2019二年级语文下册 课文7 25《羿射九日》教案 新人教版.doc

羿射九日教学目标：1.认识12个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。2.正确、顺畅、有感情地朗读课文，激发阅读神话故事的兴趣。3.理解课文的内容，体会羿为民除害的大无畏精神。教学重点：1.认识12个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。2.正确、顺畅、有感情地朗读课文，激发阅读神话故事的兴趣。教学难点：理解课文的内容，体会羿为民除害的大无畏精神。教学过程：第一课时一、故事激趣，导入新课1.出示图片：谁是故事大王呢？给同学们讲故事听。2.精卫填海女娲补天嫦娥奔月的故事大家谈。3.齐读课题：羿射九日。简单说一说你所了解的故事情况。4.今天我们一起来走进一个故事羿射九日（播放音乐：后羿射日）二、初读课文，整体感知1.认真朗读课文，读懂课文内容。注意文中的故事内容，把握事情的发生发展过程。2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3.借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5.努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：射、值、熔、艰、箭、裂、窜、炎、庄、稼、滋、腾。3.注音领读。4.重点认读：值、庄、稼、箭、裂。（1）比较认知“箭”和“裂”：两个字都是上下结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（2）“庄”在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。（配合图片识字认知。）（3）“箭”在田字格里书写时要注意占格均匀，把字写好看。（配合图片认知。）（4）比较“值”和“植”，并进行组词。5.开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学：这是一个美丽的神话故事。勇敢的羿做了什么呢？一起来认真学习羿射九日吧。1.很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。2.可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值（zh）日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙（zh）烤着大地。（认真读，读通顺、读流利，读出自己的理解。）3.禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔（rn）化了。人类的日子非常艰（jin）难。（有些句子要重点朗读。整段语调高昂。）4.神箭（jin）手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚（tn）过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖（su）地就是一箭。那个太阳一下子爆裂（li）开，一团团火球到处乱窜（cun），接着，噗（p）噗地掉在地上。（读出羿的神勇和羿射太阳后的情景。）5.羿一口气射下了九个太阳，炎（yn）热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（朗读时要读出羿的技术高超以及太阳的担心与紧张。）6.天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼（zhun ji）不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。（要读出留下最后一个太阳的原因。）7.从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋（z）润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾（tn）欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。（要用欣喜的语气去读，读出剩下一个太阳后的美好。）五、课堂展示1.读一读下面的句子，比一比谁读得最好？（1）很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。（2）从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。2.有感情地读一读文章。3.根据表格里的内容，讲一讲这个故事。六、学写生字课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1.出示生字：觉、值、类、艰、弓、炎、害、此、新。2.指导学生观察写法，板书笔顺。重点学习：“类、弓、炎、此”的注意要点。（预设：“类”：“米”捺变点；“弓”：写好最后一笔；“炎”：注意两个“火”；“此”左右等宽。）4.学生临写生字。第二课时一、复习引入1.出示本课生字，学生认读，出示词语练读。2.进行组词训练。值（ ） 艰（ ） 稼（ ） 此（ ）植（ ） 银（ ） 家（ ） 些（ ）3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4.出示换偏旁的练习，大家进行开火车组词训练。5.出示同音字进行训练与积累。6.猜谜语识记生字。7.复习多音字“觉”。8.出示图片，导入新课。二、课文赏析与交流（一）品读第13自然段。很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值（zh）日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙（zh）烤着大地。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔（rn）化了。人类的日子非常艰（jin）难。1.看谁读得好，读出了什么信息呢？2.你从哪些词语中读到的呢？3.交代了故事发生的地点。4.“每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。”说明了太阳东升西落的规律。5.“炙烤”是什么意思？说明了什么？你可以用这个词语说一句话吗？6.“这十个太阳觉得轮流值（zh）日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。”说明了什么？（太阳很淘气。）7“十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。”运用比喻，把十个太阳比作十个大火球，形象生动。8.十个太阳共同出现在天空给大地带来了巨大的破坏。（二）品读第46自然段。神箭（jin）手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚（tn）过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖（su）地就是一箭。那个太阳一下子爆裂（li）开，一团团火球到处乱窜（cun），接着，噗（p）噗地掉在地上。羿一口气射下了九个太阳，炎（yn）热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼（zhun ji）不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。1.“他翻过九十九座高山，蹚（tn）过九十九条大河，来到东海边。”表明了羿不畏艰险、为民除害的决心。2.“他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖（su）地就是一箭。”写出了羿射九日的利落。3.“那个太阳一下子爆裂（li）开，一团团火球到处乱窜（cun），接着，噗（p）噗地掉在地上。”写出了太阳被射落时的狼狈。4.“一口气”写出了什么？5.“这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。”你从这里读出了什么呢？6.“羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。”这是心理活动描写。7.找一找羿射九日后的景象读一读。（三）课堂展示。1.作者是怎样详细描写羿射日的情形？为什么后文不再详细描写羿射日的情形呢？这样写射日前后的变化有什么作用呢？读一读，想一想，讨论一下：你读出了什么呢？你想到了什么？2.人物描写有哪些？3.“羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。”讨论一下：羿是个什么样的人呢？4.你还知道哪些中国古代的神话故事，和同学交流分享吧！预设：女娲补天、精卫填海、盘古开天地5.讨论一下：你知道多少太阳的雅称？预设：春晖 朝阳 斜阳 夕阳三、作业布置1.讲一讲这个故事。2.积累其它的神话故事讲给大家听。