2019-2020年高中政治 《树立正确的消费观》教学设计 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中政治 树立正确的消费观教学设计 新人教版必修1一、教学目标：（1）知识与技能了解消费心理的种类，并能结合具体消费行为辨别不同的消费心理；同时能够对不同的消费心理进行评价。理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说说怎样才是一个理智的消费者。（2）过程与方法结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。（3）情感、态度和价值观引导学生树立科学的消费观，增强艰苦奋斗、勤俭节约意识和绿色消费意识。二、教学重点、难点教的重点是做理智的消费者，理性消费要践行的正确原则；教学难点是保护环境，绿色消费的理念；勤俭节约，艰苦奋斗的精神。三、教学方法： （1）、运用现代教学手段增强教学效果与效率。（2）、讨论法、启发式与探究式教学方法的综合运用。（3）、运用社会热点问题增强说服力和时代感。四、课前准备1、学生预习教材教师布置问题 2、教师设计问题制作多媒体课件 五、教学过程： （一）导入新课上一节课，我们学习了消费及类型，了解了消费的类型和结构，把握了影响消费的水平的主要因素，那么，我们作为消费消费者，如何进行我们的日常消费呢？请同学们首先阅读教材第20页到第22页，并思考（1）在经济生活中我们的消费行为经常受哪些消费心理的影响？它们对个人生活和社会经济可能产生哪些影响？（2）作为消费者，我们应该坚持哪些消费原则，才能做到理智消费？（二）探究新课标题：树立正确的消费观 刚才我们阅读了教材，下面请一位同学帮我完成一个图表，回答完后，其他同学可以补充和完善。一、影响消费行为的消费心理消费心理影响态度从众心理健康的不健康的避免盲目从,具体问题具体分析求异心理适度的不适度的具体问题具体分析攀比心理增加家庭生活压力造成社会资源浪费反对求实心理提高个人生活质量促进社会经济发展提倡下面我们结合一个生活情景，请同学们分析其中的消费心理及其影响。生活场景（一）：我、同学、生日礼物每年当自己和其他好同学过生日的时候，丹丹都要和同学们互送礼物。这不，下个月又有好几个同学的生日，丹丹和爸爸又开始商量买礼物的事情了！情境女儿：不知送什么给阿哲！爸爸：他的礼物很为难吗女儿：小璐说她准备送一只进口给他。爸爸：啊，进口很贵的！女儿：可我不能比她差吧，那会很没面子的！爸爸：啊？讨论： 你是否同意丹丹的看法？并说明你的理由。（学生回答，老师点拨）请你参与： 假如同学要过生日，你准备怎么选择生日礼物？（学生回答，老师点拨）教师启发式引导学生树立正确的消费观，做理智的消费者。 那么如何才能做到理智消费？二、做理智的消费者生活场景（二）新房装修 情景一小华的父母都是政府工作人员。最近他们家有了新房，圆了全家人多年的梦想。现在，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。小华：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢！哪还有余钱买这买那的。爸爸：哦！小华：欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买房呢？请同学们想一想：（1）小华家贷款购房的行为，你如何理解？（学生回答，老师点拨）（2）小华和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时是出于什么样的心理？又会给他家庭带来什么影响？（学生回答，老师点拨）1、量入为出，适度消费教师归纳总结：（略）特别说明：量入为出的“入”指的是过去、现在、将来的收入。适度消费的“度”指的是在自己经济承受能力之内的消费。所以在自己经济承受能力之内的贷款消费是适度消费。过高地估计自己的经济承受能力，还不起贷则是不适度的消费。 新房装修 情景二妈妈：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。爸爸：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。小华：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。爸爸：那我们家要怎么装修好啊？请你献计：你给他们家出出主意，应该怎么装修？2、避免盲从，理性消费教师小结：首先，在消费中注意避免盲目从众。 其次，要尽量避免情绪化消费。 最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。 情景三我们看看下面这幅图大学生环保行为艺术并思考：你是如何看待大学生的这种环保行为？作为消费者,我们应该怎么做？、保护环境，绿色消费（绿色消费五R原则） 讨论回答：我们能为绿色消费、低碳消费做什么？（学生回答，老师点拨）新房装修 情景四儿子：爸爸，咱家这一来可就跨入全面小康啦！爸爸：也算是吧！儿子：那我的服装和运动鞋也该提高档次了吧！爸爸：哎！你啊！真不懂事！ 儿子：啊！难道我说错了吗？爸爸：这房子可是我们全家多年艰苦奋斗的结果！讨论：你对中学生穿名牌有何看法，请说明理由。（学生回答，老师点拨）最后展示：贫困山区孩子的学习生活状况，引导学生明确，要树立勤俭节约、艰苦奋斗作风。4、勤俭节约、艰苦奋斗 教师点拨：勤俭节约，艰苦奋斗”并不过时。因为它不是指某种具体的消费方式，而是代表一种精神，值得我们代代相传。它不代表要穿补丁衣服和天天吃草根。时代不同，其具体消费状况不一样。但这种节约资源，善用资源，努力奋斗的精神，不论什么时代都是适用的，应该发扬光大。所以我们不能把勤俭节约，艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。教师小结：以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。 （三）巩固新课： 这节课我们主要学习了影响人们消费的几种消费心理和几种科学的消费观。重点是做到理智消费的四个措施。 课堂练习：（略） （四）布置作业： 记录和分析总结一段时间（一周或一个月）内你的家庭可支配的收入情况、支出方向。然后分析哪些消费是合理的，哪些是不合理的。在此基础上，制定一份家庭消费计划。六、教学反思（1）本节课认真按照课程标准的要求，努力实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三维统一。（2）课堂教学充分调动学生参与的积极性，坚持“自主、探求、合作”的教学理念，培养学生初步分析和解决现实经济生活问题的能力。 （3）教师在课堂教学中，发挥主导作用，通过设置生活化的问题，引导学生思考，参与课堂讨论，并及时对学生的观点加以点拨，引导学生树立的正确的消费观。