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2019-2020年高中语文 高分必备 第二十三讲写作2总复习本类考题解答锦囊 最近几年，高考作文一直考话题作文，前几年为文体不限，近几年改为文体自选，但在降低文体门槛的同时也出现了新的问题。考生常见的有4种误区：一是大杂烩与四不像。有的考生误以为文体自选可以随心所欲、任意而为，写出来的文章“四不像”，说明这些学生在文体上已存在问题，认识模糊。二是盲目创新。有的学生看到报纸上刊登的一些比较另类的作文得了高分，把相声、快板、三句半都搬上了考卷。殊不知，每年都有很多所谓的创新作文得了低分，同学们对此一定要有清醒的认识；三是诗歌与文言文。枷3年江苏有十几个考生写诗歌，很少有及格的。陕西省一考生209字的诗歌得满分具有很大的偶然性，而且从字数要求上看，2四个宇达不到800字这一要求。自从(赤兔之死见报后，有不少考生模仿文言丈来写，也很难得高分。四是“秋雨体”泛滥。不少中学生喜欢余秋雨的文化散文，枉自己缺乏文化底蕴，文史知识漏洞百出，既没有文化又不像散文，只是堆砌华丽的词藻和排比句，装腔作势借以吓人，反而丢了分。 文体自选不等于没有要求。考试说明第2条规定“要符合文体要求”，高考作文评分标准中规定了符合文体要求、基本符合文体要求、不符合文体要求3档。教育部考试中心语文科负责人张伟民说过，淡化文体指阅卷和考试要开放、灵活，不要拘泥子单一的要求，但教学还是要严格要求，符合规范。文体自进是给予学生选择文体的自由，但考生选定丁写议论文，就要写得像议论文；写书信，格式必须对，否则要扣分。确定文体分三步走高考作文应该如何确定文体?考生见到题目后要考虑三个问题：一是这个话题最适合哪种文体?我坚强的品格”，要求写出自己心理承受力方面的实例，五然写成记叙文最容易，写成说明文最难。是丰富多彩的”，题目比较开放，几种文体都适合，比较而言，写议论文容易些。二是选择自己最檀长的文体。三要考虑自己有无相关的材料积累；写记仅文，要有情感内涵的生活素材；写议论文，要有相关的理论、事实论据：写说明文，要有相关的知识储备；写杂文，要能写出比杖幽默的语言写小说，要有引人入胜的故事。中学生不是文体专家，因此高考阅卷时要求不是特别高，但基本要求应该达到。写议论文要特别注意研究话题中的引导语。这几年作文题目都是一段材料或故事，然后是引导语。考生往往重视故事和。材料，忽略引导语、提示语，其实引导语中有非常丰富的信息，把握好了扰容易写下去。而写记叙丈最关键的是选一个造合写800牛左右的材料，哪怕语言技巧羞一点也能得高分。高考最新热门题 1以“说安”为题作文。(60分)“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于”等意思。要求自行选定角度，写一篇议论文，字数不少于800字。 【示例】 说“安” 北京考生 提起“安”字，你多半全看到国人微笑的脸，是啊，有谁不喜欢“安”呢，“安”就代表了稳定，代表了幸福，至少，国人多是如此看的。 迷时想起了一个王朝的都城长安。这座都城，古老却蓬勃，清淡而辉煌，它是大唐历史的见证，它有着动听的寓意“长治久安”。在我看来历史不外乎乱世及治世，因此以治而安，安而成功，在这个“长治久安”的都城中，唐王朝的统治者实现了一统天下的大业，成就了大唐在历史中的盛世，缔造了中国在世界的辉煌。而长安，仍然是静静地矗立，即使它有当时的繁华，纵然在百年的历史中也有过动荡，它仍矗立着，宠辱不惊，因为它的名字中充满了人们的希冀“长治久安”，因而我们说，“安”字绝妙。 人们希望获得“安”，历代的统治者也在努力制造一个“安”的局面。