2019-2020年高中历史《诗歌、小说与戏剧》教案4 岳麓版必修3.doc

2019-2020年高中历史诗歌、小说与戏剧教案4 岳麓版必修3所带班级授课时间教学内容第四单元 第17课 诗歌、小说与戏剧课程标准了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。教学目标知识与技能：了解19世纪以来浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和20世纪中叶新兴的荒诞派戏剧，如拜伦、雪莱、巴尔扎克、托尔斯泰的作品特点，认识到一定的文学思潮的产生是一定社会发展的结果，并培养学生透过现象看本质的唯物主义历史观。过程与方法：通过研习相关材料和互动研讨，理解19世纪以来文学成就价值，引导学生主动参与学习过程。通过学习浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和戏剧的风格、特点，加深对19世纪以来文学成就的理解，熟悉比较历史问题的方法。情感、态度、价值观：了解这些作家的生平和性格特点，进而理解他们的作品风格以及思想主张，从而认清这些作品所反映的历史画卷和时代变迁。教学重点重点：19世纪以来诗歌、小说、戏剧的主要成就及产生的背景和文学价值教学难点难点：从文学艺术作品中透视历史的发展变化教学方法教师讲析为主，师生讨论为辅学生分析备 注1 学法指导 本单元内容复杂，时间跨度大。同学们在学习时既要掌握文学、艺术、影视的相关概念，又要了解它们产生的相关背景，还要理清它们间的继承与发展的关系。因此在学习中我们要首先立足于自学，有不懂的地方，找相关辅导书籍，还可以通过电脑网络去了解。 其次，用列表的方法归纳文学、音乐、美术等领域出现的主要流派、代表作家及其主要作品，理清文学艺术的发展及其变化的轨迹。第三，请同学们之间互相讲解自己熟悉的文学艺术作品，这是一个很好的学习办法。 参考资料：高老头、外国文学史、西方艺术史、红与黑、悲惨世界等。 第17课 诗歌、小说与戏剧1 【背景知识】浪漫主义与现实主义文学产生的历史背景 18世纪后期到19世纪中期的欧洲，是欧洲由封建社会到资本主义社会的巨变时期。社会的巨变使人们的生存环境、文化价值观念以及社会精神心理带来了巨大的变化，从而也带来了文学思潮的新旧交替和更迭；法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序并不像启蒙思想家描绘的那样美妙，广大知识分子面对资本家对工人的奴役，社会的不平等，感到非常失望；于是追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。19世纪30年代，资本主义社会所暴露出来的私欲横流的社会现象，拜金主义、金钱至上、贫富矛盾日益严重，浪漫主义的幻想和呐喊已经不能满足人们的精神需要，现实主义文学于是就出现了。 2 【概念阐释】浪漫主义文学产生于18世纪末，19世纪上半叶为繁荣时期，处在欧洲社会由封建社会向资本主义社会的转变期，是法国大革命催生的社会思潮的产物。特点：强调自我，追求自由。具体来讲：思想上，要绝对自由，反对旧制度或者资本主义的罪恶；同情下层民众；酷爱过去的历史；崇尚自然。艺术上，主观性强，自由抒发个人感情，大力提倡想象，惯用夸张和对比的手法，重视丑的美学价值。荒诞派戏剧是第二次世界大战后不久首先产生于法国，然后流行于许多西方国家的戏剧流派。