三年级语文上册第六单元28一只梅花鹿教案西师大版.doc

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一只梅花鹿教学设计一、教学目标1.知识与技能:学会10个生字,能联系上下文和生活经验理解新词。2.过程与方法:理解课文内容,联系重点句体会寓意;能正确、流利、有感情地朗读课文。3.让学生明白:事物的好坏不能只看外表,要注重内在美的培养。二、教学重难点让学生明白:事物的好坏不能只看外表,要注重内在美的培养。三、教学准备生字词卡片、头饰。四、教学时间1课时。五、教学过程(一)激趣谈话,顺势导入1.你对自己的长相哪里最满意?为什么?看看老师的左右手,哪只漂亮些?(左手)对,所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左手右手各能做些什么事呢?(对比右手虽不好看,但比左手更有用处)2.有只漂亮的梅花鹿也跟我们一样,对自己的模样有满意的地方,也有不满意的地方,我们一起去书中认识认识这只梅花鹿吧!(板书课题)(二)初读课文,整体感知1.自读课文,用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的新词,并用自己喜欢的方式认识生字,理解词语。2.用开火车、请小老师等形式检查学生认字情况。3.学生分段读课文,学生互相评议,正音。4.说说课文讲了一件什么事。(三)学习110段1.文中的梅花鹿对自己的模样满意吗?它最喜欢自己的哪些部分,对自己的哪一部分最不满意?(自读、勾画、汇报)理解“赞叹”、“匀称”、“赞不绝口”、“欣赏”、“陶醉”等词。2.指导朗读。在朗读中巩固“赞叹”、“赞不绝口”、“欣赏”、“陶醉”等词的理解。(四)学习1113段1.出示“美丽的角差点儿送了我的命,可难看的腿却让我狮口逃生”。自读第1113段,说说是指的什么?理解“抱怨”、“没精打采”等词。2.指导感情朗读。体会“逼近”、“犹豫”、“挣脱”、“拼命”等词。(五)揭示寓意1.看完同学们的表演,你对“美丽的角差点儿送了我的命,可难看的腿却让我狮口逃生”这句话有什么新的理解?2.结合生活实际谈谈对这句话的理解。(六)课外阅读介绍伊索寓言,请学生进行课外阅读。
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