2019二年级语文下册 课文7 25《羿射九日》教案 新人教版.doc

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羿射九日教学目标:1.认识12个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语。2.正确、顺畅、有感情地朗读课文,激发阅读神话故事的兴趣。3.理解课文的内容,体会羿为民除害的大无畏精神。教学重点:1.认识12个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语。2.正确、顺畅、有感情地朗读课文,激发阅读神话故事的兴趣。教学难点:理解课文的内容,体会羿为民除害的大无畏精神。教学过程:第一课时一、故事激趣,导入新课1.出示图片:谁是故事大王呢?给同学们讲故事听。2.精卫填海女娲补天嫦娥奔月的故事大家谈。3.齐读课题:羿射九日。简单说一说你所了解的故事情况。4.今天我们一起来走进一个故事羿射九日(播放音乐:后羿射日)二、初读课文,整体感知1.认真朗读课文,读懂课文内容。注意文中的故事内容,把握事情的发生发展过程。2.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。3.借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。5.努力把文章读流利,有感情地朗读。三、生字认读,读准字音1.课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?2.出示生字指读:射、值、熔、艰、箭、裂、窜、炎、庄、稼、滋、腾。3.注音领读。4.重点认读:值、庄、稼、箭、裂。(1)比较认知“箭”和“裂”:两个字都是上下结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(2)“庄”在田字格里书写时要注意占格,把字写好看。(配合图片识字认知。)(3)“箭”在田字格里书写时要注意占格均匀,把字写好看。(配合图片认知。)(4)比较“值”和“植”,并进行组词。5.开火车读准字音。四、情景朗读,感知文本导学:这是一个美丽的神话故事。勇敢的羿做了什么呢?一起来认真学习羿射九日吧。1.很久很久以前,在世界最东边的海上,生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳,底下还有九个太阳。每天天快亮时,扶桑枝头的太阳就坐上两轮车,开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换,给大地万物带来光明和温暖。2.可是,有一天,这十个太阳觉得轮流值(zh)日太没意思啦,于是,他们一齐跑了出来,出现在天空中。十个太阳像十个大火球,炙(zh)烤着大地。(认真读,读通顺、读流利,读出自己的理解。)3.禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔(rn)化了。人类的日子非常艰(jin)难。(有些句子要重点朗读。整段语调高昂。)4.神箭(jin)手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山,蹚(tn)过九十九条大河,来到东海边。他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖(su)地就是一箭。那个太阳一下子爆裂(li)开,一团团火球到处乱窜(cun),接着,噗(p)噗地掉在地上。(读出羿的神勇和羿射太阳后的情景。)5.羿一口气射下了九个太阳,炎(yn)热渐渐退去。羿又伸手拔箭,准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。(朗读时要读出羿的技术高超以及太阳的担心与紧张。)6.天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。羿想,没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼(zhun ji)不能生长,人类和动物也没法活下去。于是,羿留下了最后一个太阳。(要读出留下最后一个太阳的原因。)7.从此,太阳每天从东方升起,到西方落下。土地渐渐滋(z)润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾(tn)欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。(要用欣喜的语气去读,读出剩下一个太阳后的美好。)五、课堂展示1.读一读下面的句子,比一比谁读得最好?(1)很久很久以前,在世界最东边的海上,生长着一棵大树叫扶桑。(2)从此,太阳每天从东方升起,到西方落下。2.有感情地读一读文章。3.根据表格里的内容,讲一讲这个故事。六、学写生字课文同学们读得真流利,现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。1.出示生字:觉、值、类、艰、弓、炎、害、此、新。2.指导学生观察写法,板书笔顺。重点学习:“类、弓、炎、此”的注意要点。(预设:“类”:“米”捺变点;“弓”:写好最后一笔;“炎”:注意两个“火”;“此”左右等宽。)4.学生临写生字。第二课时一、复习引入1.出示本课生字,学生认读,出示词语练读。2.进行组词训练。值( ) 艰( ) 稼( ) 此( )植( ) 银( ) 家( ) 些( )3.出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。4.出示换偏旁的练习,大家进行开火车组词训练。5.出示同音字进行训练与积累。6.猜谜语识记生字。7.复习多音字“觉”。8.出示图片,导入新课。二、课文赏析与交流(一)品读第13自然段。很久很久以前,在世界最东边的海上,生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳,底下还有九个太阳。每天天快亮时,扶桑枝头的太阳就坐上两轮车,开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换,给大地万物带来光明和温暖。可是,有一天,这十个太阳觉得轮流值(zh)日太没意思啦,于是,他们一齐跑了出来,出现在天空中。十个太阳像十个大火球,炙(zh)烤着大地。禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔(rn)化了。人类的日子非常艰(jin)难。1.看谁读得好,读出了什么信息呢?2.你从哪些词语中读到的呢?3.交代了故事发生的地点。4.“每天天快亮时,扶桑枝头的太阳就坐上两轮车,开始从东往西穿过天空。”说明了太阳东升西落的规律。5.“炙烤”是什么意思?说明了什么?你可以用这个词语说一句话吗?6.“这十个太阳觉得轮流值(zh)日太没意思啦,于是,他们一齐跑了出来,出现在天空中。”说明了什么?(太阳很淘气。)7“十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。”运用比喻,把十个太阳比作十个大火球,形象生动。8.十个太阳共同出现在天空给大地带来了巨大的破坏。(二)品读第46自然段。神箭(jin)手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山,蹚(tn)过九十九条大河,来到东海边。他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖(su)地就是一箭。那个太阳一下子爆裂(li)开,一团团火球到处乱窜(cun),接着,噗(p)噗地掉在地上。羿一口气射下了九个太阳,炎(yn)热渐渐退去。羿又伸手拔箭,准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。羿想,没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼(zhun ji)不能生长,人类和动物也没法活下去。于是,羿留下了最后一个太阳。1.“他翻过九十九座高山,蹚(tn)过九十九条大河,来到东海边。”表明了羿不畏艰险、为民除害的决心。2.“他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖(su)地就是一箭。”写出了羿射九日的利落。3.“那个太阳一下子爆裂(li)开,一团团火球到处乱窜(cun),接着,噗(p)噗地掉在地上。”写出了太阳被射落时的狼狈。4.“一口气”写出了什么?5.“这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。”你从这里读出了什么呢?6.“羿想,没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。”这是心理活动描写。7.找一找羿射九日后的景象读一读。(三)课堂展示。1.作者是怎样详细描写羿射日的情形?为什么后文不再详细描写羿射日的情形呢?这样写射日前后的变化有什么作用呢?读一读,想一想,讨论一下:你读出了什么呢?你想到了什么?2.人物描写有哪些?3.“羿想,没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。”讨论一下:羿是个什么样的人呢?4.你还知道哪些中国古代的神话故事,和同学交流分享吧!预设:女娲补天、精卫填海、盘古开天地5.讨论一下:你知道多少太阳的雅称?预设:春晖 朝阳 斜阳 夕阳三、作业布置1.讲一讲这个故事。2.积累其它的神话故事讲给大家听。
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