这一流派在创作上反对传统的戏剧创作模式，在思想上以萨特等人的存在主义哲学思想为基础，在创作方法上吸收了表现主义、象征主义、超现实主义的表现手法，对戏剧从形式到内容进行了革命性的突破与创造，使戏剧从形式到内容荒诞化。因情节支离破碎，语言荒诞，故被称为荒诞派戏剧。它是人们对西方资本主义社会现实生活感到荒诞和虚无的思想反映。3 情境导思雨果和巴尔扎克两位法国文学大师,在世界文学史上交相映辉.但在法国人眼中,我们还是能听到一些不同的看法的.法国人A说 :雨果生活富足地位崇高，生前就是振臂一呼万众响应的文坛领袖，是自创一体开宗立派的浪漫派首领; 巴尔扎克则属于孤军奋战，一个人打天下，一支笔横扫天下的豪杰，从影响来看他是现实主义的最高代表;法国人B说: 雨果是贵族文学精英文学的代表，巴尔扎克则是平民文学的代表。同学们，你们是如何看待雨果和巴尔扎克两位法国文学大师的?他们的主要代表作是属于浪漫主义文学还是现实主义文学?浪漫主义文学与现实主义文学有何区别呢?1 读史感悟 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信中雨果对火烧圆明园的看法1860年，英法联军火烧圆明园，第二年英国上尉巴特勒给雨果写信，希望知道雨果对这次胜利赞赏到什么程度。雨果在11月25日答复的长信中写道： “有一个世界的奇迹，这个奇迹名叫圆明园人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院、东方的圆明园相提并论这是一件史无前例的惊人杰作。然而这个奇迹已经荡然无存。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆劫掠，另一个强盗纵火焚烧对圆明园进行了一场大规模的洗劫，赃物由两个战胜者平分我们使用教堂的宝库加起来也比不上这座光辉奇异的东方博物馆。 我们欧洲人一向自认为是文明人，把中国人当成野蛮人。这就是文明对野蛮的所作所为。这两个强盗一个叫法国，另一个叫英国。我要对此提出抗议，而且要感谢您给了我抗议的机会法兰西帝国从这次胜利中获得了一半赃物我希望法国有朝一日能摆脱重负、洗清罪恶，把这些赃物归还被劫掠的中国。” 同学们，在阅读了以上材料后，你们有什么样的感受呢？请同学们先以学习小组为单位畅谈自己的感受，最后各小组推荐一名代表在全班发表见解。 课后分级导练一 基础巩固 1下列哪部作品歌颂了西班牙人民反侵略的斗争A唐璜 B恰尔德哈罗德游记 C西风颂 D战争与和平2恩格斯说，他的作品“汇集了法国社会的全部历史，我从这里，甚至在经济细节方面所学到的东西，也要比当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的东西还要多”。这位作家是A雨果 B司汤达 C巴尔扎克 D福楼拜3人间喜剧是法国批判现实主义大师巴尔扎克的作品，以下对这部著作叙述正确的是 A这部巨著体现了启蒙主义者倡导的“民主”“自由”B这部巨著展现了十八世纪的法国社会全貌C这部巨著被誉为“资本主义社会的百科全书”D这部巨著反映了资产阶级的没落衰亡4战争与和平是托尔斯泰的三大代表作之一，小说未反映了A俄罗斯民族抗击法军的侵略 B俄罗斯的社会制度与人民意愿的矛盾C歌颂俄罗斯人民的爱国主义和乐观主义的精神D刻画了无产阶级革命者的英雄形象5下列哪项不属于现代主义文学的流派是 