二年级语文下册 第二单元 6 泉水教案1 鲁教版.doc

泉水课题泉水第 1 课时课型新授学习目标1知识：会认8个生字，会写9个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点会认8个生字，会写9个字。正确、流利地朗读课文教学难点规范、美观的写字。教 法五步教学法学具课件教具环节提示教学内容时间学生活动设计时间揭示主题初读识文再读流畅写字一、导入：你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？ 板书课题二、初读感知，自主识字1范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？2自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。3出示生词认读。一股清泉、石缝、瓦罐、水塔、杜鹃、清脆自由读、指名读、开火车读3老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？4这些生字藏到句子中了，你还会读吗？出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”5再读一读课文，比比谁读得正确流利。三、写字：1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组学习全班交流2观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3范写，重点指导：出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。塔：右下是合，中间的横短不能少。泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。4学生练习，把字写规范、美观。5展示，交流评价。2分2分2分3分3分2分3分2分回答问题你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？自由读：注意读准字音读通句子认读生词。读句子再读一读课文，比比谁读得正确流利。学写生字骨、鹃、股、脆在田字格里练习写生字2分3分3分3分5分5分5分板书设计教学反思 泉水瓦 泉 然 结 股 脆 塔 杜 鹃泉水这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读着这优美的文字的时候，心似乎跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。作业设计：1 默写生字词语。2 练习朗读课文课题： 泉水 .课题泉水第2 课时课型新授学习目标1进一步巩固识字2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点品析词句，感悟泉水的快乐、无私。教 法阅读法学具课件教具环节提示教学内容时间学生活动设计时间复习导入精读深悟朗读展情拓展延伸一复习导入1复习生字词：今天我们继续学习泉水这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字2看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。你们想怎么读呢？谁当一回小老师？来分配一下吧。二读议课文感悟1快速读第一自然段谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？ 学生讨论得出：我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。先自己练习一下吧。指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。 2泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二五自然段，把答案画在书上。学生边读边画。 你读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？ 谁有不明白的问题？ 我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。 想象：欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？3自由读六、七自然段，练习填空：泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他们互相问候：（）。他们互相约定（）。 三总结：1读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。2朗读你最喜欢的段落，试着背下来3把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。2分3分2分2分2分3分3分复习生字词：读第一自然段，比一比谁读得好轻声读第二五自然段，学生边读边画从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。自由读六、七自然段，练习填空：泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他们互相问候：（）。他们互相约定（）。我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。背诵段落。3分2分5分6分4分3分3分板书设计教学反思 泉水山腰姐姐多平地杜鹃花清果园果树甜山谷画眉鸟美我在教学本课时先引导学生整体把握课文内容，了解课文大意，让学生自主学习，讨论交流：你觉得泉水怎样？喜欢他吗？并读一读自己喜欢的句子和段落，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶，在读中品味，在读中积累，在读中体会到奉献的幸福感。作业设计：1 朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2 欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。