界历史开始了：人类开始从彼此的分离隔绝逐渐走向联系，而且联系日益紧密，资本主义萌芽也在人们的直接接触中逐渐发展壮大，资本主义世界市场逐渐形成。本单元探讨的主题就是资本主义世界市场形成与发展的过程及其成因。本单元由四课构成，即开辟新航路、殖民扩张与世界市场的拓展、第一次工业革命、第二次工业革命。了解四课的基本史实，有助于理解资本主义世界市场是如何从孤立走向统一的。生产力的发展既是资本主义世界市场开拓的原因，也是世界市场发展的成果。由于生产力的发展，新航路得以开辟，新航路的开辟使得世界走向联合，世界市场的雏形开始出现，殖民扩张进一步拓展了世界市场，两次工业革命既是生产力发展到一定程度的产物，又极大地推动了生产力的进步。本单元的重点是掌握世界市场的形成与发展和两次工业革命，难点是新航路开辟、殖民扩张、工业革命与世界市场形成的关系。第5课开辟新航路整体设计本课概述新航路的开辟使世界从孤立走向了融合，新航路开辟的过程是欧洲探险家不懈探索的结果，尽管过程艰辛但是其影响深远：世界在世人面前露出了真面目，以欧洲为中心的世界市场雏形开始出现。本课由三目构成，详细介绍了新航路开辟的原因、条件、经过及其影响。第一目“东方的诱惑”，介绍了新航路开辟的背景，包括经济根源、社会根源、商业危机、条件、动力等方面，阐述了新航路开辟的必要性与可能性。第二目“新航路的开辟”，则以葡萄牙、西班牙两国为线索，介绍了新航路开辟的全过程，体现了欧洲航海家不畏艰险的探索精神。第三目“走向会合的世界”，重点介绍了新航路的开辟对欧洲及世界产生的影响，是本课的重点内容。除此之外，教材还配有插图和辅导资料，对三目内容进行了补充和解释，它有助于学生对所学知识形成直观性的认识，加深对课文内容的理解。在教学时，可以充分利用这些图片和资料，向学生阐述，帮助学生理解教材。思路设计教学重点新航路开辟的原因、影响。教学难点新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义。教学方法新航路的开辟，为促进世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，是推动历史发展进程的客观条件，所以本课应该以新航路开辟的原因、条件、过程和影响为主线展开教学。在教学中可层层设疑，进行问题探究。问题的设置要有层次，以激发每一位学生的学习积极性，贯彻面向全体的原则。同时要鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的发散性思维。另外，新航路的开辟属世界历史的重大事件，应引导学生放眼世界，从宏观的角度来审视世界的变化。三维目标知识与能力（1）了解扩张时代的时间及含义。（2）理解新航路开辟的原因及客观条件。（3）理解新航路开辟的影响。过程与方法（1）引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容，分析新航路开辟的影响，培养学生分析归纳问题的能力。（2）引导学生分析殖民扩张的不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。情感态度与价值观（1）通过新航路开辟影响的分析，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。（2）欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难。打断了其发展，造成这些国家和地区的长期落后，另一方面促进了欧洲的资本原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。教学设计导入设计图片导入多媒体展示两幅地图15世纪欧洲人绘制的世界地图和16世纪中期欧洲人绘制的世界地图 15世纪欧洲人绘制的世界地图16世纪中期欧洲人绘制的世界地图师生互动：同学们认真对比这两幅在不同时期欧洲人绘制的世界地图，说说它们与现在的世界地图有什么区别？