A象征主义B表现主义C自由主义D超现实主义6下列叙述和母亲这部巨著有关，叙述正确的是A它是欧洲资产阶级革命高潮时代的产物B它展示了十九世纪整个法国的社会生活C它描写了俄国人民反击法军的侵略D它是俄国工人运动高潮的反映7下列哪部作品体现了“只有没有情节，没有动作的艺术才算的上是纯正的艺术”的主张 A唐璜 B西风颂 C母亲 D等待戈多8 十九世纪以来，各种文学派别纷纷出现，深刻地反映了社会历史，这些文学流派出现的先后顺序是： 古典主义 浪漫主义 批判现实主义现代主义A B CC D 9批判现实主义文学的主要特点是 暴露和批判资本主义的罪恶 力求真实地反映生活 注重细节描写 深刻地批判 “拜金主义” A B C D 二.能力提高 10阅读下列材料：材料一、长诗恰尔德哈罗德游记是他的重要代表作，它使他“一夜醒来竟成了诗坛上的拿破仑”。 材料二、 巴尔扎克在他书房中布置了一座拿破仑的小像，并写下了激励自己一生的座右铭：“我要用笔完成他用剑所未能完成的事业。”材料三、司汤达说：“1814年，我和拿破仑一起下台” 请回答： 材料一指的是哪位作家？2三位人物是否属于同一派别的文学家？他们的主要作品有哪些（不包括材料中已给出的）？3根据这三段与有关拿破仑的材料，说明三位人物与拿破仑有何关系？三、高考真题 11、 (xx年全国文综试题)20世纪50年代，著名话剧茶馆和等待戈多的上演均引起轰动。它们的共同之处是A.属于现实主义的文艺作品 B.具有强烈的社会批判精神C.描写了社会历史的演变 D.反映了当代人的精神创伤12、（xx年上海高考试题）司汤达小说中的人物曾说：“自从蒸汽机成为世界的王后以来，贵族头衔已成为无用之物。”结合所学史实，对这句话的理解正确的是 A客观真实，可以采信 B主观臆断，有待考证C背离史实，不足为信 D小说家言，皆不可信课后习题链接阅读与思考 提示：其宗旨是效法布丰通过一部书表现动物界的全貌，试图用一部完整的著作把人类 按照活动的不同环境划分成各种各类的人，对人类全貌进行全方位的展现。他立意使他的作品成为一部完整的历史，“其中每一章都是一部小说，每一部小说都描写一个时代”，在其宗旨指导下，巴尔扎克最终实现了自己的意愿。自我测评1.拜伦和雪莱的诗歌各具什么风格特点? 提示：前者讽刺性强,后者对未来充满幻想与憧憬。 2.以人间喜剧为例，简析批判现实主义小说产生的时代背景及影响。 提示：联系19世纪的欧洲，资本主义社会的矛盾。 是法国的现实再现，暴露了资本主义的罪恶。不能指出社会发展的趋势。 3.为什么战争与和平被誉为“人民战争的英雄史诗”? 提示：联系拿破仑对外战争，法军入侵俄罗斯，俄罗斯人民的反侵略的史实。4.如何看待等待戈多在现代戏剧中的思想价值？ 提示：把等待戈多看成一个哲学命题，可能会有助于我们理解。第17课 诗歌、小说与戏剧课程标准：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。教学流程：导课：从学生最熟悉的一句话讲起。投影：“如果冬天来了，春天还会远吗？”问：同学们知道这句话是谁说的吗？当你读到这句话时，你最强烈的感受是什么？特别是当你遇到困难的时候，听到这样一句话，你有什么强烈感受？学生发表见解。（鼓舞、坚强的信心、对未来充满希望）从这句话中，你能体会到一种什么精神？结论：乐观主义精神。了解雪莱吗？一、浪漫主义诗人雪莱和拜伦1、雪莱：出生富豪贵族家庭，他所进的学校也是专为培养贵族子弟而设的，1810进入牛津大学。雪莱对当时由教会所严格控制的大中学教育深感不满，广泛阅读课程以外的书籍，广泛的阅读对雪莱的思想产生了重要的影响，使他具有追求真理、进步的思想。