2019-2020年高考历史模拟试题分解 现代中国思想科技文艺.doc

2019-2020年高考历史模拟试题分解 现代中国思想科技文艺1（xx安徽安庆三模16）孙中山早期的革命同志冯自由写道：“民报出世以前，世间尚无民生主义，之一名辞。孙总理与同志研究社会经济问题时，仍称社会主义，但曰吾所主张救济社会经济之宗旨及方法，实较目前欧美人所言之社会主义为广大云。”孙中山实现“社会主义”的途径是()A驱除鞑虏 B恢复中华 C创立民国 D平均地权【考点】孙中山的三民主义民生主义 【解析】民族主义即“驱除鞑虏，恢复中华”，就是用革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治，故A项错误；民族主义是“民族革命”，即“驱除鞑虏，恢复中华”，故B项错误；民权主义指“创立民国”，就是通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国，是“政治革命”，故C项错误；民生主义即“平均地权”，是“社会革命”，符合“民生主义，之一名辞。孙总理与同志研究社会经济问题时，仍称社会主义，但曰吾所主张救济社会经济之宗旨及方法”，故D项正确。【答案】D2（xx安徽马鞍山一模15）“凡本国人及外国人之企业，或有独占的性质，或规模过大为私人之力所不能办者，如银行、铁道、航路之属，由国家经营管理之，使私有资本制度不能操纵国民之生计。”这反映了孙中山()A强调国家垄断，反对私人竞争 B强化国有企业，发展公有经济C主张节制资本，促进社会公平 D重视经济权益，强调民族独立【考点】孙中山的三民主义民生主义 【解析】孙中山反对私有资本制度操纵国民之生计，但并没有反对私人竞争，故A项错误；孙中山主张建立资产阶级共和国，实行私有制度，“发展公有经济”不符合史实，故B项错误；孙中山新三民主义民生主义方面，反对私有资本制度操纵国民之生计，主张节制资本，促进社会公平，故C项正确；材料没有体现出孙中山强调民族独立的主张，故D项错误。【答案】C3（xx安徽淮北二模37）（28分）阅读材料，回答下列问题材料 王尔敏教授认为，晚清知识分子因西方文物制度的输入，以及外力的侵逼，产生了对于时代环境的醒觉，从而展开了思想的转变，这个转变的历程，酝酿着中西观念的激荡，新旧杂糅和更新的创造，同时对于实际政治社会的感染和潜移默化，都随时在扩张其影响。图示如下：（1）根据材料并结合所学知识，总结近代中国思想观念多发、多变的原因。（12分）（2）结合所学知识，论述思想观念的更新对历史进程的影响。（16分）（要求：联系近代重大历史进程发生的史实；观点明确；史论结合；言之有理即可）【考点】（1）近代中国思想解放潮流（2）师夷长技思想；中体西用思想；维新思想；孙中山的三民主义【解析】（2）论述思想观念更新对历史进程的影响，必须包含思想观念更新的史实和对历史进程影响的史实，并且阐明二者之间的逻辑关系，表达应该清楚明了。例如：鸦片战争后林则徐、魏源产生了“开眼看世界”“师夷长技以制夷”的思想，引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用；洋务运动提出“中学为体，西学为用”的思想推动下洋务运动兴起，迈出了中国近代化的第一步；资产阶级维新派提出了维新变法思想，在政治上建立君主立宪政体，推动了1898年的百日维新运动，虽然没有成功，但却掀起了中国近代第一次思想解放潮流；资产阶级革命派提出了“三民主义”思想，掀起了辛亥革命，推翻了清政府建立了中华民国；新文化运动批判尊孔复古的逆流，倡导民主与科学，动摇了儒家思想的统治地位，成为中国近代第三次思想解放潮流；五四运动后马克思主义在中国广泛传播，推动了马克思主义和中国工人运动相结合，中国共产党诞生，中国革命从此焕然一新。【答案】（1）原因：经济结构的变动；民族危机的加深；激烈的政治斗争；民族资产阶级的产生要求新的政治诉求；儒学价值体系的动摇；西方思想的传入对传统思想界的影响，中西思想的碰撞。（考生答案与参考答案意思相近即可，任答出4点得12分）（2）要求：联系近代重大历史进程发生的史实；观点明确；史论结合；言之成理即可。等次 论述第一等观点明确，有概括性表述；史实正确，并能充分支持观点；论证充分，逻辑严密，表述清楚第二等观点明确，表述较充分；史实基本准确，尚能支持观点；论证较完整，表述清楚第三等观点不明确或无观点；史实不准确或未引用史实；表述不清参考：观点：思想观念的更新推动了中国历史进程。论证要点：林则徐提出“师夷长技以制夷”， “开眼看世界”成为社会思潮；洋务派提出学习西方科技，迈出了中国近代化的第一步；民族资产阶级上层结合中国传统儒学鼓吹维新进行戊戌变法，试图在中国建立君主立宪政体；资产阶级革命派学习西方的民主共和思想，出现了以三民主义为指导的辛亥革命，建立了中华民国。