2019-2020年高中语文 第四课烛之武退秦师同步训练 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中语文 第四课烛之武退秦师同步训练 新人教版必修14烛之武退秦师 1给下列加点的字注音。氾南()佚之狐()夜缒而出() 阙秦()逢孙() 共其乏困()2指出下列句中的通假字，再写出本字，并解释。(1)今老矣，无能为也已(_通_，_)(2)行李之往来，共其乏困(_通_，_)(3)秦伯说，与郑人盟(_通_，_ (4)失其所与，不知(_通_，_)3解释下列句中加点的词语。(1)晋军函陵()(2)敢以烦执事()(3)越国以鄙远()(4)焉用亡郑以陪邻()(5)行李之往来()(6)既东封郑()(7)又欲肆其西封()(8)吾其还也()4文学常识填空。左传是我国第一部叙事详细的_体史书，相传为_末年鲁国史官左丘明所作。左传又名_、_，与_、_合称“春秋三传”。5指出下面句子的句式。(1)佚之狐言于郑伯曰()(2)夫晋，何厌之有()(3)是寡人之过也()阅读下面的文字，完成611题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰不可微夫人之力不及此因人之力而敝之不仁失其所与不知以乱易整不武吾其还也亦去之。6下列句中加点词的解释，错误的一项是 ()A夜缒而出，见秦伯 缒：用绳子拴着人(或物)从上往下送。B行李之往来，共其乏困 共：一起，共同。C阙秦以利晋，唯君图之 阙：侵损、削减。D夫晋，何厌之有 厌：满足。7下列句子中“以为”的用法不同于其他三句的一项是()A若舍郑以为东道主君亦无所害B或以为死，或以为亡C愚以为营中之事，悉以咨之D自以为得之矣8下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是()A越国以鄙远B朝济而夕设版焉 C既东封郑 D又欲肆其西封9下列句子属于特殊文言句式的一项是 ()A夫晋，何厌之有？B焉用亡郑以陪邻？C若不阙秦，将焉取之？D若为佣耕，何富贵也？10用斜线给文末画波浪线部分断句。公 曰 不 可 微 夫 人 之 力 不 及 此 因 人 之 力 而 敝 之 不 仁 失 其 所 与 不 知 以 乱 易 整 不 武 吾 其 还 也 亦 去 之11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。(2)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。(3)越国以鄙远，君知其难也。一、基础积累1下列加点词释义全正确的一组是()A晋军(军队)函陵 朝济(渡河)而夕设版(修筑防御工事)焉B贰(从属二主)于楚 东封(疆界，用作动词)郑C郑既(既然)知亡矣 因(依靠)人之力而敝(损害)之D何厌(讨厌、厌恶)之有 越(越过)国以鄙(边邑，用作动词)远2下列句子中加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是()A微夫人之力不及此B若舍郑以为东道主C若亡郑而有益于君 D行李之往来，共其乏困3下列句子中加点的词，用法不相同的一项是()4下列按用法把“之”分类，正确的一项是()公从之臣之壮也是寡人之过也去之微夫人之力不及此行李之往来君之所知也夫晋，何厌之有将焉取之唯君图之A/B/C/D/5下列句子省略成分补充不正确的一项是()A若舍郑以(之)为东道主B晋军(于)函陵，秦军(于)氾南C(烛之武)辞曰：“臣之壮也”D(君)既东封郑，又欲肆其西封二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文字，完成610题。十年春，及齐平。夏，公会齐侯于祝其，实夹谷。孔丘相。犁弥言于齐侯曰：“孔丘知礼而无勇，若使莱人以兵劫鲁侯，必得志焉。”齐侯从之。孔丘以公退，曰：“士兵之！两君合好，而裔夷之俘以兵乱之，非齐君所以命诸侯也。裔不谋夏，夷不乱华，俘不干盟，兵不逼好。于神为不祥，于德为愆义，于人为失礼，君必不然。”齐侯闻之，遽辟之。将盟，齐人加于载书曰：“齐师出竟，而不以甲车三百乘从我者，有如此盟。”孔丘使兹无还揖对曰：“而不反我汶阳之田，吾以共命者，亦如之。”齐侯将享公，孔丘谓梁丘据曰：“齐、鲁之故，吾子何不闻焉？事既成矣，而又享之，是勤执事也。且牺象不出门，嘉乐不野合。飨而既具，是弃礼也。若其不具，用秕稗也。用秕稗，君辱，弃礼，名恶，子盍图之？夫享，所以昭德也。不昭，不如其已也。”乃不果享。