在牛津大学不过半年，因为散发自己所写的小册子无神论的必要而被学校开除。这激怒了他的父亲，家庭从此和他断绝了关系，只保留对他微薄的金钱接济。从此，雪莱就成了被上层社会排挤出去的流浪儿。雪莱虽然出身贵族，但就是这样一个出身贵族的年轻人，却一直关注英国社会,同情穷苦人民。他在给朋友的信中写到：“我看到了悲惨的景象。工人们处于饥寒中。我们的士兵被派到诺丁汉去了若果他们是为了去杀死当地任何一个饥民的话，让上天去诅咒他们吧。”他到了爱尔兰的首府都柏林，他写道：“在这以前，我从没有想到人间的悲惨可以达到如此地步。都柏林的穷人确实是最不幸最悲惨的了。在他们那狭小的街上，仿佛有成千人在一起蜷伏着简直是一堆活人的垃圾。这种情景多么巨烈地震动了我！”1815年，在生活等各方面的压力下，雪莱的妻子投河自尽，英国法庭剥夺了雪莱对自己两个孩子教养权，迫于压力，他被迫离开祖国。问题：生活的磨难、坎坷的经历、社会对雪莱的挤压和迫害，这些并没有使雪莱屈服，没有向旧势力妥协，没有因此颓废，而是拿起笔，用诗表达对社会的不满，表达了对明天的向往。请同学们看他的代表作西风颂。我请一位同学读一下，在他读的时候，同学们都思考：在首诗中，作者表达了一种什么思想？投影：雪莱的作品西风颂。1、哦，狂暴的西风，秋之生命的呼吸！你无形，但枯死的落叶被你横扫，有如鬼魅碰到了巫师，纷纷逃避：黄的，黑的，灰的，红得像患肺痨，呵，重染疫疠的一群：西风呵，是你以车驾把有翼的种子催送到黑暗的冬床上，它们就躺在那里，像是墓中的死穴，冰冷，深藏，低贱，直等到春天，你碧空的姊妹吹起她的喇叭，在沉睡的大地上响遍，（唤出嫩芽，象羊群一样，觅食空中）将色和香充满了山峰和平原。不羁的精灵呵，你无处不远行；破坏者兼保护者：听吧，你且聆听！把我当作你的竖琴吧，有如树林；尽管我的叶落了，那有什么关系！你巨大的合奏所振起的音乐将染有树林和我的深邃的秋意：虽忧伤而甜蜜。呵，但愿你给予我狂暴的精神！奋勇者呵，让我们合一！请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌， 就把我的话语，像是灰烬和火星从还未熄灭的炉火向人间播散！让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！要是冬天已经来了，西风呵，春日怎能遥远？问题：在这首诗中，作者表达了一种什么思想？（同桌之间可以交流一下）学生：对生命的赞美，对美好生活的向往。对未来的坚定信心。也表达了对现实的不满。问题：西风有生命力吗？在这首诗中，西风有生命力吗？这是一种什么文学风格。学生谈体会：赋予西风以生命力浪漫主义色彩。问题：正如刚才我们所了解的那样，雪莱并没有因为生活的磨难、坎坷的经历、社会的挤压和迫害而屈服和颓废，而是拿起笔，用诗歌表达对社会的不满，表达了对明天的向往。这是一种怎样的人生态度？答案：积极向上的人生态度。1822年，雪莱遭遇海难离开了人世，他的朋友（拜伦）把他安葬在罗马，在他的墓碑上刻着雪莱二字，姓名底下还刻有这样两个拉丁词：众心之心。雪莱出身贵族，但心中装着劳苦大众，这是对雪莱一生最其实、最深刻的赞语。问题：从雪莱的身上，我们可以看到他哪些优秀的品质？（1）、出生虽然高贵，但关心穷苦人民（心中装着人民大众），为美好明天而呐喊。（2）、面对困难和坎坷，意志坚强，不向旧势力妥协，有着积极向上的人生态度。2、与雪莱同时代的还有一位伟大的年轻诗人拜伦。