六年级语文下册 2《匆匆》课中导学案（新版）新人教版.doc

2 匆匆【学习目标】1.会写本课2个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词语。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美，领悟作者的表达方式，积累语言。(重点)3.抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。(难点)【温故知新】一、填空。1.学弈两小儿辩日分别选自 、 。2.孟子记录了孟子的 、 。二、说出下列句子的意思。1.为是其智弗若与?曰：非然也。2.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”三、学习探究 （一）自主或合作学习，试着完成下列问题。1.阅读课文回答。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 请标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。 文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？ 你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。思考一下，试将这一处对比的作用写在下面。 试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。 2.课文文字清秀隽永，纯朴简练，情景交融。请结合语言环境理解下列句子。像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 (二)重点段落赏析。阅读课文第4自然段，回答以下问题：1.这段话主要表现了作者怎样的情感？ 2.第三句话采用了何种修辞?说明了什么？ 3.选段中第一个“赤裸裸”和第二个“赤裸裸”分别指什么？ 4.“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”写出了作者对生命的思索，思索的结果是什么？ （三）换个角度，再读课文(梳理文章结构，回扣课文内容)，完成下列填空。第一部分( )：用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。第二部分( )：写时间从我们身边悄悄逝去，令人感慨。第三部分( )：照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返”的问题，引人深思。