然而，真是“安”吗?为何我耳边总在回响着屈原衷怨的绝唱，“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”，求什么呢?求君主的圣明，求百姓的福祉，求国家之“安”。为何我脑海中总是浮现出一位僵卧孤村的老者，那是陆游在吟诗吧，虽然“镜中衰鬓已先斑”，却仍挣扎着，“尚思为国戍轮台”，这位忧国忧民的诗人，至死仍盼望着“王师北定中原日”，而他不知道，宋王朝的统治者只求一隅之“安”，在那风景如画的临安，哈，恰又是一个“安”宇，只可惜是“临时安定”。 那个在不安中求安的宋朝啊，悲凄的宋朝有易安居士携所有家当追随朝廷，而最后也只得叹一句，“至今思项羽，不肯过江东”，只是那执政者不是“人杰”，更不会，也不愿做“鬼雄”，他只愿在风雨飘摇中“一晌贪欢”，莫“辜负了窗前月明”就好。于是我感叹，从古到今，国人一直在追求“安”，可能真如鲁迅先生所述，即使只是做奴隶吧，只要有安定的环境，那也是万幸了，所以我们一直坚信“跟着安定走，幸福向你招手”吗?所以我们可以抛弃土地，抛弃尊严吗?所以在动荡的晚清，我们签下了那么多丧权辱国的条约吗? 不要因为“安”而丧失了我们中国民族的气节，我们喜爱“安”，然而我们也要提防“安”，不要因一晌贪“安”，而蒙敝了双眼。想吾泱泱大国，几千年基业，定要将“安”字慎选。评析：自写话题作文以来，似乎从来就是文体自选了，而高考题却有意在作文的要求中特意标明“写一篇议论文”。本文可以说得上是一篇合乎规范的“正统”议论文了，本文对议论文的写法把握得很全面：观点明确(安就代表了稳定、幸福)，论证充分，立意高远(长治之安)。 2阅读下面的寓言，根据要求作文。 古时东瓯(今浙江南部沿海一带)人住的是茅屋，经、常发生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话“火”和“虎”的读音毫无区别，国君误以为冯妇善于“扑火”，便以隆重的礼节从晋国请采了冯妇，第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去；却找不到虎。大火烧到王宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。(据 (郁离子冯妇)改编) 注意：上述寓育，户的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产：生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考牛在文章中可用也可不用。立意白定。文体自选(诗歌除外)。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。 【示例】 怪事老爸生活片段纪实一 “顾客是上帝，我们常常挂在嘴上。因此，我特别强调，凡是普通话不能定期过关的，就地离岗。大家知道，我们这个沿海新兴城市是由八成外来人员加两成本地人员组成的。假设你用粤语对待客人，就是把我们超市的百分之八十的顾客给生生地赶走了。”二“百分之百的普通话，另加勤快!” 你起草的“招工启事”这十二个大宇赫然醒目，咄咄逼人，村委书记的小姨予，一开口即满口地道语，不经任何考验，悄悄地“塞”进超市来。她很“不幸”被你发现了。 “是想考我一下广你苦笑一声，继而斩钉截铁地说：“退货!” 不久，舆论大哗，家人埋怨。你，泰然处之。 三 商场会客室，还是当初摆放的那几桌椅凳，实在寒酸得可怜。家具商将沙发当“毛雨雨，沙洒”地送上门，不过几百元的费用，你竟然以婉言谢绝的形式给拒绝了。派人去省商学院进修，一下子三万元，你情愿捐出自己工资的四分之一，当即拍板。