15世纪绘制的地图与现在的世界地图相差很大：七大洲中只有欧洲、非洲、亚洲三大洲，四大洋中也没有太平洋；16世纪绘制的地图虽然大陆形状上与现在的还有所不同，但是基本轮廓已经与现在的世界地图没有区别了。过程评价：分析得很细致，那么这两幅地图说明了什么？说明15世纪的时候欧洲人对世界理解不完整，16世纪中期的时候已经基本了解整个世界的状况了。过渡：是的，到16世纪中期的时候，欧洲人已经知道了世界的基本结构，因为此时他们已经完成了一个壮举：环球航行，之所以要环球航行，又与我们今天所要学习的内容密切相关，这就是开辟新航路。情境导入多媒体展示一幅印第安人的图片：师生互动：图片中的居民是什么地方的居民？这里的土著居民是什么人？美洲。印第安人。有谁知道印第安人是什么意思？“印度居民”的意思。为什么把远在美洲的人称为“印度的居民”？过渡：这与一个历史事件相关，这就是我们今天所要学习的打断历史彼此隔绝的新航路的开辟。影视导入播放电影哥伦布片段（发现新大陆前船员准备返航到发现新大陆惊呼的一段）师生互动：同学们，影片中出现的船长是谁？他带领大家准备到哪里？他们见到的是什么地方？他们为什么如此兴奋？过渡：汹涌的海浪摇曳着三艘孤零零的帆船，船长坚毅而焦急地四处翘望，船员们疲惫而骚动不安，突然一声惊呼“陆地”打破了整个沉寂，这是15世纪惊天动地的伟大发现，“哥伦布发现了新大陆”，这一声惊呼也叫醒了整个世界，世界由此开始逐渐融合，真正意义上的世界史开始了。这就是我们这节课将要学习的开辟新航路。多媒体课件打出课题：第5课开辟新航路推进新课合作学习问题情境1：传统的欧洲与亚洲之间的航路我们称之为旧航路，结合所学知识思考：旧航路指的是什么？（1）从中国或印度出发，到中亚沿里海和黑海沿岸到达小亚细亚转往欧洲。（2）从印度出发，由海路到波斯湾，然后经两河流域抵达地中海东岸的叙利亚转往欧洲。（3）从中国出发，由海路进红海，然后陆路穿越苏伊士地带前往埃及转往欧洲。过渡：古代欧洲人尽管对亚洲所知不多，但是起桥梁作用的阿拉伯人经常把中国的丝绸、瓷器，印度的香料转运至欧洲，欧洲上层社会需要这些奢侈品，这样就出现了三条传统的商路，后来欧洲人又开辟了新航路，那么什么是新航路？问题情境2：指导学生阅读教材P22导入框内容，思考：什么是新航路？师生互动：15、16世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。过渡：欧洲人为什么舍近求远要开辟新的航路？（板书）一、新航路开辟的原因问题情境3：指导阅读第一目“东方的诱惑”与多媒体展示的材料，思考开辟新航路的必要性与可能性。多媒体展示材料：材料一1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。材料二贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。”材料三1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。材料四在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。师生互动：从教材与材料分析可以看出，必要性有：（板书）1.必要性：经济根源：商品经济的发展，资本主义萌芽发展的需要。社会根源：欧洲人“寻金热”。商业危机：东西商道受阻。宗教需要：传播天主教。总结：商品经济的发展是开辟新航路的根本原因，商道受阻直接导致开辟新航路，传播天主教成为开辟新航路的动力。此时开辟新航路成为必然之举，那么要具备哪些条件才能使远航成功？师生互动：阅读P23历史纵横，展示图片。问题情境4：开辟新航路的可能性有哪些？ 