2019秋一年级音乐上册 第五单元《秋天的歌》单元教案 苏少版.doc

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第五单元 秋天的歌教学目标1感受金色秋天的绚丽色彩,体验收获的喜悦;在欣赏自然美、艺术美的过程中,引起对美好生活的向往与热爱。2能熟练地演唱歌曲小树叶、雁儿飞,体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感;能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。3聆听音乐时能感知音有强弱之分,并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动,动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。教学重点1通过学习歌曲小树叶、雁儿飞,强化儿童对四二、四三拍的感受与表现,并相对集中地突出对儿童良好的唱歌习惯的培养。2学生在感受金秋风韵的同时,尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰厚馈赠的珍爱与感谢,并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。教学难点1聆听音乐时能感知音有强弱之分,并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动,动作与音乐吻合。2演唱时能注意表现不同节拍的特点,能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法。教学准备 电子琴、电脑等。课时安排4课时第一课时教学目标1感受金色秋天的绚丽色彩,体验收获的喜悦;在欣赏自然美、艺术美的过程中,引起对美好生活的向往与热爱。2指导学生用能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲,能熟练地演唱歌曲小树叶,鼓励学生学习小树叶的勇敢和坚强。3聆听音乐时能感知音有强弱之分,并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动,动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。 教学过程二次备课一、组织教学。听音乐进教室(播放音乐秋天多么美)二、导入新课。 1感受秋天优美意境。(1)音画结合,欣赏秋天美图。(背景音乐小树叶)(2)问问现在什么季节?2秋天有什么变化?说说感受。二、学习歌曲小树叶。1初步感知歌曲。导入;秋天到了,小树叶唱起了歌。(完整聆听歌曲)听后问:歌曲第一段和第二段有什么不同?为什么?再听,再感受速度、力度、情绪不同。听后问,你能听出哪段是妈妈的心里话,哪段是小树叶唱的?第三遍听时可以轻声哼唱。2体验歌曲第一段,表现妈妈为小树叶担心的情感。(1)问:秋风起来啦,小树叶离开了谁?大树妈妈见小树叶孤零零地飘呀飘呀不知飘向哪里,妈妈心情是怎样的呢?(2)欣赏歌曲的第一段录音,引导学生感受歌曲中担心的情绪。(3)跟着老师按音乐的节奏轻柔地朗读歌词一遍。放音乐,用你喜欢的动作来表现这种感觉吧。(4)学唱歌曲第一段。a、分句教唱第一段,随琴声连起来唱一遍。b、师生接口唱。(3)引导学生用连贯、轻柔、缓慢的声音来唱出妈妈为小树叶担心的心情。3体验歌曲第二段,表现小树叶勇敢坚强,为妈妈分忧的情感。(1)师范唱第二段。问:如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀?(学生交流)我们一起来听听,小树叶是怎样回答的呢?播放第二段音乐,引导学生从歌曲速度变化中感受小树叶的勇敢坚强和乐观。(2)跟着老师有节奏地读歌词,加拍手拍腿动作。你还可以用什么动作来表现这种活泼跳跃的感觉?随音乐做一做(3)学唱第二段。a、让学生跟着琴声试着唱,师纠错。b、指导用断顿、跳跃的声音唱第二段。4表现歌曲。(1)将歌曲连起来唱,注意两段的变化。(2)分角色演唱。(3)加声势伴奏演唱,用“沙沙沙 沙沙沙 ”和“ 刷 一 刷 刷 ” 的节奏伴唱。5情景剧表演。三、拓展。了解有关秋天的音乐或诗词。(1)你知道和秋天有关的歌曲或诗词吗?(2)学生交流,小结下课。教学反思第二课时教学目标1感受金色秋天的绚丽色彩,体验收获的喜悦;在欣赏自然美、艺术美的过程中,引起对美好生活的向往与热爱。2能熟练地演唱歌曲雁儿飞,体验三拍子歌曲的节拍感;能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。3聆听音乐时能感知音有强弱之分,并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动,动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。教学过程二次备课一、组织教学。1游戏:请你跟我这样做(用雁儿飞的伴奏音乐2老师做三拍子的动作,如:移动重心“飞”双手高飞,向下飞,边转边飞,跪蹲飞等。(为歌曲表演做准备。)二、导入新课。1提问:现在是什么季节?我们学过哪些关于秋天的歌?2提问:秋天到了,除了小树叶发生了变化,你还观察到哪些变化?3小结:秋天到了,树叶黄了,一片片从树上落下来;秋天到了,庄稼熟了,人们迎来了丰收的喜悦;秋天到了,大雁也忙着搬家,到南方去过冬了三、学唱歌曲。1.师生谈话:你知道大雁吗?通过课件展示几副大雁图片,老师提示这是大雁,一种喜欢飞翔的候鸟。讲一讲大雁的故事及大雁的常识。让我们看看大雁的飞行吧。(播放一段视频)2.提问:大雁是怎样飞的?你能说说或学学吗?大雁排成一字型或人字型,向南方飞去。它们飞得多美呀,让我们用歌声为它们送行吧。3.教师随歌曲伴奏范唱歌曲。