2019-2020年高中化学 3.1《金属的化学性质》教案 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中化学 3.1金属的化学性质教案 新人教版必修1一、 教学目标1 知识与技能：(1)、掌握钠的重要性质，认识钠是一种活泼的金属。(2)、了解钠的物理性质和存在。2 过程与方法：(1)、采用实验探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析、得出结论的方法进行启发式教学。(2)、发挥学生主体作用，做好探究性实验。3 情感态度价值观：通过“问题探究”、“归纳”、“实验探究”等活动， 培养学生积极思考、优化设计的科学态度。二、教学重点：钠的氧化和钠与水的反应。三、教学难点：对实验设计的优化，实验现象的观察、分析、推断和归纳。四、 教学方法：观察法、实验法、分析讨论法、归纳总结法。五、 教具准备：多媒体及课件，钠、酚酞、氢氧化钠、煤油、玻片、小刀、镊子、滤纸、盛有水的小烧杯、酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、小试管。六、教学过程【情境创设】首先大屏幕投出：若干神秘“水雷”惊现珠江。学生心中产生疑惑，兴趣被充分吊起【学生探究】学生画出钠的原子结构示意图、讨论其可能具有的化学性质。学生积极发言，教师质疑：是这样吗？师生共同来探究。【新课】一、金属钠的物理性质探究一：取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表层，观察钠切面的颜色、光泽。将钠暴露在空气中，继续观察钠切面颜色、光泽的变化。学生观察现象：（分组说现象） 思考：该实验体现了钠的哪些物理性质？（小结）钠的物理性质：银白色固体、有金属光泽、密度比水小、质软、熔点低、能导电导热。二、金属钠的化学性质（一）钠与氧气反应化学方程式：4Na + O2 =2Na2O(白色固体)探究二：切取一小块金属钠，吸干表面的煤油，放在石棉网上，加热至钠块燃烧。 学生观察现象：（分组说现象）化学方程式：(淡黄色固体) 学生比较两反应，得结论：条件不同，产物不同（二）钠与水反应探究三：向一只盛有水的小烧杯中滴加几滴酚酞试液，然后将一小块(绿豆大小)金属钠投入小烧杯中，观察实验现象。学生观察现象：（分组说现象）（讨论）上述现象各说明了钠具有哪些性质？小结：钠块浮在水面上，迅速熔化成一个闪亮的小球，在水面上四处游动，并发出“嘶嘶”的响声，最后消失，溶液变成了红色。讨论：钠与水反应的产物思考：请设计一个简单的实验，验证钠与水反应产生的气体。（请学生说出实验方案，师生共同探讨其可行性）最后教师列举一例，教师演示，如图学生写化学方程式：（讨论） 钠在水中反应非常剧烈，我们也知道实验室少量钠保存在煤油中，那么把钠投入煤油和水的混合物中会有什么现象呢？（看视频）把绿豆大小的一块金属钠（吸干表面的的煤油）投入到盛有煤油和水混合物的试管中。现象：溶液中有气泡出现，钠在煤油和水的界面附近上下跳动本节小结：（请学生说）七、 板书设计一 、钠的物理性质银白色固体、有金属光泽、密度比水小、质软、熔点低、能导电导热二、 钠的化学性质（1） 与非金属反应4Na + O2 =2Na2O(白色固体)(淡黄色固体)（2）钠与水的反应