自此，“怪老总”的雅号与你结上了缘。 四 周末晚会，你合着节奏的音乐和员工们一起跳舞，腰胯来回转，挺胸亮肩扭屁股。在一片普通话的“赞扬”“嘲弄”，声中，跳出满堂狂热，舞出真心欢喜。 质量检验，贸易往来，一脸严肃，一尊雕塑。 五 祝捷会上，哪里也不见你的踪影。 嗬，你蹲在办公室里默默地出神。催急了，你谦虚一笑：“嘿，在这样沿海地区，转亏为赢，小意思啦!微不足道，微不足道!我们要将毛毛雨转成下雷雨、骤雨啦!” 嗨，你后面那句话可真露馅啦，纯粹的粤语!你该第一个离岗，这是你自已在就职会上亲口说的。 评析：全文用极不连贯的手法来叙述，而采用镜头剪辑片断联缀的方式，将人物描述得活灵活现。或纯粹由作者叙述，或引上人物的一句话，几段三言两语，便勾勒出人物的一个侧面。用“语言与沟通”这一主线加以贯穿，五段像五幅人物特写，放在一起，一个锐意进取，一心为公，又不乏人情味和远大目光的新一代领导干部形象，就鲜明地呈现在我们眼前，文章删枝留干，情节大跨度跳跃，浓缩精华，节省了文字，又拓展了读者的想像空间，真是篇构思十分精巧的文章。题点高考命题1阅读下面的材料，按要求作文。 有两个爱画画的孩子，第一个孩子的妈妈给孩子一叠纸、一捆笔、还有一面墙。告诉孩子：你画的每幅画，都要贴在墙上，给所有来我们家的客人看。第二个孩子的妈妈给孩子一叠纸、一捆笔，还有一个纸篓。告诉孩子：你每画好一张画，就扔到这个纸篓里，无论你对它满意还是不满意。 三年后，第一个孩子举办了画展，一墙的画，人人赞美。第二个孩子的画，一纸篓一纸篓地倒掉了，人们只能看到他手头尚未画完的那一张。 三十年后，人们对第一个孩子的画已不感兴趣了，而第二个孩子的画却横空出世，震惊了世人。 注意：文体不限题目自拟不少于800字 【解析】 理解故事的寓意。从最简单的角度去理解，这个故事告诉我们的道理是：只有不满足寸：现有成绩，才能取得最后的成功。当然，这不足唯一的理解，我们还町从中读出其他道理。如反向思维，第二个孩子因为一直得不到赞扬和鼓励，而失去了画画的兴趣，得出：对青少年应该以鼓励为主。总之，选择个鲜活的主题，作文也就成功了半。 挑选恰当的文体。在考试作文时，因为时间有限，我们应挑选自己最拿手的文体。如写议论文，就要确立一个新鲜的论点；如写记叙文，就要选准典型事例，有波澜，有起伏；如写散文，就要充分调动自己平时的知识积累，加重文化底蕴，并注意语言修辞，尽量体现文质兼美。 【示例】 改错 我又一次被请进了这个我常来的地方年级办公室。理由很简单：考试卷予不改错。其实我觉得这种改错没什么必要，所以极少交改错，因此也常被老师叫到年级办公室承认错误。 “怎么没改?”老师抬起头问我。 还是老调子!我暗笑。“我觉得没有什么必要。本来么，我都会了的。何必写在纸上?” 几乎每次我不交改错他都会如此发问，我也都会如此应答。不过不同的是，以往他都会气得脸色发白，而这次他似平很平静，至少看起来很平静。 他站起身，拉出他左边的椅子。“你坐”他对我说。 我惊愕的望着他，不知所以然。 “我给你讲个故事。” 讲故事?给我?我这次更惊愕，眼光不住地上下打量着他，我怀疑他已被我气疯了。但我还是坐了下来。准备听听他要给我讲什么故事。 “我从前有两个邻居。”他开口了，“两家的孩子都从五岁学画画。左边那家的孩子把画都贴在墙上，而右边的那家只把孩子最好的那张贴在墙上其余的锁在抽屉里。” “完了厂我觉得这故事简单得让人捉摸不透。 “你猜最后谁成了画家？”他问我。 “这我说不清。” “左边的。” “噢，我明白了。”我自以为聪明地说。“左边的孩子把画全贴在墙上，这样常会受父母的称赞，自信心强。” “那只是一个方面。”