2019年秋四年级语文上册《走进大自然》导学案1 湘教版.doc

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走进大自然 学习目标1、 自主学会本课的生字新词,并能联系上下文理解“斑斓”“辽远”等词语。2、 理解课文内容,感受大自然的神奇与语言的优美,领悟作者所表达的情感。(重点)3、 品析课文生动活泼的语言,有感情地朗读诗歌并熟读成诵。(难点)知识链接 小学生识字的方法很多, 例如:1、形象记忆法 (口耳目 羊鸟兔)这几个字都有象形文字也可以画图。 2、联想记忆法 我们学习的绝大多数字都是形声字,跟什么有关就分类记忆 (打 提 拍 跟手有关) 3、熟字加偏旁 (日+月=明) 4、熟字换偏旁 (烧-火+日=晓) 5、熟字减偏旁 始-女=台 6、合成法 如(亡+口+月+贝+凡赢) 7、谜语记忆法 如(元旦家里真热闹量)学习过程基础知识 (一)独学1、用自己喜欢的方式朗读课文,读准字音,读通句子。方法提示:读书时做到圈、标、读。圈:圈出生字,画出新词,多读几遍。标:在生字表上给生字标上拼音,读准字音。摘录自己喜欢的词或句子。读:标出不理解的词语或句子。遇到不认识的字,查工具书找出字音;读不通的句子,多读几遍。2、运用已学的方法,自学本课生字词:读准字音,记住字形,并学会字意。识字小窍门:可将生字归类识记。如在本课生字中,我知道( )等字是形声字,我还知道( )等字读翘舌音。注重知识的纵横联系。如给生字找形近字或同音字并区分。如:班( ) 验( ) 融( ) 慧( ) 斑( ) 检( ) 溶( ) 彗( )我能找也下列词语的近义词。辽远( ) 体验( ) 纯洁( ) 智慧( )我还能联系上下文理解“斑斓”的意思:( )我能结合语境正确选择带点字的意思。网:A、用绳线等结成的器具 B 、用网捕捉 昆虫网( ) 网住( ) 深:A、颜色浓 B、从里到外的距离远 C、深刻 D、深厚深山( ) 深远( )(二)对学、群学1、学习对子间互相检查自学完成情况,并互相补充、纠错。2、对子间进行朗读比赛,比比谁读得更正确、更流利。3、小组间交流:初读诗歌后,你感受到了作者怎样的情感? 能力提升 1、诗歌共有几节?每一节分别写了什么?(选择自己喜欢的方式读诗歌,将节次与每节的大意批注在课本上。)2、读诗歌二至三节,思考:“我们”是怎样去体验、感受大自然的美?(方法提示:从课文中标记出相关的语句,并结合课文插图合理想象、理解。)3、默读第四节,说说“我们”从大自然中得到了什么? (方法提示:从课文中标记出相关的语句,并结合生活实际,在组内交流自己的理解。)三、拓展延伸 1、你想把自己变成什么融进大自然呢?先想一想,再联系课文第三节试着仿写句子。把自己变成 吧,去体验 ; 把自己变成 吧,去感受 。 2、课后搜集积累描写自然风光的成语和诗句,摘抄在自己的读书笔记本上。
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