2019-2020年高一政治 2.1.1《可以用于消费的收入》教案2 沪教版.doc

2019-2020年高一政治 2.1.1可以用于消费的收入教案2 沪教版 第二课 适度消费与合理消费第一节 倡导适度消费第一框 可以用于消费的收入与适度消费一教学目标：1、知识、能力目标要求：学会利用身边的资源进行小型的社会调查，辩证地了解消费与收入、消费水平与适度消费的关系、适度消费对经济和社会发展的作用。2、过程和方法目标要求：通过阅读、调查和课堂学习讨论，能够列举学生和家长中常见的违反适度消费的现象，制作家庭消费与储蓄比例关系的直观图表3、情感、态度、价值观目标要求：通过参与分析家庭消费现状，体验适度合理消费对消费者的意义，进而初步培养勤俭节约的生活习惯。二课前准备：1、利用身边的资源，就近调查访问自己的家庭成员，了解自己家庭收入状况、家庭每月开支、储蓄情况等并写出小调查报告2、教师收集关于消费与储蓄的关系的典型事例三教学过程：【导入】先请同学简单介绍汇报自己调查采访的具体情况：例如自己家庭的大致收入情况、家庭每月的开支情况，每月的节余及其安排等等（或者教师公开自己的某月的工资单，介绍自己家庭的开支情况及每月节余情况，教师着重点出工资单中包含有养老保险金、失业保险金、医疗保险金、公积金扣除部分以及所缴个人所得税） 【说明】通过具体实例直观得出结论, 帮助同学理解个人总收入、个人可支配收入、储蓄以及消费水平等概念。例：全国每百户人家拥有彩电数量为一百二十一台，上海为一百九十六台等等。在我们现实生活中，消费水平通常是按人口平均来计算和表示的。反映消费水平经常使用实物指标和价值指标。像上例所说的即为实物指标。价值指标就是把人们消费的生活资料与劳务全都折合成一定的货币数量。当然，为了消除物价变动的影响，价值指标在统计时应当使用可比价格来计算。【板书】1、个人总收入-（税收+社会保障金）=个人可支配收入个人可支配收入=消费+储蓄【问题】每个家庭每月大都有一定的节余，每一个家庭为什么需要储蓄？结合自己的小调查报告思考决定和影响家庭消费和储蓄的比例的因素是什么？【说明】储蓄是为了能购买大件物品、为了将来上大学、购房、养老、应对紧急事件等等。决定家庭消费和储蓄的比例的关键、决定因素是生产发展水平，只有生产得到不断发展，人们的收入水平才能不断提高，消费水平的不断提高才更有物质的保障。【板书】3、决定、影响家庭消费和储蓄的比例的因素还有生产发展水平家庭收入状况及家庭拥有财产的数量以及社会保障制度的完善程度对未来收入的预期、消费者的年龄等，还有相关因素包括社会消费风尚、利率和物价水平等。【多媒体演示】央视国际 (xx年01月16日)据新华社北京06年1月15日电来自央行的最新数据显示：截至05年12月，人民币居民储蓄存款余额已经突破14万亿元，创造了历史新高。同时，另一组经济数据却在连年下降近5年我国居民最终消费率持续走低。十年来，我国最终消费率平均为59.5%，比世界平均消费率低接近20个百分点。越来越富裕的中国人正在变得越来越不敢花钱，这个看似矛盾的经济现象耐人寻味。【讨论】存款增多的中国人为何越来越不敢花钱？（安排同学参与讨论，谈谈同学自己的见解） 【说明】附例说明社会保障制度完善程度、消费者年龄等因素对消费与储蓄的影响情况 【总结】消费信心缺乏/贫富差距过大/住房、教育、医疗成为不能承受之重，让百姓裹足不前 影响居民储蓄率高低和一个国家的宏观政策、经济发展情况、居民收入增长率、人口年龄结构以及文化背景等相关，但这些因素其实都可以归纳为一个词：消费信心。 