4歌曲新授。(1)你觉得这首歌曲好听吗?为什么?(2)我们再来听听,这首歌曲是几拍子的歌曲?(3)让学生做移动重心的律动,感受三拍子摇晃、动荡感,并熟悉新歌曲调。(4)师按节奏朗读歌词,生跟读。注意 X X 0|中的休止符(5)分句听唱。(四小节一句)(6)接龙唱练习歌词。(7)小组竞赛:甲乙两组接唱,每组唱一段。5打击乐伴奏。你们唱得真好,老师想为你们伴奏,看这是什么乐器?教师示范-学生尝试练习-徒手练习-为歌曲伴奏四、表现歌曲。1自编动作演一演。(分解-连贯)教师把单个图形画于黑板,让学生七人一组自己编演,自由创造队形。2合作练习。 (1)唱歌曲。 (2)奏乐器。 (3)做律动。先分组展示,再合作表演。3相互评价,表扬表现棒的小组。五、课堂小结:除了大雁是候鸟外,还有很多的鸟儿也是要,希望小朋友回去认真观察大自然,愿你们能发现更美的秋天。(随雁儿飞音乐出教室)教学反思第三课时教学目标1感受金色秋天的绚丽色彩,体验收获的喜悦;在欣赏自然美、艺术美的过程中,引起对美好生活的向往与热爱。2能熟练地演唱歌曲小树叶、雁儿飞,体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感;能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。3聆听音乐时能感知音有强弱之分,并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动,动作与音乐吻合。教学过程二次备课一、组织教学。1听音乐进教室(播放音乐秋天多么美)2师生问好!二、导入新课。 1感受秋天优美意境。(1)音画结合,欣赏秋天的美景。(背景音乐西风的话)(2)问问现在什么季节?2秋天果园有什么变化?说说感受。三、复习歌曲小树叶、雁儿飞。1有感情地歌唱。2加入声势动作表演。要求:(1)体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感。(2)能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。3评价小结。四、欣赏小苹果。 1导入:同学们平时都喜欢吃什么水果?为什么喜欢吃苹果呀,谁来说说?(叫一两个学生说说)好,今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。(放录音小苹果)2欣赏歌曲小苹果。(1)思考俄罗斯小苹果是什么样?(2)交流小结。3唱一唱小苹果。(1)放录音范唱(2)放第二遍,要求学生哼唱。(3)指导学生朗读歌词。(4)指导学生跟着录音学唱此歌。4表现小苹果。(1)再次聆听歌曲,随乐律动,感受歌曲的韵律。可在熟悉歌词的基础上,根据歌曲内容的提示自己设计动作,还可以唱一唱。 (2)请你跟我这样做。小苹果小苹果长 满了肉来汁液多踏脚踏脚踏脚踏脚拍腿拍腿噢哩噢哩哩长 满了肉来汁液多踏脚踏脚踏脚踏脚拍腿拍腿五、律动摘苹果。1出示一幅结满苹果的大树的图,请几位学生摘苹果并说一说丰收的喜悦心情。2欣赏朝鲜舞蹈苹果丰收,学习摘苹果动作。3跟着老师学习几个简单的舞蹈动作。4师生共同表演摘苹果。四、结束全课,听音乐出教室。教学反思第四课时教学目标1认识音的强弱,了解轻柔的音乐用字母“p”表示,响亮欢快的音乐用字母“f”表示。2聆听音乐时能感知音有强弱之分,并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动,动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。教学过程二次备课一、组织教学。1听音乐进教室(播放音乐请你跟我这样做)2师生问好! 二、欣赏惊愕交响曲。(一)初听音乐,你有什么感受?1创设情境,趴桌子上边休息边听。2刚才的音乐你有什么感受?学生交流。3教师小结,简介乐曲由来。有一位著名的音乐家跨海到了英国,伦敦的绅士、淑女名流慕名而至,将音乐会当成了社交场所,热闹非凡。而且还有很多的外表高贵的贵妇人在听音乐的时候,却常常打起了瞌睡来。这让乐队的乐师们都很不高兴。于是这位著名的音乐家又谱出了一首很有趣的乐曲。轻快的第一乐章奏完时,又有贵妇人睡着了,这时,柔美的第二乐章开始了,音乐格外安详、平和,贵妇人们都昏昏欲睡了,突然,整个乐队都爆发出强烈的合奏,加上定音鼓的猛击,似惊雷响起,那些入睡的贵妇人被这一击都惊愕地跳了起来,于是这首乐曲就取名为惊愕交响曲,我们一起来欣赏一下这首乐曲吧!(二)分析欣赏惊愕交响曲。1再次聆听音乐片段,在欣赏的过程中要注意音的强弱变化,能用动作表现乐曲强弱变化带来的不同感受。2欣赏惊愕交响曲(片段)。3讨论音乐特点:通过乐曲的强弱对比体验音乐情绪。4教师弹琴,请同学随着钢琴唱惊愕交响曲主题,并随着力度的变化,乐段的结尾突强,唱出惊愕的效果。5参与表现:用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强弱。6了解力度术语。(1)欣赏动画短片“p”和“f”。(2)说一说“p”和“f”分别表示什么样的音乐?(3)小结并板书:轻柔的音乐p响亮的音乐f音乐作品中的强弱变化叫做“力度”。(三)综合欣赏惊愕交响曲第二乐章。1完整欣赏音乐,感知音有强弱之分,并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动,动作与音乐吻合。(1)再听音乐,让学生用肢体语言表现。也可以让学生边听边画,可以用图形、线条和色彩等表现。(2)请你在强音处做出被吓到的动作或表情,弱音处轻走步或做打瞌睡动作。(3)用打击乐器来表现音的强弱变化。(4)学生各显身手,自由表演。2你知道这么有趣的音乐是谁创作的吗?3简介海顿。四、结束全课。教学反思
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