2019-2020年高中历史2大唐盛世的奠基人唐太宗学业分层测评新人教版.doc

2019-2020年高中历史2大唐盛世的奠基人唐太宗学业分层测评新人教版1太宗说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以俸其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”(吴兢贞观政要论君道)材料反映唐太宗的言论与哪一思想比较接近()A以民为本思想B休养生息思想C严刑峻法思想D和忍求安思想【解析】关键信息：必须先存百姓、犹割股以啖腹。题干材料反映唐太宗认识到百姓对统治的重要性，与以民为本思想最为接近，故A项正确；B项是道家思想，C项是法家思想，D项是墨家思想，都与题干材料言论不一致，故B、C、D三项错误。【答案】A2贞观元年，唐太宗说：“法者，非朕一人之法，乃天下之法。”这说明唐太宗()尊重法律的独立性认可皇权有限主张法权高于皇权重视法制建设ABCD【解析】中国古代封建社会皇权至上，权力高度集中，法律实际上是皇帝意志的一种体现，故错误，排除含有的选项即可，C项符合题意。【答案】C3唐太宗把各地都督、刺史及其他重要官吏的名字写在屏风上，“得其在官善恶之迹，皆注于名下，以备黜陟”。其目的是()A压抑士族，广辟才路B加强考察，赏功罚罪C精简机构，提高效能 D惟才是举，用人所长【解析】根据材料“得其在官善恶之迹，皆注于名下，以备黜陟”可知将名字和事迹写在屏风上就是为了在官员职位升降和赏罚时，有一个参考，故B项正确。【答案】B4中国通史记载：唐(太宗)平东突厥后，设置羁縻府州，将突厥降众安置内地，让他们保持原有的生产和生活习惯，仍以其酋长担任都督等职吐谷浑平定以后，仍以慕容氏为可汗。后来又把弘化公主嫁给诺曷钵可汗。据此可见唐太宗 ()A意在解决北方少数民族的骚扰B未建立有效管辖民族地区的地方制度C处理民族关系的方式是武力与怀柔相分离D为统一多民族的建立作出重要贡献【解析】材料体现了唐太宗对少数民族采取“战而后和”的政策及“和亲政策”，由此可知唐太宗这些做法是为了同各民族和睦相处，因此本题选A项。B、C两项说法错误，D项为客观上的影响。【答案】A5唐太宗在帝范中写道：“若崇美以广德，则业泰身安；若肆情以从非，则业倾身丧。且成迟败速者国基也，失易得难者天位也。可不惜哉？！可不慎哉？！”这表明晚年的唐太宗()A基本上对自己的统治持否定态度B注重反省和总结经验教训C美化自己并掩饰统治期间的过错D对最高统治地位已无兴趣【解析】从“若崇美以广德，则业泰身安，若肆情以从非，则业倾身丧”这一信息看，唐太宗是在反省及总结经验教训。【答案】B6(xx杭州二中高二期中)贞观后期， 唐太宗有了一些变化，魏征发现他“渐恶其言”。贞观十六年，唐太宗下诏说，太子所用之物其他机关不得限制，结果造成太子的严重浪费现象。导致唐太宗变化的根本原因是()A智力衰退又不愿虚心纳谏B权力高度集中且缺乏制约C骄傲自大，不思进取 D国力强盛且无外部威胁【解析】本题要结合唐太宗晚年的社会背景去思考，首先排除本身表述有错误的A、D两项，而C项符合他晚期“求治之心锐减而骄逸之心渐萌”的史实，但这只是表面原因，从唐太宗说“太子所用之物其他机关不得限制”的话来看体现了皇权至上的专制实质，故B项正确。【答案】B7唐太宗是一位富有远见的政治家，尤其重视人才的选用，这是他治国成功的重要条件。阅读下列材料，回答问题。 材料一为政之要，惟在得人，用非其才，必难致治。今所任用，必须以德行、学识为本夫人虽禀定性，必须博学以成其道人性含灵，待学成而为美。贞观政要崇儒学材料二自古帝王多疾胜己者，朕见人之善，若己有之。人之行能，不能兼备，朕常弃其所短，取其所长。人主往往进贤则欲置诸怀，退不肖则欲诸壑。朕见贤者则敬之，不肖者则怜之，贤不肖者各得其所。人主多恶正直，阴谋显戮，无代无之，朕践以来，正直之士比肩于朝，未尝黜责一人。自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母朕所以成今日之功也。资治通鉴贞观二十一年(1)据材料一，概括唐太宗的择人标准与人才培养观点。(2)据材料二，归纳唐太宗治国成功的做法。结合所学知识，分析其产生的积极影响。(3)综合上述材料，谈谈你对选人与用人的看法。【解析】第(1)问，唐太宗的择人标准从“今所任用，必须以德行、学识为本”中归结出答案，人才培养观点从“必须博学以成其道人性含灵，待学成而为美”的信息概括出“学习提高个人素养”的答案。第(2)问，从“人之行能，不能兼备，朕常弃其所短，取其所长”中可以归结出“善于用人”，从“人主往往进贤则欲置诸怀，退不肖则欲诸壑。朕见贤者则敬之，不肖者则怜之，贤不肖者各得其所”概括出“从谏如流”的答案，从“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”概括出“民族平等”；第二小问影响从唐朝政治、经济、社会、文化和民族等视角分析作答。第(3)问属于开放型问题，围绕“选人与用人”的角度结合所学知识回答即可。 【答案】(1)标准：德行；学识。观点：博学成就美德(或学习提高个人素养)。(2)做法：爱才惜才；知人善任；从谏如流；民族平等。影响：政治清明；经济发展；社会稳定；民族团结。(3)看法：德才兼备；以人为本、人尽其才、宽容包容。