哪位同学阅读过拜伦的诗歌？哪位同学了解拜伦？我们先读一下拜伦的诗歌吧，通过读他的诗歌，先来感受一下这位诗人。投影：拜伦诗歌作品节选。拜伦诗选之三哀希腊 （唐璜第三章） 一希腊群岛呵，美丽的希腊群岛！火热的萨弗在这里唱过恋歌；在这里，战争与和平的艺术并兴， 狄洛斯崛起，阿波罗跃出海面！永恒的夏天还把海岛镀成金，可是除了太阳，一切已经消沉。三起伏的山峦望着马拉松，马拉松望着茫茫的海波；我独自在那里冥想一刻钟，梦想希腊仍旧自由而欢乐；因为，当我在波斯墓上站立，我不能想像自己是个奴隶。六也好，置身在奴隶民族里，尽管荣誉都已在沦丧中，至少，一个爱国志士的忧思，还使我在作歌时感到脸红；因为，诗歌在这儿有什么能为？为希腊人含羞，对希腊国落泪。十四自由的事业别依靠西方人，他们有一个做买卖的国王；本土的利剑，本土的士兵，是冲锋陷阵的惟一希望；师：唐璜是一部长诗，是拜伦最辉煌作品，诗中描绘了西班牙贵族子弟唐璜的游历、恋爱及冒险等浪漫故事，揭露了社会中黑暗、丑恶、虚伪的一面，奏响了为自由、幸福和解放而斗争的战歌。问题：读了拜伦的这部作品，你对这首诗最终直接的感受是什么？学生：战斗的气息，追求个人幸福、自由。他的心中装着希腊人民，为希腊民族的自由而战斗，而且最终牺牲在希腊。（而他和雪莱一样，是一个英国贵族）。问题：从哪里看出来的？（马拉松、奴隶、利剑等）解读“马拉松”（希腊联军与波斯之间的战争，希腊二五年为自由之战）问题：拜伦的作品为什么具备这样一种斗争的精神呢？学生：可能和他的经历有关。引导学生从拜伦的生活经历分析。出身非常显赫拜伦家族的第六世勋爵，后来作为世袭贵族进入了英国的贵族院。拜伦天生跛一足，这常常使他感到自卑和痛苦。幼年时，每当他在街上走过，总会听到人们这样议论他：“啊，多么漂亮的孩子啊，可惜是一个跛脚。”这时拜伦马上就会脸红起来，认为说话的人侮辱了自己，就抹着眼泪，一边大声说：“不许你这样说我！”一边就向对方扑去。生理的残疾对他的性格产生了影响，也可能影响到他后来的文学创作，从小久具备了叛逆、反抗的性格。但天生的残疾这并没有影响到他对知识的追求，煤油使他颓废和 一蹶不振。在剑桥大学期间，他广泛阅读了欧洲和英国的文学、哲学和历史著作。但另一方面，也从事射击、赌博、饮酒、打猎、游泳、拳击等各种活动。（贵族生活的两面性）但他并没有走向堕落和颓废。和雪莱一样，拜伦非常关注英国社会的变化。拜伦居住的诺丁汉地区，是当时英国的大工业中心，也是最重要的工人运动的发源地之一。拜伦很小的时候，就听说过诺丁汉工人最初破坏机器进行罢工的情况，他亲眼目睹了由阶级矛盾激化所出现的各种工人暴动、农民起义和士兵哗变等事件。这些对拜伦的思想都产生了重要的影响。拜伦敏感地意识到他是生活在社会变革与发展中的革命时代的人。他在给朋友的信中写到：“我们生活在一个伟大的时代里，当一切都大规模地屈服于恶势力时，个人的一切都似乎变得渺小了。”从18091811，拜伦出国作东方的旅行，是为了要“看看人类，而不是只从书本上读到他们”。他游历西班牙、希腊、土耳其等国，受各国人民反侵略、反压迫斗争鼓舞，此旅行对拜伦世界观和思想产生了进一步的影响，创作恰尔德哈罗德游记。由于他的思想和他特殊的出身（贵族），迫于社会压力，拜伦在1816年4月永远离开了英国。后来拜伦参加了希腊人民反抗土耳其统治的武装斗争，1824年，拜伦忙于战备工作，不幸遇雨受寒，一病不起，4月19日逝世。他的死使希腊人民深感悲痛，全国志哀二十一天。