齐人来归郓、欢、龟阴之田。(节选自左传定公十年)6下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A裔不谋夏，夷不乱华，俘不干盟，兵不逼好干：触犯，冒犯。B齐侯闻之，遽辟之辟：同“避”，躲避，避开。C事既成矣，而又享之，是勤执事也勤：让勤苦。D用秕稗，君辱，弃礼，名恶恶：名声不好，坏。7下列各句中加点的词语，意义和用法相同的一项是()8以下六句话，分别编为四组，全都从正面表现孔子形象的一组是()孔丘相孔丘以公退齐侯闻之，遽辟之士兵之乃不果享齐人来归郓、欢、龟阴之田ABC D 9下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是()A从这篇选文来看，孔子不仅知书达理，而且也非常有勇气。B孔子在莱人以武力劫持鲁定公这一紧急情况下的言行举止，不仅表现了他的知礼而勇，还表现了他的机智敏捷。C孔子在外交场合表现得进退有度，充分说明了他非同寻常的才干。D其实孔子有时候也表现得有点不敢挺身而出，比如在盟誓时让兹无还出面应付对方以及在阻止齐侯设享礼款待时通过齐侯的部下梁丘据来实现。10翻译下面的句子。(1)孔丘知礼而无勇，若使莱人以兵劫鲁侯，必得志焉。 (2)齐师出竟，而不以甲车三百乘从我者，有如此盟。(二)阅读下面的文字，完成1115题。初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制。公曰：“制，巖邑也。虢叔死焉，佗邑唯命。”请京，使居之，谓之京城太叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害。”对曰：“姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。”既而太叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与太叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”太叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣！厚将得众。”公曰：“不义不暱，厚将崩。”太叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣。”命子封帅车二百乘以伐京。京叛太叔段，段入于鄢。公伐诸鄢。五月辛丑，太叔出奔共。(选自左传隐公元年)11下列各句中加点词的解释，错误的一项是()A亟请于武公亟：屡次。B大都不过参国之一 都：大概。C姜氏欲之，焉辟害 辟：通“避”，避开。D国不堪贰 贰：从属二主。12下列句子中，加点词的意义相同的一项是()13下列句子中加点的“之”都用作代词，请分别写出指代的对象。(1)爱共叔段，欲立之()(2)及庄公即位，为之请制()(3)请京，使居之( (4)姜氏欲之()(5)子姑待之()14下列叙述不符合文意的一项是()A武姜生庄公时，因为难产，所以不喜欢庄公。B祭仲跟庄公说国家不能忍受两面听命的情况，并劝说庄公早点除掉太叔。C当子封劝说庄公时，庄公说没有正义就不能号令人，势力虽大，反会崩溃。D太叔做好准备要袭击郑国都城，姜氏打算作为内应为太叔打开城门。15把画线的两个句子分别译成现代汉语。(1)姜氏何厌之有！(2)蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？16对以下几句烛之武的话，秦王听后的心理活动应该是什么？请仿照示例，写一写秦王当时的心理。示例：秦、晋围郑，郑既知亡矣。那是自然，是事实，很诚恳。(1)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。_(2)邻之厚，君之薄也。_17根据下面题中预设的情景及要求，设计一段“拒绝词”。有一位同学想在上课时间到商店买一个东西，于是他让朋友向老师请假，请假理由是身体不适，不能上课。如果你是他的朋友，并决定拒绝他的请求，请你设计一段话，不超过30个字。类文欣赏触龙说赵太后赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！”左师触龙愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖。而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚！”