2019秋六年级数学上册 综合应用 节约用水教案 新人教版.doc

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综合应用:“节约用水”教学内容:人教课标版小学数学六年级下册第五单元“数学广角”课题:节约用水教学目标:1、通过活动,进一步巩固量的计量、比例、简单的统计等知识,培养学生综合应用所学知识解决实际问题的能力,增强学生的数学应用意识。2、通过活动,培养学生搜集和处理信息的能力,使学生感受到数学和现实生活的密切联系。3、通过活动,增强学生“节约用水,从我做起”的责任意识,养成良好的思想品德。教学重难点:综合应用所学知识解决实际问题。课时安排:1课时教学准备:1、各小组准备一个计算器。2、教师课前为学生准备下面三种图表:表一:水龙头漏水量登记表(课前完成)表二:平均每个水龙头一天漏水量统计表(课堂中完成)表三:平均每个水龙头一天漏水量统计图(课堂中完成)3、课前为学生搜集资料,并指导学生阅读且做好记录,完成表一。教学过程:一、创设情景,导入课题1、猜谜游戏。(1)谈话:同学们,你们喜欢猜谜吗?(生:喜欢!)(2)课件出示迷题:“双手抓不起,用刀切不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”请大家猜一猜它是谁?(3)课件显示谜底:“水”2、理解广告。(1)谈话:平时在家中看电视的时候,同学们喜欢看的绝大部分是电视剧,对于一些公益广告大家似乎不太在意,其实公益广告对我们的生活和生存很有感召力,今天老师也为大家带来了一则。(2)一边说一边课件出示公益广告:“地球上最后一滴水将是人类的眼泪!”请学生说说对这则广告的理解。A、指名学生说说自己的理解。B、教师小结:(俗话说:“万物生长靠太阳。”我们也可以说“万物生存赖水源。”没有水就没有植物、动物,更没有我们人类。因此水资源是非常宝贵的。)3、自然过渡,提出问题。(1)谈话:既然水资源这么宝贵,那我们应不应该节约用水呢?怎样节约用水呢?今天就请同学们随老师一起来研究这些问题。(2)板书课题:节约用水二、了解水资源现状,复习铺垫(一)阅读小资料,回答下面的问题:(1)世界水资源的状况如何? A、学生阅读(齐读)。B、教师小结:水包括咸水和淡水。咸水占水资源总量的97.4%,淡水占2.6%。淡水又包括可饮用水和不可饮用水,不可饮用水占99%,可饮用水只占1%。C、根据学习情况,课件出示水资源的组成扇形统计图并作简单讲解。(2)“世界水日”是每年的几月几日? (3月22日)补充:“世界环境日”是每年的6月5日;“地球日”是每年的4月22日。(3)我国的水资源状况如何?(根据阅读资料让学生自己阐述)(二)复习旧知做铺垫(1)年有()天 天有()小时(2)小时()分 1升=( )毫升(3)1升=( )立方分米 1立方米=( )立方分米(4)1立方米水重( )吨A、指名回答。 B、课件出示答案,给予订正。三、实践活动,解决问题1、汇报课前收集的信息:第一组:我们组1分钟收集到的漏水量大约是26毫升。第二组:我们组2分钟收集到的漏水量大约是52毫升,平均每分钟的漏水量是26毫升。第三组:我们组5分钟收集到的漏水量大约是125毫升,平均每分钟的漏水量是25毫升。第四组:我们组3分钟收集到的漏水量大约是66毫升,平均每分钟的漏水量是22毫升。第五组:我们组1分钟收集到的漏水量大约是28毫升。第六组:我们组10分钟收集到的漏水量大约是165毫升,平均每分钟的漏水量是16.5毫升。第七组:我们组4分钟收集到的漏水量大约是84毫升,每分钟漏水21毫升。2、整理、分析数据:(1)整理数据,填写统计表(课前完成)水龙头漏水量登记表小组编号一二三四五六七合计收集用时(分)1253110426收集滴水量(毫升)2652125662816584546每分钟滴水量(毫升)262625222816.52121(2)分析数据,回答问题:A、平均每分钟的漏水量是多少?可能出现的情况:情况一:(26+26+25+22+28+16.5+21)7=164.57=23.5(毫升)情况二:(26+52+125+66+28+165+84)(1+2+5+3+1+10+4)=54626=21(毫升)强调:要求平均每分钟的漏水量,就要把所有漏水量和时间分别相加,再相除,即54626得到平均每分钟的漏水量为21毫升。