诗人这一经历对诗人的思想和诗歌的创作产生了重要的影响，使他的诗歌充满了战斗的气息，对自由的渴望。问题：刚才我讲过，拜伦出身贵族，但最终为了希腊人民的解放事业而献出了生命，这是一种什么精神和品质？（我想到了毛泽东的一段话：白求恩不远万里不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神）问题：拜伦和雪莱共同的品质值得我们学习？启示：出身很高贵，但关心社会公平与发展，关注下层人民的生活，这是一种高贵的品质。（人的出身不能选择，但人的品质可以塑造和选择）追求知识与真理。都是年轻的诗人，虽经历坎坷，都有一颗热烈的心；都为人类的自由与平等而呐喊。有着坚强的意志（面对各种困难，包括个人的不幸遭遇）。这些都表现了他们崇高的人格和精神。二、批判现实主义的文学杰出作品人间喜剧在法国，有一部伟大的作品，被赞誉为“资本主义社会的百科全书”巴尔扎克的小说集人间喜剧。问题：哪位同学读过巴尔扎克的作品？中学语文教材和读物上学过哪些？中心思想是什么？问题：这部伟大的作品为什么得到如此高的荣誉？阅读教材，得到答案。展示了19世纪前期整个法国社会生活，尤其在揭露资本主义生活金钱和罪恶方面入木三分。思考：通过前面的学习，我们体会到：在19世纪，浪漫主义和现实主义文学作品盛行，为什么这一时期，浪漫主义和现实主义文学盛行呢？学生思考。提示：一定时期的文学作品，是一定时期社会的反映。这些文学作品创作于什么时代？拜伦、雪莱、巴尔扎克都生活在什么时期？18世纪末到19世纪中期，历史有什么特征？工业革命正在进行，资本主义巨大发展，资本主义制度广泛确立。但另一方面呢？投影图片和材料：工业革命时期的社会现象。（在工业革命中）虽然按人口平均的收入有了明显的提高，可是富人的收益要明显地大于穷人。拿手织机织工来说，他们在拿破仑战争的早期年代里（工业革命刚刚开始时）境况不错，可是后来无论是他们的工资还是就业机会都急剧恶化。 A勃里格斯英国社会史 一看到不幸的丝织业工人，我心理就觉得难过。他们结婚成家靠的是工资，意料不到每56年就失业一次，于是他们只好在街头卖唱，用这种体面的方法行乞。 司汤达一个旅行者的见闻录上面这些图片、材料反映了什么问题？学生回答：工业革命带来了物质力量的极大发展，然而并没能建立起一个更幸福、更合理、更富有自尊心的社会。投影材料阅读：下面是1839年英国政府蓝皮书记载的斯皮特菲尔兹一个丝织工的证词。问：“你有孩子吗？”答：“现在没有了，以前有两个，都死了，谢上帝开恩！”问：“你是说对孩子的死亡感到满意吗？”答：“正是这样，谢谢上帝！我因此卸下了养育他们的重担；他们呢，可怜的东西，则免除了尘世间的许多苦难。”从上述对话中，你能得出什么体会？这位丝织工的回答反映了在工业时代初期英国工人的悲惨境遇和尖锐的社会矛盾。（工人工资低廉，无法承担养育子女和家庭的重任，处境更加悲惨。）19世纪初期，工业革命正在蓬勃进行，社会正在经历一场伟大而深远的变革，资本主义制度接近最终确立，封建势力即将退出历史舞台。但是，资本主义制度远非启蒙思想家描述的那么美好，启蒙思想家多所描述的自由、民主和平等的美好生活并没有实现。严重贫富分化现象，穷苦大众悲惨的生活，社会不平等等。幻想破灭，对现实的不满，对新生活、新社会的渴望，使人们对社会普遍感到不满和失望，反映到艺术领域中，浪漫主义、现实注意文学兴起。三、20世纪现代荒诞派戏剧的盛行。哪位同学读过贝克特等待戈多，或看过这出戏剧？学生自由谈论。荒诞的含义是什么？一个人举止荒诞说明了什么问题？学生思考讨论。