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。”曰：“君过矣，不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：必勿使反！岂非计久长，有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。”左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙，岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺。恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。赏析：触龙，老朽矣，长于口才。世间皆知老妇人因唠叨而著名，不料触龙爷爷竟大发唠叨，迂回包抄，晓之以理，使得赵太后将其爱子长安君“恣君之所使之”。首先，触龙为对方打算不暴露游说目的。设身处地地为对方的切身利益着想，是游说时应遵循的原则之一。触龙用“缓冲法”拉家常套近乎，用“引诱法”开后门托幼子，用“旁击法”谈燕后陪衬人，用“植入法”论历史望未来。其次，触龙用婉言相劝忠言顺耳利于听。下级劝说上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会引来杀身之祸。虽然触龙年岁已高，但岂敢倚老卖老？触龙嘘寒问暖“曾不能疾走窃自恕”没话找话，话题轻松，铺设情境。轻松练笔在烛之武退秦师一文中，烛之武作为说客巧说秦师退兵，可见他的聪明以及他语言的魅力。烛之武聪明在何处呢？请简析。 答案 第二单元4烛之武退秦师课前预习1fnyzhuqupngn2(1)已矣句末语气词，了(2)共供供给(3)说悦高兴(4)知智明智3(1)名词用作动词，驻军(2)办事的官吏，这里是对对方的敬称(3)边邑，这里用作动词，当做边邑(4)增加(5)出使的人(6)疆界，这里用作动词(7)延伸、扩张(8)表商量或希望语气，还是4编年春秋左氏春秋春秋左氏传公羊传谷梁传5(1)状语后置(2)宾语前置(3)判断句课堂巩固6B解析：“共”通“供”，供给。7A解析：A项，“以为”是“以之为”的意思。其他三项是“认为”的意思。8A解析：“远”为形容词活用作名词，边远的地方。B、C、D三项均为名词作状语。9A解析：A项为宾语前置句，B、C、D三项为一般疑问句。10公曰/不可/微夫人之力不及此/因人之力而敝之/不仁/失其所与/不知/以乱易整/不武/吾其还也/亦去之11(1)晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾经对晋文公无礼，并且在依附于晋的同时又依附于楚。(2)我不能及早重用您，现在事情危急才求您，这是我的过错呀。(3)越过别的国家(晋国)而把边远的地方(郑国)作为秦国的边邑，您知道那是很困难的。课后检测一、1.B解析：A项，“军”是名词动用，驻军。C项，“既”是“已经”的意思。D项，“厌”是“满足”的意思。2C解析：A项，“夫人”古义为“那人”，是两个词；今义是“尊称一般人的妻子”，是一个词。B项，“以为”古义为“把作为”；今义为“认为”。D项，“行李”古义为“出使的人”；今义为“出门时所带的包裹、箱子等”。3D解析：A项都是介词，引出动作对象，可译为“对”。B项都是连词，表假设，可译为“如果”。C项都是连词，表目的，可译为“来”。D项，语气词，表商量语气，“还是”；代词，指晋国。4B解析：是代词。是句中助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。是结构助词，相当于现代汉语的“的”。宾语前置的标志。5D解析：省略的是“晋国”。二、(一)6.B解析：根据文意，这里的“辟”应该是“使避开”，使动用法。7A解析：A项的两个“以”都是介词，用。B项，第一个“于”，介词，在；第二个“于”，介词，向。C项，第一个“而”，转折连词，却；第二个“而”，假设连词，如果。D项，第一个“之”，代词，他；第二个“之”，结构助词，的。8C解析：都是从侧面表现孔子形象的。9D解析：D项所举事例不能证明孔子不敢挺身而出，这些事例只能说明孔子处理事情进退有度、机智灵活、随机应变，他该出场的时候就出场，不该出场的时候就不出场，表现了他善于处理事情。10(1)孔丘懂得礼仪，但是没有勇气，如果派莱人用武力劫持鲁侯，一定能够如愿。