近年来，我国体制改革向纵深进展，陆续出台了一系列重大改革措施，如住房、教育、医疗等制度的改革。虽然这些改革措施从长远看有利于经济发展，但从短期看，居民对未来收入和支出的不确定性预期提高。消费信心的缺乏，使得老百姓在考虑收入的支配时，预防意识明显增强。 一般来说，低龄及高龄两个年龄段的人口对储蓄的贡献小于中、青年龄段，因为除了收入上具有优势以外，中青年要面临“上有老、下有小”等生活压力，因而消费信心减弱，储蓄动机增强。而我国目前人口的平均年龄水平正处在对储蓄贡献最高的时段。此外，消费环境的不够透明、不够规范也降低了人们的消费欲望。【多媒体演示】最近一项调查显示，中国市民对未来收入水平变化有乐观预期者仍是主流。由零点指标网今天授权发布的调查结果显示，通过对北京、上海、广州、武汉等十个城市市民随机抽样调查发现，中国市民对未来收入乐观预期者与悲观预期者的比例为三点一零比一，与去年四点五九比一的水平相比，略有下降。收入预期的悲观比例在上升，而乐观群体几乎没有变化。从整体来看，中国市民对未来收入增长预期，略有信心不足。调查还显示，市民对未来收入预期乐观与否直接建立在现有家庭收入状况和市民知识水平的基础之上。家庭月均收入在五千元人民币以上者有七成左右对未来收入水平增长持乐观态度。与此类似，市民对未来收入预期与其知识水平也明显地成正相关变化。 调查样本中，男性居民明显要比女性居民要乐观一些。男女受访者中，认为未来收入会“增加”的比例分别是百分之五十一点四和百分之四十三点七，女性更多地认为收入可能会“与现在持平”。【总结】附例说明了我国市民对未来收入的预期情况，对消费与储蓄有重大的影响。【操作】请同学制作自己家庭的消费和储蓄比例的直观图表并通过多媒体展示。例举若干张学生制作的比例图表，开展讨论：这样的比例关系是否合理？为什么？【学生发言】略【联系自己】理解“阅读与思考”关于都市“新贫族”的事例，请同学谈谈自己的零花钱应该怎么花？你的依据是哪些？【总结】综合同学们家庭的开支与储蓄情况以及同学们平时的零用钱的开支情况来看，我们的消费水平确实在不断地提高。随着人们消费水平的不断提高，我们整个社会都应该进一步提倡适度消费，即对社会来说消费要与国情和实际发展水平相适应；对个人与家庭来说消费要与收入水平与社会风尚相适应，养成节俭的良好习惯。【讨论】养成节俭的良好习惯，提倡适度消费对我们每一个家庭与我们社会到底有什么作用呢？【板书】4、适度消费对经济社会发展的作用促进经济发展、增加就业促进人民生活水平与生活质量提高四学习训练与评价提示： 制作家庭消费与储蓄比例关系的直观图表，让同学们学会看和制作图表本节课的课前准备活动就是一种学习训练。对学生在小组活动中的表现可作适当的观察并记录在其成长手册中。五教学设计说明：长期以来，思想政治学科过多地追求了知识体系的系统性和完整性，致使课程知识比较成人化、专业化、学术化，且脱离了受教育者的生活体验和生活需要,导致内容变得抽象、空洞和苍白无力，从而也使我们的学生在这样的课程面前感到无尽的厌倦和疲惫，无法感受到学习的乐趣。我们就是要让我们的学生走入到自己的日常生活中去，从自身的生活经历中去体味知识，发现生活，升华情感。我们要让学生多调查研究自己的日常生活，生活是自己的，认知过程是自己的。体验向自我开放，通过体验，人类经验和个体经验才能实现融合，情感和理性更能直接对话。只有这样，教育才能真正走进学生的内心精神世界，在学生的心灵与人生中留下有意义的痕迹，才能实现其精神的再构建和个性形成。