（空虚）教师介绍等待戈多内容。这是一部两幕剧。第一幕：主人公流浪汉爱斯特拉冈（简称戈戈）和弗拉基米尔（简称狄狄）出现在一条村路上，四野空荡荡的，只有一棵光秃秃的树。他们自称要等待戈多，可是戈多是谁?他们相约何时见面?连他们自己也不清楚。但他们仍然苦苦地等待着。为了解除等待的烦恼，他俩没话找话，前言不搭后语，胡乱的交谈，他们一会儿谈到忏悔，一会儿谈到应该到死海去度蜜月，一会儿又讲到福音书里救世主和贼的故事；还说这样一些话：“我觉得孤独”，“我作了一个梦”，“我很快活”并且没事找事，做出许多无聊的动作：狄狄脱下帽子，往里边看了看，伸手进去摸，然后把帽子抖了抖，吹了吹，重新戴上；戈戈脱掉靴子往里边瞧，又伸手进去摸可是戈多老是不来，却来了主仆二人，波卓和幸运儿。波卓用一条绳子牵着幸运儿，并挥舞一根鞭子威胁他。幸运儿拿着行李，唯命是从。狄狄和戈戈等啊等啊，终于等来了一个男孩，他是戈多的使者，他告诉两个可怜的流浪汉，戈多今晚不来了，但明天晚上准来。第二幕的内容仍然是狄狄和戈戈等待戈多，在同一时间，同一地点，场景的变化只是那棵树上长出了四五片叶子。他们继续等待戈多，为了打发烦躁与寂寞，他们继续说些无聊的话,作些荒唐可笑的动作。这时候，波卓和幸运儿又出现了，只是波卓的眼睛瞎了，幸运儿成了哑巴。最后又等来了那个男孩，他告诉狄狄和戈戈，今天戈多不会来了，但他明天准来。投影：等待戈多的一段剧情，加强体会。爱：咱们马上就上吊吧。弗：在树枝上？我信不过它。爱：咱们试试总是可以的。弗：那就试吧。爱：你先来。弗：不，不，你先来。爱：干嘛要我先来？弗：你比我轻。爱：正因为如此！弗：我不明白。爱：用你的脑子，成不成？弗：我想不出来。爱：是这么回事。树枝树枝用你的头脑，成不成？弗：你是我的唯一希望了。爱：戈戈轻树枝不断戈戈死了。狄狄重 对比树枝断了狄狄孤单单的一个人。可是问题：戏剧等待戈多有什么特点？学生讨论。荒诞无聊。剧情特点：首先，戏剧的情节内容是荒诞的。没有开端高潮，也无结局。戈戈和狄狄从何而来，为何要等戈多，我们都一概不知。整个内容情节以人物无聊的小动作，语无伦次唠叨，含糊不清、支离破碎的讲述小故事和人物的杂耍来代替。脱下靴子，往里看看，伸手摸摸又穿上。抖抖帽子，在顶上敲敲，往帽子里吹吹又戴上，充满滑稽与无聊。戈戈和狄狄在一起等了一天，第二天见面时却互不相识。戏剧只展示了两个傍晚，但次日却是个不定数。戈多托小孩带来口信，说明天要来，却又总不来。失望的戈戈和狄狄想上吊，却没吊成，老说要走，但始终没付诸行动。杂乱的荒诞不经的内容与情节，表明了生活的荒诞，人生的荒诞。其次，戏剧的语言是荒诞的。人物对话、独白颠三倒四，胡言乱语，充满了荒诞性，使戏剧显得滑稽而混乱。如一开场戈戈、狄狄各自喃喃述说自己痛苦，牛头不对马嘴，唠叨重复，文不对题。表明在这个非理性化、非人化的世界里，人既然失去了本质力量，他就没有自由意志，没有思想人格，语言当然也该如此。有时人物语言也偶显哲理，流露出人物对荒谬世界与痛苦人生的真实感受。但就是这样一出没有情节，没有戏剧冲突，没有人物形象塑造，只有乱无头绪的对话和荒诞插曲的戏剧，1953年在法国演出，连演三百场，轰动法国。1957年11月9日，等待戈多在美国旧金山一所监狱圣昆廷监狱演出，观众是1400名囚犯。演出之前，演员们和导演忧心忡忡，这一批世界上最粗鲁的观众，能不能看懂等待戈多呢？出人意料的是，它竟然立即被囚犯观众所理解，一个个感动得痛哭流涕。一个犯人说：“戈多就是社会。”另一个犯人说：“他就是局外人。”