五年级语文下册 第二组 6 冬阳童年骆驼队教案 新人教版.doc

课题6冬阳.童年.骆驼队课时1课型精读课教学具多媒体课件,学生收集作者的相关信息集体备课人备课人复案人参考资料或教案网上查找教教材学分建析议本文是小说城南旧事的序言，作者林海音。作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰又那么朦胧，教学时，引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于“骆驼队“的回忆来表现童年生活的表达方法。教学目标思想教育感受作者对童年的怀念之情基础知识能力培养1正确、流利、有感情地朗读课文。2基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情重 点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。难 点理解课文最后两段。程序及时间 安 排教 师 活 动学 生 活 动复 案 记 录（一）歌曲激情，解释课题（二）交流信息，简介作者与背景1上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真听注意歌词。（课件播放歌曲：童年）2谁能说说歌词都写了什么？（生自由说，师板书题目）3这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？（题目的三个词语中间有两个间隔符号）。这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧，齐读课题1全班交流课前收集的相关信息。2教师总结，出示：“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。林海音是我国现代著名作家。听，谈感受（三）初读课文，理清思路（四）深入感悟课文内容, 体会作者思想感情（五）学习最后两段，体会怀念之情（六）拓展延伸说童年（七）总结全文1 用自己喜欢的方式读课文，要求（课件出示）：思考：课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？1学习“学骆驼咀嚼”的片断反复读第4自然段，细细地品味，画出自己感受最深的词句，简单地写出自己的体会感悟，然后带着自己的理解试着练习有感情地朗读本段。总结学法：反复读、品味画词句写感受有感情朗2 分小组合作学习后三个片断猜测挂铃铛的原因看骆驼脱毛夏天见不到骆驼感到奇怪1齐读课文最后两段2你读懂了什么？从什么地方体会到的？3引导学生理解“童年一去不还”和“童年重临于我的心头”童年是美好的，光阴是宝贵的，这正是这篇课文要向我们诉说的。而你此时是不是也想起了自己许多有趣的经历呢？1（歌曲童年再次响起）教师总结：“钓龙虾”、“捉知了”、“学游泳”甚至咱们还煮过西瓜。全班汇报、交流（教师及时板书）全班交流同兴趣的同学自愿结合小组，互相交流、探讨鼓励学生说自己的童年趣事作业与检测写一件自己的童年中最有情趣的事情。板书设计6冬阳.童年.骆驼队 看骆驼咀嚼 想象骆驼系铃铛童年重临心头 冬春之交骆驼脱毛 夏天不见骆驼的影子教学回顾