指向标星盘多桅帆船（板书）2.可能性：葡萄牙、西班牙王室的支持主观条件问题情境5：葡萄牙、西班牙王室为什么要支持海外探险活动？师生互动：希望获得海外财富，加强在欧洲的地位；热衷于传播天主教；濒临海洋，地理位置优越。过渡：除了上述原因之外，其实此时开辟新航路还有其思想根源，那就是当时人文主义所倡导的冒险精神，使得人们热衷于探险，出现了一大批航海家。在葡萄牙、西班牙王室的支持下，这些航海家开始了探索世界的远航航行。师生互动：阅读教材P2324第二目“新航路的开辟”，完成表格。（板书）二、新航路开辟经过多媒体展示图片：归纳总结：记忆技巧：西班牙向西走，越过大西洋（两个人，两个“伦”）；葡萄牙向南行，越过好望角。自主学习：完成表格。时间国家人物航线1487年葡萄牙迪亚士沿非洲西岸向南航行非洲南岸大西洋印度洋（风暴角：好望角）1497年葡萄牙达伽马印度1492年8月西班牙哥伦布横渡大西洋巴哈马群岛大西洋美洲大陆15191522年西班牙麦哲伦欧洲南美洲美洲南端海峡太平洋印度洋非洲欧洲问题情境6：欧洲航海家开辟了哪几条新航路？自主学习：三条新航路：欧洲从海洋上直通印度的新航路。欧洲通往美洲的新航路。从欧洲出发经由大西洋、太平洋、印度洋回欧洲的环球航行的新航路。过渡：谈到远洋航行，大家一定记得我国著名的航海家郑和，哪位同学来介绍一下郑和七下西洋的盛况。回答之后，多媒体展示图片：602年前的1405年，为了宣扬国威，加强与海外诸国的联系，中国人郑和率领27000余人组成的庞大船队七下西洋，经东南亚、印度洋到红海和非洲，遍访亚非30多个国家和地区，巩固了海上丝绸之路，传播了友谊的种子，促进了经济贸易发展，增加了国与国之间的友好交流，为世界文明进步作出了贡献。问题情境7：对比中西远航，完成表格，并结合所学的知识分析造成这种不同的原因。航海时间15世纪早期15世纪末，16世纪初国家中国西方国家船队性质皇朝特遣船队私人航海探险队经费来源国库支付股份公司和私人集资为主，也受王室赞助航海目的宣扬国威寻找黄金，打破奥斯曼土耳其的束缚船队成员官吏、士兵、水手、工匠冒险家、投机商、水手、工匠扮演角色外交使者殖民者、通商者、海盗历史影响宣扬了国威，促进了与亚非国家的友好往来，但对国家造成重大损耗对人类历史进程产生了重大影响自主学习：学生分别就表格内容发表自己的见解，并分析造成不同的原因。师生互动：造成这种不同的主要原因是：西方资本主义正在兴起，资本主义发展迅速；中国封建制度衰落，资本主义发展缓慢。过渡：新航路的开辟对人类历史进程产生了重大影响，那么具体有哪些影响？问题情境8：阅读教材P25内容，归纳新航路开辟的影响。（板书）三、新航路开辟的影响1.地理大发现：证明了地圆学说2.导致欧洲社会的重大变革：“商业革命”“价格革命”3.世界市场的雏形开始出现：结束了世界彼此孤立的状态，日益连成一个整体。问题情境9：教材所涉及的影响基本都是从正面进行肯定，事物往往有其两面性，那么新航路的开辟有没有消极方面的影响？自主学习：学生自由发表见解。总结：欧洲殖民者对亚洲、非洲和美洲进行殖民活动，将大量财富运回欧洲并转化为资本，造成殖民地人民的极端贫困和落后。课堂小结：新航路的开辟有着深刻的经济根源和社会根源，新航路的开辟带来了深刻的影响，改变了世界形势和历史发展进程。西欧封建制度衰落和资本主义发展，人类开始由封建社会向资本主义社会过渡；欧洲国家开始对亚、非、美洲进行政治控制、经济剥削和文化侵略，改变了东西方关系；各大洲间的相对孤立的状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体，世界市场的雏形开始出现。板书设计活动设计课堂辩题：有人认为新航路的开辟开创了人类历史的新纪元，对人类社会的发展起了积极作用，其消极影响是次要的；也有人认为新航路的开辟是人类历史灾难的又一新起点，殖民掠夺、殖民战争、殖民争霸给人类带来无尽的灾难，因此其消极影响是主要的。