B、每个水龙头的漏水速度一样吗?(不一样,有的快一点,有的慢一点。)C、你认为该取这七个数的什么数来表示水龙头漏水的一般水平呢?(中位数、众数或是平均数)D、为什么中位数和众数都没有平均数更合适呢?(平均数是一组数据的平均值,反映出的是平均水平,所以更合适。中位数是按大小排列后位于中间的数据,代表的是这组数据的中等水平;而众数是这组数据中出现次数最多的数据,说明这个数据出现的频率高。)、解决问题()出示教材上未完成的统计图,让学生观察,明确所给统计图的特点。()根据统计图的设计特点,解决问题:、先求小时的漏水量:2160=1260毫升1.3升(教师引领并板演)、分别再求、12、16、20、24小时(也就是天)的漏水量。2160=5040毫升5升(教师引领并板演)2160=10080毫升10升(学生独立完成)216012=15120毫升15升(学生独立完成)216016=20160毫升20升(学生独立完成)216020=25200毫升25升(学生独立完成)216024=30240毫升30升(学生独立完成)C、求年的漏水量:(要求计算出水的质量,单位为吨。每立方米水重1吨)216024365=11037600毫升11038升11立方米=11吨()完成“平均每个水龙头一天漏水量统计图”。A、学生独立绘制统计图,教师巡视指导学困生。B、完成后,选取不同的结果进行展示,交流不同的方法。(条形统计图直观形象地表示出了不同时间漏水量的多少;而折线统计图不仅表示出了不同时间漏水量的多少,还反映出时间越大漏水量越多的变化,从而抽象出正比例的图像。)()同步练习:以学校为例,如果平均每所学校有10个水龙头,我们全乡18所学校一年共浪费水多少吨?(1立方米水重1吨)如果五龙每吨水3.5元,一年下来全乡学校共要多支付了多少元的水费?(先要求学生小组讨论共同完成,然后集体交流、订正。)(联系节约的水费,扩展为用来支援贫困失学儿童,让学生接受思想教育。)五、提出方案,加强节水教育、讨论交流:节约用水的措施与方法。A、刷牙时不要让水龙头一直开着。B、用洗衣机洗衣服,最后一遍的水用来擦地板。C、所有水龙头都应该用节水型的。、推荐或撰写节水提示标语。节约用水,从我做起,从节约每一滴水做起。费水可耻,节水光荣。珍惜用水就是珍惜生命。节约用水、合理用水、科学用水。但愿地球上的最后一滴水不是我们的眼泪!六、小结、布置作业1、小结:通过今天的学习,我们知道水资源是非常宝贵的。因此,在今后的学习、工作与生活中要注意节约用水,大家能做到吗?2、作业:小明刷牙时不间断放水30秒,用水约6升。小刚用口杯接水刷牙,需要3口杯水,每杯用水约0.2升。(1)小明刷一次牙的用水量可以够小刚刷牙多少次?6(30.2)=10(次)(2)如果按每日刷牙两次计算,那么采用接水刷牙的小刚每月(以30天计算)可节约用水多少升?年呢?每月节水量:(60.23)230=324(升) 每年节水量:32412=3888(升)板书设计:节约用水复习:(1)1年有( )天 1天有( )小时 1小时=( )分 (2)1升=( )毫升 1升=( )立方分米 1立方米=( )立方分米(3)1立方米水大约重( )吨解决问题:1小时的漏水量:21 60 = 1260(毫升)1.3(升)4小时的漏水量:21604= 5040(毫升)5(升)8小时的漏水量:21608= 10080(毫升)10(升)12小时的漏水量:216012= 15120(毫升)15(升)16小时的漏水量:216016=20160(毫升)20(升)20小时的漏水量:216020=25200(毫升)25(升)24小时(即天)的漏水量:216024=30240(毫升)30(升)年(即365天)的漏水量:216024365=11037600毫升11038升 11038升=11038立方分米=11.038立方米=11.038吨11吨同步练习:(1)2160243651018 (2)19873.5=6954.5(元)=1986768000毫升=1986768升=1986.768(立方米)11986.7681987(吨)答:我乡18所学校一年共浪费水约1987吨。一年下来我乡学校共要多支付6954.5元
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