他说，“更重要的是，他把错误都贴在了墙上。” “错误?” “所有他画的画，其中有成功的也有失败的，有妙手，也有败笔，他贴画的意义在于，他能时刻看到自己错在了哪里，而右边的孩子虽然当时也知道自己错在哪里，但由于他把错误都锁在了抽屉里，随着时间流逝错误也会逐渐被他淡忘，以后他还会犯同样的错误。”他顿了一顿，接着说，“这就像你的改错一样，你虽然当时会改，过后也会遗忘，便会常犯同样的错误。” 我深深地点了点头。 “回去吧!记住：错误要贴在墙上，不要锁在抽屉里。”最后，他这样对我说。 评析：这是一篇很有深意的汜叙文。讲“我”因为卷广的错误没改而被老师请列年级办公室的事件，在讨沦这个问题的时候，作者体而小动地记叙厂人物的语言、动作、心理活动等，文章给人以真实感。 关于两个孩子学画的情况及不问的结果由老师说出，这是作者对提供的材料非常巧妙而得体的运用，因此，这在材料作文的写作方面可以说是一个很好的创新。老师运用具体、生动的事例对学生进行教育，有的是感人的真情，而不见了生硬的教条，文章到此结束真是水到渠成。“错误要贴在墙上，不要锁在抽屉里”的结尾既点明了主题，又紧扣了材料，学生接受老师的意见也便在情理之中了。 2阅读下面材料，根据要求作文。 如今，不少教师和家长教育自己的学生或孩子说，不要大在乎结果，重要的是参与，是体验，是过程。另一方面，体育竞技场或市场规则，只看你的结果，你成功了，你就是英雄，你失败了，再好的初衷，付再多的努力也无用。注意：你对此有何认识，请以“过程与结果”为话题写一篇文章 【解析】 这个作文属于开放型的话题作文，只要属于“过程与结果”这个内容范畴的都合乎要求。 从话题形式上看，这个话题主要有两个短语概念：“过程”和“结果”，而且二者构成某种关系，因而在审题时必须关注到这两个方面的因素，想清楚二者之间的关系。可从“随着社会竞争日趋激烈，人们越来越只注重结果，这就导致了种种急功近利的行为”谈起，可从“不少人仅凭着良好的愿望，不作调查研究，不从实际出发，不顾后果，浪费了大量人力物力，结果竹篮打水一场空”立意，还可从“艰苦的过程却不一定会有令人满意的结果”写起，只要关注到这两个方面的关系，就很容易把握住这个话题的出题意图了。 从选材上看，这个话题的选材内容是比较广泛的，可涉及学习、工作、体育、考试、升学等等，这个话题足每个人生活中都有的经历，学生应该有材可选、有话町说，四而也增加了写作的广度。只要结合话题的要求，联系自己的实际，写作的思路就能够打开。 从文体上看，这个话题既有“过程”的经历，又有对待“结果”的态度，适合记叙、议沦、抒情类的各种文体，学生可以真正做到自由选择文体，取已所长，从而自由的表达自己的态度和观点。 【示例】 彼岸大海 你航海远行过吗?当船缓缓离开海岸时，我们喜悦、兴奋、幢憬；当船终于抵达对岸时，我们莫名地失落。是否我们真的在乎的不是结果，而是那个充满幻想与美景的过程，尽管过程中充满荆棘、危险与恐惧?或许，这就是过程的美? 题记 蒲公英为什么会飞翔? 小时候，我就不断地问自己。我对那一团毛茸茸的小东西有着无比的好奇。为什么她可以这样自由自在，无忧无虑地飞翔?她知道自己将在何时、何地长眠吗?她可以选择在一片肥沃的土地上降落还是在荒芜的沙漠中深埋吗?她可以选择与鸟儿、花朵为邻还是和淤泥做伴吗？如果最终目的不如她的故土，那么何必飞翔呢? 可事实是在这风起的季节，一团团美丽的蒲公英，告别了大地，随着风轻柔地飞翔、旋舞。她们要在深眠前的最后时刻，尽情享受阳光，领略自然，不放过每一份美丽。灿烂的阳 光，照在我迷蒙的脸上。 不知飞向何方，何苦伤心流浪?就算途中见到再多美丽，最后的归宿不还是个未知数? 直到一个朋友说不为彼岸，只为大海。 是吗? 从我出生的那一刻起，我就一直在寻找，寻找那束最美丽的山泉。