新航路的开辟到底给人类带来的是曙光还是灾难?同意带来的是曙光的同学为正方，同意带来的是灾难的同学为反方。辩论过程：正方代表发言：我方主张新航路开辟给人类带来的是曙光，其理由如下：1.新航路的开辟证明地圆学说的正确性，推动了自然科学和人文主义运动的进一步发展。2.地理大发现，结束世界孤立状态，使世界联系日益紧密。3.促使世界市场开始形成，引发“商业革命”。（1）贸易范围扩大：一方面加强欧洲同亚洲、非洲的联系；另一方面开始了和美洲的交往。（2）贸易数量和种类增加。（3）商业中心的转移，由地中海地区移到大西洋沿岸地区。4.从美洲掠夺的黄金等财富，引起欧洲“价格革命”，加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展，从而推动了西欧和世界的进步。5.对外进行殖民扩张，促进资本主义资本的原始积累，有利于资本主义的发展。尽管对外殖民扩张也有负面影响，但总体来说新航路的开辟给人类带来了曙光。反方代表发言：我方认为新航路的开辟给人类带来的是一场灾难，论据如下：首先，开辟新航路的目的是掠夺黄金，欧洲殖民者对亚洲、非洲和美洲进行殖民活动，将大量财富运回欧洲并转化为资本，造成殖民地人民的极端贫困和落后。其次，殖民者到达美洲后对土著居民印第安人大肆屠杀，在殖民者的屠杀、奴役，以及欧洲传染病的侵袭下，种族几乎灭绝。因此是一场空前的灾难。再次，殖民者之间为了争夺殖民地，相互之间进行争霸战争，给本国人民也带来了灾难，所以我方认为随着新航路的开辟，灾难随之接踵而至。过程评价：新航路的开辟，使世界各地文明开始汇合交融，日益连成一个整体；世界市场的雏形开始出现；世界贸易中心转移到大西洋沿岸；殖民扩张和掠夺，大量黄金白银运回欧洲，加速了资本原始积累。这一切都加速西欧封建制度的解体，促进西欧资本主义的发展。我们也不能不承认，上述一切是建立在新航路开辟所直接引发的殖民扩张，对东方国家的压迫、掠夺，给东方国家带来灾难，导致其落后的基础之上的。新航路的开辟和殖民扩张具有建立在非正义行为基础上的客观的历史进步性。习题解答学思之窗1.阅读新航路开辟示意图，你认为新航路的开辟对世界首先可能带来什么影响？你怎样评价这些航海家？解题关键：第一问关键在于读图与理解题干中的“首先”关键词，第二问涉及人物的评价问题。思路引领：从图中可以看出，新航路的开辟首先是把世界连成了一个整体，打破彼此隔绝的状态。对人物的评价要一分为二，客观公正地对人物进行评价，一般人物评价都涉及正反两个方面，对这些航海家也不例外。答案提示：世界各地相互孤立的状态被打破，加强了欧洲同亚洲、非洲、美洲等地的联系。航海家具有大无畏的探险精神，他们能吃苦耐劳，为了理想而不懈追求，但是这些航海家也有贪婪掠夺的一面。本课测评新航路的开辟对世界市场的形成具有什么意义？解题关键：紧扣新航路开辟对世界市场形成的意义作答，其他意义不涉及。思路引领：新航路的开辟使得各地文明开始汇合交融，日益连成一个整体，欧洲商人们开始直接同世界各地建立商业关系，以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。答案提示：新航路的开辟，加强欧洲同亚洲、非洲以及“新发现”的美洲等地的联系，逐渐结束了各地相互孤立的状态。各地的文明发生接触与碰撞，开始了汇合交融，日益连成一个整体。商人们通过这些航路，贩卖世界各地的商品，贸易范围空前扩大。地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，贸易数量和贸易品种也急剧增加。商人们把亚洲的茶叶、丝绸、瓷器、香料，非洲的黄金和象牙，美洲的黄金、白银、玉米、烟草和欧洲的枪支、工艺品等运往世界各地，大大促进了不同国家和地区间贸易的发展。从此，世界市场的雏形开始出现。学习延伸见问题情境7