思考：它为什么具有如此艺术魅力呢？人们为什么喜欢荒诞戏呢？荒诞的背后反映的是什么问题？学生思考。反映了这一时期的人们对社会、生活的失望和内心焦虑。荒诞派戏剧兴起于二十世纪五十年代，到六十年代达到了高峰。第二次世界大战给人的心灵留下了难以治愈的创伤，劫后余生的人们，抚摸着战争的伤疤，开始了痛苦的反思，对传统价值观念和现存的秩序持怀疑的态度。上帝不存在了，旧日的信仰坍塌了，美好的希望和理想破灭了。世界让人捉摸不透，社会令人心神不安，思想麻木。往日的精神支柱瓦解了，新的信仰尚未找到，这种精神上的空虚反映到文学艺术上，自然形成了一个“没有意义，荒诞，无用的主题”。空虚的心灵的反映。思考：剧名叫等待戈多，在这里，“等待”是什么含义？“等待”背后又揭示了什么问题？学生讨论。说法一：等待死亡。弗拉季米尔和爱斯特拉冈象征着战后生活在苦难中的人类，在畸形发展的资本主义社会里，特别是在战后的西方社会里，已经到了无法生存下去的地步；社会的罪恶和灾难，使得人格丧失，个性毁灭。社会已成为一个不适合于人类居住的世界。他们只不过生活在荒野中的一棵没有枝叶的枯树下，“生活在空虚之中！”他们处在一种生死不能的尴尬难堪的境地。明明知道戈多不会来，还是要等待，在等待中死去、消亡。说法二：等待明天。是人对生存在其中的世界，对自己的命运一无所知。无论戈多将会是谁，从作品中可以明显看出，他的到来，将会给剧中人带来希望，戈多是不幸的人对于未来生活的呼唤和向往。是当今社会人们对明天某种指望的代表，象征着“希望”、“憧憬”。问题：通过对上面内容的学习，你对文学艺术与社会的关系有什么认识？讨论：文学艺术是社会的一面镜子。同样，文学艺术对社会的发展有一定的影响，尤其是一部优秀的文学艺术作品，能够对人的心灵产生重大的影响，影响到社会。拜伦、雪莱的诗歌给人们以精神鼓舞，唤醒了人们的斗争精神。而巴尔扎克的文学让人们思考社会。这就好比我们唱歌一样，一首积极向上的歌曲，会使你心情愉悦；而一首低沉的歌曲，也会使你的心情压抑。我的家在东北松花江上我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。 我的家在东北松花江上，那里我有的同胞，还有那衰老的爹娘。感受：亡国之痛，悲哀。黄河大合唱风在吼. 马在叫. 黄河在咆哮. 黄河在咆哮. 河西山冈万丈高. 河东河北高梁熟了. 万山丛中,抗日英雄真不少! 青纱帐里, 游击健儿逞英豪! 端起了土枪洋枪, 挥动着大刀长矛, 保卫家乡! 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国!感受：奋起抗争，斗志。四、阅读与思考：英国著名作家高尔斯华绥曾说：“如果要举出一部符合世界上最伟大的小说，我就要推选战争与和平。”阿拉贡也称赞它是“人们曾写过的小说中最伟大的小说”。战争与和平是托尔斯泰于1863年至1869年，用了七年时间写成的巨著，长达130余万字，列宁称这部著作为“俄国社会的一面镜子。”这部作品包括了两个互相交错的内容。即俄国的卫国战争和俄国社会贵族家庭生活。这两部分说明了两个中心：“战争”与“和平”。 一部用七年时间完成的文学巨著，显然是我们用一节课无法描述的。所以，我布置一个作业，留给同学们一个问题去思考：问题：为什么称这部著作为现实主义文学巨著？如果有时间，希望同学们可以读一下。我是在很早的时候读过，已经忘的差不多了 ，如果有时间，我会再读这部著作的。送给同学们一句话：读书使人智慧。