因为有人告诉我：沿着一条小河，慢慢地往上游走，往上游走，最后就会看见一束美丽的山泉。于是，我就不停、不停地往上游走。我看到了生长在水边的芦苇和竹子，看到了漂泊在水面的浮萍与青菱，也看到了被水冲洗得发白如玉的小石子和静静沉淀在水底一如水面般平整的河沙。但我一直没看到那束据说是最美丽的山泉。 我时常幻想那束山泉的模样。是不是清澈见底，潺溽流淌，泛着泉间特有的甘甜与清香，在阳光照映下现出七彩炫目的光华?我迫切地想一睹她的模样。于是我不停，不停地走，不知疲倦地，披星戴月，披荆斩棘 然而，我终究没能找到那样一股泉水，在经过那么长久的找寻后。静下来，我问自己，后悔吗?失落吗? 不。因为在这找寻的过程中，我看到了许多比山泉更美丽的风景，得到了比看到山泉更加喜悦的心情。因为，我从未失去希望和追求。更因为 不为彼岸，只为大海。 我终于明白了小小的蒲公英为什么如此执着的飞翔。她们只是为了一次生命的轻舞，心灵的飞扬。 这世上，还有多少人在执着地找寻，执着地追求，执着地拼搏? 彼岸，大海。 我的征程之美。 评析：这是一篇文采飞扬、富含哲理的散文。它以“彼岸，人海”为题，把握住了“过程与结果”这一话题的精髓，直点二者的关系，且以“过程之美”贯穿全文。整篇文章构思缜密，脉落分明，思路开阔。正文紧扣主旨，主要选择了“蒲公英的飞翔”和“寻找美丽泉水”两个片断来阐释“过程之美”，言辞之中，蕴含着作者深厚的情感，给人以震撼。同时本文的语言运用更显作者语言的功底，整散句、长短句的交叉运用，比喻、排比等修辞手法运用自如，它不是以华丽的词藻来取悦于读者，而是以恰当的形式来包蕴丰富的内容，形式与内容得到完美的统一。新高考命题探究 1森林里参天大树不屑一顾地瞥了柔弱的藤蔓一眼，轻蔑地说：“嗤!没出息的家伙!居然要攀附着别人生存。”藤蔓微微一笑：“是的，我需要依靠别人，但那不是没出息的表现啊!你不是也要依靠土地、阳光、空气和水吗?”参天大树满脸羞愧，在风中抖落了几片叶子，叶落归根，回报大地。 注意：我们常常为自己学会了独立而沾沾自喜，我们也常常忘记，自己成功的背后，有许多的依靠在支撑着。请以“独立与依靠”为话题，写一篇文章。 【解析】 话题是“独立与依靠”，貌似并列，其实不然。两者关系在材料的暗示中。 材料中，虽然有“不屑一顾”、“轻蔑”等词眼，却是属于混淆思维的障碍。命题意图的重要信息是：“我需要依靠别人，但那不是没出息的表现啊!你不是也要依靠土地、阳光、空气和水吗?”“参天大树满脸羞愧”，并且明确概括语为：“自己成功的背后，有许多的依靠在支撑着”，所以，举例背后的潜台词是：肯定依靠。 写作重点应该放在突出依靠，文章中心应该界定在两者的联系上：依靠支撑独立。 2阅读下面的材料，根据要求作文。 有一则寓言故事说，北风和南风相约比试，看谁能把大路上一位行人身上的大衣脱掉。北风大展身手，刺骨的寒风一阵紧似一阵，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣更紧地裹在身上。南风见状则徐徐吹拂，气候顿时转暖，不一会儿即风和日丽，行人觉得身上暖洋洋的，就脱掉了大衣。于是南风获得胜利。 注意：采取的手段不同，因而最终的结果也不相同。人类的活动往往不也正是这样吗?请以“手段与目的”为话题，写一篇文章。 注意：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字。 【解析】 话题是“手段与目的”，哪个是主哪个是次? 材料中举了一个例子说明，想达到一个目的，北风的方式没有达到，南风采取另种手段，就达到了。潜台词是：方式与手段很重要。 写作重点应该放在手段，文章中心应该是：合适的手段才能达到目的。