4（xx安徽淮南一模36）（28分）习近平总书记说：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。”阅读材料，回答问题：材料二 在一个半殖民地半封建社会，落后、挨打、屈辱、抗争，让民族复兴成为近代中国无法绕开的主题，更激发起无数中华儿女为之不懈奋斗的理想抱负；梁启超提出了“少年中国”，孙中山喊出了“振兴中华”，李大钊呼吁为“中华民族更生再造”而奋斗为了民族复兴，几代人魂牵梦萦，亿万人心结难解。任忠平筑就民族复兴的“中国梦”（2）结合材料二和所学知识，指出中国资产阶级各派别对西方民主政治制度做出的反应，新文化运动后期在道路选择上发生了怎样的变化？（8分）【考点】（2）维新思想；孙中山的三民主义；新文化运动【解析】（2）第一小问反应，根据材料二“梁启超提出了少年中国”结合所学知识得出以梁启超为代表的资产阶级维新派否定君主专制，主张实行君主立宪制。根据“孙中山喊出了振兴中华”，结合所学知识得出以孙中山为代表的资产阶级革命派主张推翻封建君主专制制度，实行民主共和制。根据“李大钊呼吁为中华民族更生再造”得出以李大钊为代表的资产阶级激进派主张学习西方民主与科学，建立真正的民主共和国；第二小问变化，结合所学知识，在1917年十月革命胜利的消息传到中国来以后，新文化运动发展到后期，其内容也由原来的提倡“民主与科学”转变为宣传马克思主义，反映了中国开始“以俄为师”，从“走西方人的路”到“走俄国的路”。【答案】（2）反应：维新派：否定君主专制，主张实行君主立宪制。 革命派：主张推翻封建君主专制制度，实行民主共和制。 激进派：主张学习西方民主与科学，建立真正的民主共和国。 变化：由“走西方人的路”到“走俄国的路”。（8分）5（xx安徽合肥三模36）（30分）阅读材料，结合所学知识回答下列问题。 材料一 礼记礼运大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 摘自札记请回答：（1）根据材料一指出儒家的治国理想，并举例说明其对中国近代前期的民主革命思想有何影响？（任举两例）（6分）【考点】（1）春秋战国时期的百家争鸣儒家思想，1840至1900年间中国人民的反抗斗争太平天国运动（天朝田亩制度）；维新思想康有为思想主张；孙中山的三民主义【解析】（1）第一小问理想，从材料一“是谓大同”可以归纳为建立大同社会；第二小问举例，根据所学知识，可以举太平天国的天朝田亩制度、康有为的大同思想、孙中山民生主义等。【答案】（1）理想：建立大同社会。（2分）举例：太平天国的天朝田亩制度、康有为的大同思想；孙中山民主思想的相关内容（天下为公、民生主义）。（任举两例均可，4分）6（xx安徽马鞍山三模36）（30分）阅读下列材料，回答问题： 材料二 中国近代，可以说经历了三次大的思想解放运动。第一次是对“华夷之辨”观念的突破，第二次是对“道”“器”观念的突破，第三次则是对传统文化束缚的突破由于第一次思想解放到第二次思想解放花了34年的时间，第二次思想解放到第三次思想解放又花了20年的时间，使得中国人民无力确立自己的独立道路，中华民族第一次腾飞的机会彻底丧失了。 摘编自张玉福中国近代思想解放的进程及启示（2）结合所学知识指出三次“突破”的核心内容，如何理解材料二中“中华民族第一次腾飞的机会彻底丧失了”？（10分）【考点】（2）中体西用思想；维新思想；孙中山的三民主义；新文化运动；晚清中国经济结构的变化洋务运动；戊戌变法；辛亥革命【解析】（2）第一小问“内容”，结合所学，可以看出是洋务派的“中体西用”、维新变法和辛亥革命时期的制度变革、新文化运动时期的伦理变革；第二小问,“理解”，依据材料二“第一次思想解放到第二次思想解放花了34年的时间，第二次思想解放到第三次思想解放又花了20年的时间，使得中国人民无力确立自己的独立道路”这个关键，结合教材所学，可以归纳为与思想解放对应的运动接连失败，民族危机继续加深。【答案】（2）内容：“中体西用”，学习西方器物；通过改良或革命，建立西方民主制度；反对封建思想，提倡民主、科学。理解：在三次思想解放影响下的洋务运动、戊戌变法、辛亥革命连续失败；半殖民地半封建化程度逐渐加深（10分）。毛泽东思想1（xx安徽马鞍山一模17）有外国学者认为，毛泽东最大的功绩在于，在一个困难的时代里找到一条路，把中国从封建残余以及帝国主义侵略中解放出来，建立统一的大国。这里的“功绩”是指()A民族独立解放 B社会主义建设C民族复兴富强 D发展人民民主【考点】毛泽东思想 【解析】材料反映出毛泽东的最大的功绩带领中国取得新民主主义革命的胜利，赢得民族独立，故A项正确；新中国成立后，毛泽东领导社会主义建设取得巨大成就，但不是主要“功绩”，故B项错误；民族复兴富强是在邓小平理论、三个代表等思想指导下取得的，故C项错误；新中国成立后，毛泽东在发展人民民主方面有所创新，但不是主要“功绩”，故D项错误。