(2)一旦齐国军队出境作战，鲁国如果不派三百辆兵车跟随我们，就按此盟誓惩罚。参考译文：鲁定公十年春天，鲁国同齐国讲和。夏天，鲁定公和齐景公在祝其会见，祝其实际上就是夹谷。孔子担任傧相。犁弥对齐景公说：“孔丘懂得礼仪，但是没有勇气，如果派莱人用武力劫持鲁侯，一定能够如愿。”齐景公听从了犁弥的话。孔子带着鲁定公往后退，并说：“士兵们快拿起武器冲上去！两国国君友好会见，而华夏之地以外的夷人俘虏却用武力来捣乱，这不是齐国国君命令诸侯会合的本意。华夏以外的人不得图谋中原，夷人不得扰乱华夏，战败之方不得触犯盟会，武力不能逼迫友好。这样做对神灵是不吉祥的，对德行也是伤害，对人却是丧失礼仪，国君一定不会这样做。”齐景公听了这番话后，急忙叫莱人避开。即将举行盟誓时，齐国人在盟书上加上了这样的话：“一旦齐国军队出境作战，鲁国如果不派三百辆兵车跟随我们，就按此盟誓惩罚。”孔子让兹无还作揖回答说：“如果你们不归还我们汶水北岸的土地，却要让我们供给齐国的所需，也要按盟约惩罚。”齐景公准备设享礼款待鲁定公。孔子对梁丘据说：“齐国和鲁国从前的典礼制度，您怎么没听说过呢？盟会的事已经结束了，而又设享礼款待，这是让办事人辛苦了。再说牺尊和象尊不出国门，钟磬不能野外合奏。设享礼而全部具备牺象钟磬，这是抛弃了礼仪；如果这些东西不备齐，那就像用秕稗来款待。用秕稗来款待，是国君的耻辱；抛弃礼仪则名声不好。您为什么不好好考虑一下呢？享礼是用来发扬光大德行的。不能发扬光大，还不如不举行。”结果齐景公没有举行享礼。齐国人向鲁国归还了郓邑、欢邑和龟阴邑的土地。(二)11.B解析：“都”应为“城邑”。12B解析：A项中的“及”，前者为连词“和”，后者是“等到”的意思。B项中的“许”都是“答应”的意思。C项中的“国”，前者为“国都”，后者为“国家”。D项中的“图”，前者为“对付”，后者为“谋划、考虑”的意思。13(1)共叔段(2)共叔段(3)“京”这个地方(4)姜氏要京作为封邑的做法(5)共叔段终将垮台的后果14B解析：“两面听命”和“除掉太叔”的话都是公子吕说的。15(1)姜氏有什么满足的！(2)蔓延的野草尚且不能铲除掉，何况是您宠爱的弟弟呢？参考译文：早先，郑武公从申国娶了妻，名叫“武姜”，生下庄公和共叔段。庄公出生的时候难产，惊吓了姜氏，所以取名叫“寤生”，因此讨厌他。武姜喜欢共叔段，想要立他为太子。屡次向武公请求，武公不答应。等到庄公即位之后，武姜替共叔段请求把制这个地方作为封邑。庄公说：“制邑，是个险要的地方，从前虢叔就死在那里，要其他地方我将唯命是听。”武姜又改请京地作封邑，庄公就让共叔段住在那里，称他为“京城太叔”。祭仲说：“地方的都邑，如果城垣周围超过三百丈，就是国家的祸害，先王规定的制度：大的都邑，不超过国都的三分之一；中等的，不超过五分之一；小的，不超过九分之一。现在京邑的城不合法度，不是先王的制度，(日后)君王将控制不住。”庄公说：“姜氏想要这样，我怎能避开这个祸害？”祭仲回答说：“姜氏有什么满足的！不如及早给他安置个地方，不要让它滋生蔓延。蔓延开来，就难对付了。蔓延的野草尚且不能铲除，何况是您受宠爱的弟弟呢？”庄公说：“他多做不义的事情，必然自己跌跤子，您暂且等着瞧吧。”不久，太叔命令西鄙、北鄙两邑同时属于自己管辖。公子吕说：“一个国家不能忍受有这种两面听命的情况，君王打算怎样办？如果打算将君位让给太叔，臣下就请求去侍奉他；如果不给，那就请除掉他，不要使百姓产生一些别的想法。”庄公说：“用不着那样，他自己会招祸的。”太叔又进一步把两属的二邑收为自己的封邑，一直扩展到廪延一带。公子吕说：“可以动手了！势力雄厚，将会获得民心。”庄公说：“他(作为臣下)对君不义，(作为弟弟)对兄长不亲，势力雄厚，最终还是会垮台的。”轻轻告诉你夫功者，难成而易败；时者，难得而易失也。司马迁太叔整治城郭，屯积粮食，修理武器装备，准备步兵和战车，将要偷袭郑国的国都。姜氏准备(作为内应)打开城门。庄公知道共叔段起兵的日期后，说：“可以动手了！”命令公子吕率领二百辆战车去攻打太叔的封邑京城。京城的百姓都背叛太叔段，太叔段逃往鄢地。庄公又追到鄢地攻打他。五月辛丑那天，太叔逃奔到共国。三、16.答案示例：(1)表示臣服？但这并不重要，我要的是土地。不能益于我？这倒要听听。(2)挑拨离间？但确有道理。那晋国，我很不放心。解析：注意揣摩人物心理，分辨实质，不要脱离当时局势关系。17答案示例：一定要今天去吗？等哪天有空我陪你一块儿去怎么样？解析：本题要求写情景对话，要用简明、得体的语言来拒绝同学的不合理请求。在这样一个特定的场景，必须能让对方接受你的意见，又不至于太驳对方面子。