三年级数学上册 第7单元《吨的认识》7.1.2 吨的认识教案3 冀教版.doc

吨的认识 教学目标：1、 结合生活经验，经历选择合适的质量单位和对所学质量单位进行整理的过程。2、能选择恰当的质量单位计量常见的物体的质量。掌握质量单位之间的进率，会进行简单的质量单位换算。3、感受质量单位与现实生活的密切联系，丰富、提升生活经验。教学重难点：会进行简单的质量单位换算教学过程：【导入】创设情境 师:同学们，你们写过日记吗? 今天老师给你们带来了一篇数学日记，我们一起来看看写得怎么样？（播放课件）1月9日 星期五 晴 今天早上6：30，我就起了床，很快地刷了牙、洗了脸，然后吃了一个70千克的鸡蛋，喝了一杯大约250克的牛奶，就背起2克重的书包匆匆忙忙上学去，走着走着，突然听到有人叫我的名字，我一看，发现原来是我们班体重只有20吨的瘦个子李林。于是我和他边走边聊，正准备过公路时，不巧一辆载满6千克水泥的大货车开过来了，我们只好收住脚步，让车先行。等我们跑到教室，其他同学早就在读书了。师：你发现了什么问题？找出用错的地方。同桌之间相互说一说，讨论交流。师:这个同学没有把质量单位搞清楚，造成了笑话，现在老是想了解咱们班的同学对质量单位掌握得怎么样，所以这节课我们来探讨一下如何正确应用质量单位。板书 吨的认识（二）二、选择质量单位 （播放课件）师：请大家看看这幅图，说一说图中有什么？那么你们能不能根据你的生活经验，说一说计量这些物品的质量，选用什么单位合适？学生自由讨论交流。师：那么，同学们你们还知道哪些用到质量单位的物品，试一试，说一说。通过刚才的举例，你们有什么发现，什么样的物品质量用克？千克？吨呢？（播放课件）师：那么，同学们你们能不能给下面这些物品加上正确的质量单位。师：同学们的表现真棒，那么老师给你们讲一个故事，好不好？（小故事）星期天，吨和千克、克到商店里买东西。 他们看到一个售货员在称一个苹果的重量，好心的千克跑过去帮忙，称了老长时间也没称出来，克跑过去，用了一会儿工夫就称出来了，克对千克说：“你真没用！”他们又来到卖大米的地方，卖大米的说：“谁来帮我称一称一袋大米的重量？”克跑过去，费了好大力气也没称出来，于是请吨帮忙，吨说：“要是有一大卡车大米，我一定行，一袋大米应该请千克来帮忙。”千克听了，跑到大米面前，用了几秒就称出来了。 克疑惑了，问吨说：“为什么苹果我能很快很准确的称出它的重量，而称一袋大米的重量就这么费事呢？”吨说：“我们都是计量单位，但单位大小不一样，不同的物品要用合适的计量单位才会方便称出它的重量。”克说“原来如此。”三、整理质量单位 师：大家回忆一下，我们学过哪些质量单位？ （播放课件）板书 吨 千克 克它们之间的进率是多少？（播放课件）板书 1千克=1000克 1吨 =1000千克 相邻的质量单位之间进率都是1000.四、课堂练习，播放课件1、我会填，我能行8吨=（ ）千克 1吨+200千克=（ ）千克5000千克=（ ）吨 3千克=（ ）克3吨600千克=（ ）千克4吨-300千克=（ ）吨（ ）千克2、我是小老师。（1）1吨棉花比1吨铁轻。 （ ）（2）约重250吨。 （ ）（3）大象的体重是4克。 （ ）（4）小花猫的重量是5千克。（ ）3数学在生活中的应用1. 在一辆载重2吨的货车上,装3台重600千克的机器，超载了吗？2、生活中的数学五、拓展延伸 回家了解一下你家每月用水量是多少吨，如果每月少用1吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法？