【答案】A2（xx安徽宿州三模15）台湾作家李敖指出：“毛泽东精神就是一种强烈的自信、自尊、自主、自立、自强的精神，就是一个人、一个民族要活得顶天立地的精神是1840年以来中华民族面临保国、保种、保教三重危机的挑战而激发出的勇敢的应战的精神，它就是我们民族的精神。”他对毛泽东思想的评价()A说明毛泽东思想是台海两岸共同的政治思想基础B强调毛泽东思想是在国共合作过程中形成的C超越了台海两岸国共历史恩怨与社会制度的局限D说明了毛泽东思想与中国近代历史没有密切关联【考点】毛泽东思想 【解析】材料未涉及“毛泽东思想是台海两岸共同的政治思想基础”，故A项错误；1925年湖南农民运动考察报告等文章标志毛泽东思想萌芽，1940年新民主主义论标志毛泽东思想的成熟，这期间国共既有合作也有对抗，故B项错误；“它就是我们民族的精神”说明毛泽东思想已经超越了台海两岸国共历史恩怨与社会制度的局限，故C项正确；毛泽东思想与中国近代历史密切关联，故D项错误。【答案】C3（xx安徽黄山三模17）毛泽东1939年在中国革命和中国共产党中论述了民主革命和社会主义革命的关系。他指出：“民主革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主革命的必然趋势。”这两个革命阶段能够有机连接的原因是()A资本主义道路在中国走不通 B俄国十月革命为中国提供了经验C民主革命包含了社会主义因素 D中国国情决定中国革命必须分两步走【考点】毛泽东思想 【解析】资本主义道路在中国走不通体现出要进行社会主义革命的必要性，但容易使人忽视了民主革命这一必经阶段，与题意不符，故A项错误；俄国十月革命为中国实行社会主义革命提供了经验，但不是导致中国实行民主革命和社会主义革命两个阶段的原因，故B项错误；民主革命的任务与社会主义革命不同，C项表述不准确，故C项错误；中国半殖民地半封建社会性质的国情，决定了中国先要完成反封建反侵略民主革命，然后进行社会主义革命，故D项正确。【答案】D4（xx安徽淮北一模11）以下不同时期的革命形势示意图中，与毛泽东发表的新民主主主义论处于同一时期的是()【考点】中国军民的抗日斗争；毛泽东思想新民主主主义论 【解析】毛泽东发表的新民主主主义论是抗日战争时期发表的，从A项中国民政府的地理位置和进军方向，可知是国民大革命时期，故A项错误；从B项进军方向可知是解放战争时期的战略反攻，故B项错误；从C项井冈山可知是土地革命时期，故C项错误；从D项可知是抗日战争时期，故D项正确。【答案】D邓小平理论1（xx安徽黄山一模7）下列四张纪念邮票均以党代会为主题，其关键词表述最恰当的一组是()A经济建设 国企改革 市场经济 基层民主B建设社会主义中国特色 初级阶段 科学发展C主要矛盾 改革开放 计划经济 一国两制D主要矛盾 走自己的路市场经济 邓小平理论【考点】20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践中共八大；社会主义市场经济体制的建立；邓小平理论 【解析】中共十二大强调走自己的路，建设中国特色社会主义，不是国企改革，故A项错误；初级阶段是中共十三大的中心词，不是十四大，故B项错误；改革开放是十一届三中全会的决定，不是中共十二大的关键词，故C项错误；中共八大主要内容正确分析了当时国内主要矛盾，十四大明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制，十五大决定把邓小平理论作为党的指导思想写入党章，故D项正确。【答案】D教育事业的发展1（xx安徽淮北一模13）“二十世纪五十年代初，语文教材中的外国作品首选苏联，虽不乏好的作品，但是政治色彩浓厚。如斯大林的在苏联共产党第十九次代表大会上的演说、特洛岩若夫斯基的战争之后等。”材料表明建国初期我国的教育()A成为苏联教育的附庸 B借鉴苏联经验中存在极严重问题C没有制定自己的教育政策 D受到“一边倒”外交政策的影响【考点】现代中国教育事业的发展；新中国建立初期的重大外交活动与“一边倒” 【解析】附庸是指依附于别的国家，新中国奉行独立自主政策，没有成为苏联的附庸，材料中也体现没有中国教育服从于苏联，故A项错误；从 “语文教材中的外国作品首选苏联但是政治色彩浓厚”中不能得出借鉴苏联经验出现了极严重的问题，故B项错误；新中国初期建立了教育“为工农服务，为生产建设服务”的方针，C项与史实不符，故C项错误；外国作品首选苏联，体现浓厚的政治色彩，反映出中国与苏联等国建立友好外交关系，故D项正确。【答案】D