读写园地类文欣赏参考译文：赵太后刚刚开始执政，秦国就加紧进攻赵国。赵国向齐国求救。齐国说：“一定得用长安君作为人质，救兵才能出动。”太后不肯答应，大臣们极力劝谏。太后明确地对大臣们说：“有再说让长安君去做人质的人，我一定要朝他脸上吐唾沫！”左师触龙愿意去见太后。太后气冲冲地等着他。触龙做出快步走的姿势，慢慢地挪动着脚步，到了太后面前谢罪说：“老臣脚有毛病，竟不能快跑，很久没来看您了。我私下原谅自己呢，又总担心太后的贵体有什么不舒适，所以想来看望您。”太后说：“我全靠坐辇走动。”触龙问：“您每天的饮食该不会减少吧？”太后说：“靠吃点稀粥罢了。”触龙说：“我近来很不想吃东西，就自己勉强散散步，每天走上三四里，这样，渐渐地稍微喜欢吃点东西了，身体也比较舒适了。”太后说：“我可做不到。”太后的怒色稍微消了一些。 左师公说：“我的儿子舒祺，年龄最小，不成材；而我又衰老了，私意宠爱他，想让他补上黑衣卫士的数目，来保卫王宫。我冒着死罪禀明太后。”太后说：“行啊。年纪多大了？”触龙回答说：“十五岁了。虽然年纪还小，希望趁我还没入土就托付给您。”太后说：“男子汉也疼爱自己的小儿子吗？”触龙回答说：“比妇女还厉害哩。”太后笑着说：“妇女疼爱得特别厉害！”触龙回答说：“我个人觉得您疼爱燕后，超过了疼爱长安君。”太后说：“您搞错啦，比不上疼爱长安君那样厉害！”左师公说：“父母疼爱子女，就得为他们作长远打算。您送燕后出嫁的时候，握着她的脚后跟对着她哭哭啼啼，惦念伤心她的远嫁，也是哀怜她啊。她出嫁以后，您也并不是不想她，每逢祭祀的时候，您必定为她祷告说：一定不要让她回来啊！这岂不是为她作长远打算，希望她生育子孙，一代接一代地继承王位做国君吗？”太后说：“是这样。”左师公说：“从现在这一辈起，上推到三代以前，一直到赵氏由大夫之家成为赵国，赵王的子孙封侯的，他们的继承人现在还有在侯位的吗？”赵太后说：“没有。”左师公说：“不仅是赵国，其他诸侯国国君的子孙当初被封侯的，他们的子孙保持侯爵的还有吗？”赵太后说：“我没听说过。”“这样说来，那些离祸患近的人，祸患就临到自己头上；离祸患远的人，祸患就轮到他们子孙头上。难道国君的子孙就一定不好吗？这是因为他地位高贵而没有功勋，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的宝器却太多了啊！现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃富饶的土地，大量地给他宝器，却不让他趁着现在的机会为国立功。一旦您百年之后，长安君自己凭什么在赵国立身呢？我以为您对长安君考虑得太短浅了，所以认为您疼爱他比不上疼爱燕后。”太后说：“好吧。任凭你怎么使用他。”于是就替长安君准备了一百辆车子，送他到齐国去做人质，齐国援兵这才派出。轻松练笔写作提示：烛之武在“退秦师”之前，已经对当前的晋国、秦国和郑国三方的形式及关系了然于胸，知己知彼，这是可以分析的第一点；第二，以“利”巧攻心理，为敌考虑，深得对方欢心；第三，以历史教训挑拨离间，这也是最主要的一点。写作时可以选一方面或几方面来写。答案示例：烛之武的聪明之处在于：其一，烛之武临危受命，去见秦伯。首先，他先表明自己的感受“秦、晋围郑，郑既知亡矣”。欲扬先抑，因而给其后的“游说成功”奠定了基础。游说开端方式恰当，聪明！其二，烛之武提过当前的郑国感受后，先反驳了一句“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”。一语双关，表面上说明如果有益于秦则郑国宁肯死于秦，而实际表明亡郑无益于秦之意。说辞委婉，有韵味，聪明！其三，烛之武抓住秦晋之间利害冲突，指出了亡郑只对晋有利，对秦有害的看法。他向秦伯分析：晋、郑相邻而秦、郑相去甚远，围攻郑国后，郑的土地只能为晋所有而不可能成为秦东部边境。晋占郑之后势力更大，而秦的势力相对削弱了。相反讲，保郑有利于秦。可见烛之武句句为秦，得秦伯之心。说辞内容深刻，为秦国利益着想，深得秦伯心，聪明！其四，烛之武仅仅得到秦伯的欢心还是不够的。接下来，他从历史到现在，将秦、晋双方的关系分析了一遍。晋的贪得无厌以及灭郑后必然要向西进犯秦的野心，使得秦伯开始意识到自己国家的危险，顺着烛之武的思路，不仅与郑订盟，还派大将帮郑守卫。这次，郑不仅保住了，而且还得到了秦的帮助，分裂了秦、晋关系，真是一举三得，聪明！烛之武游说秦伯的举动影响了晋师。晋国失去盟国，晋文公头脑清醒、理智，晋师撤离郑国。烛之武说的虽是外交辞令，但道理浅显易懂，令人信服。