六年级体育下册 软式排球给我添风采教案.doc

软式排球给我添风采 教 学 目 标运动参与激发学生参与运动动作学习的热情，培养学生吃苦耐劳、顽强，有组织、有纪律的优良品质。运动技能使学生学会正面双手垫球的侗族技术；插、夹、提送连贯动作协调。身体健康发展学生快速启动、平衡、反应、协调能力。心理健康培养学生勇于实践精神，增强自信心，陶冶情操。社会适应培养学生的独立与他人合作完成活动的意识，为终身体育意识打下基础。情感体验培养学生有组织、有纪律、认真学习的态度，相互帮助的优良品质。教 学 内 容排 球：正面双手垫球教学重点一插、二夹、三提送。教学难点上下肢动作连贯协调。课的阶段阶 段 内 容阶 段目 标教 师活 动学 生活 动组 织形 式运动时间收 心引趣一、课堂常规： 体育委员整队，报告人数。 师生问好，教师宣布本课教学内容。提出要求；二、集中注意力 游戏方法：学生四列横队站立保持一定间距，一手伸出食指，另一手的手心点触旁边学生的食指，另一手的食指快速逃避。建立良好的课堂常规，培养良好的行为习惯。学生能尽快的走进课堂，培养学生学习兴趣。提高灵敏度。教师精神饱满，严以律己，语言亲切，服装整洁。教师讲解示范朗读与排球关联的话语。 学生精神饱满，师生相互问好，声音洪亮、短促、有力，服装整洁。要求：快、静、齐。学生认真听讲，积极参与。要求：注意力集中，反应灵敏，动作迅速。（图一）同图一3分钟热 身 准 备一、慢跑：师生击掌相互致意单路纵队由一位学生带领绕篮球场跑各种路线。 二、熟悉球性练习：手拨球、球绕环、绕腰、各种抛接、垫球等。 3、创新玩法1、充分活动身体，作好准备活动。2、体会球操，体会美的旋律展示个性。教师运用肢体语言向学生问候； 教师语言引导并领做指挥； 3、教师语言激发学生思维。在音乐伴奏下学生认真模仿学练。 要求：大胆展示个性，积极参与； 模仿动作尽量逼真，力求动起来； 动作创新积极大胆。一路纵队四列横队 散 点6分钟导入学 习学生每人一球进行自垫球练习让学生亲身体会，发现问题。1、教师讲明练习要求2、教师认真组织，调动学生积极性。学生一次性垫球失误就出局，看哪位同学垫球时间长，请他来为大家谈谈垫球的体会，从而导入正面双手垫球动作。 散 点3分钟集体学习原地正面双手垫球并步垫球交叉步垫球跨步垫球1、培养学生观察，模仿能力。2、培养学生自觉主动性。教师讲解示范。注重：一插二夹三提送的动作示范。学生认真模仿，思考；建立良好的动作概念；在教师指挥下徒手做。四列体操队形3分钟小 组 练 习 汇 报 1、垫抛球2、对垫球3、垫中心球比赛1、培养组织纪律性2、通过比赛激发学生兴趣，提高动作质量，为终身体育锻炼打下基础。教师示范；教师巡回指导；教师请学生汇报，评价。4、组织好比赛，讲明比赛要求。1、两人一组相距3-4米，一人双手抛球，另人移动垫球。2、两人一球进行对垫，注意合理的利用场地确保安全。3、遵守比赛规则散 点 15分钟巩固提高1、分巩固四区自垫、对垫、三人垫，多人垫。2、各区练习情况展示1、培养学生脚踏实地，提高自信心，2、互相学习，培养创新意识。1、教师讲明练习要求，2、教师巡回指导3、教师对学生的展示给予鼓励和适当的评价。1、学生根据自己学习情况事实求是的确定自己的分区。2、在指定分区进行练习并在各练习当中有创新。单人双人10分钟三人多人恢复身心1、在荷东音乐伴奏下师生共舞，2、整队，讲评，师生道别。1、陶冶情操，身体教师得到放松。2、学生要学会自我评价。教师语言激发，肢体教师邀请学生一同共舞。教师语言激发，肢体教师邀请学生一同共舞。 5分钟场地器材篮球场地一块，排球48只，录音机一台，录音带一盒。四个桶