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,第1讲 化学实验基础知识和技能,考点突破题型透析,学科素养技能提升,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,化学仪器的创新使用,考纲要求,第十章 化学实验基础,考点三 化学试剂的存放及实验安全,备选素材,考 纲 要 求,1.知道化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。 2.体验科学探究的过程，运用以实验操作为主的科学研究方法。 3.树立安全意识、识别化学品安全使用标识，预防和处理实验室一般事故。,考点一 常见仪器,知识梳理 思维深化,1可加热的仪器 (1)直接加热的仪器 试管,略向下倾斜,玻璃棒,坩埚钳,知识梳理 思维深化,考点一 常见仪器,2常用分离、提纯仪器,知识梳理 思维深化,考点一 常见仪器,紧贴,低于,低于,液面以下,下口,上口,知识梳理 思维深化,考点一 常见仪器,2/3,停止,石棉网,2/3,知识梳理 思维深化,考点一 常见仪器,杂质气体,2/3,A,B,大口,小口,3.常用的计量仪器,知识梳理 思维深化,考点一 常见仪器,(1)仪器A的名称：_，用途：量取一定体积的液体，精确度：_ mL。 _ “0”刻度；_加热，不可作反应容器，不可用于溶液的稀释；选取量筒的规则是“_”，例如量取5.6 mL NaOH溶液应选取10 mL量筒，而不能选50 mL量筒。,量筒,0.1,无,不可,大而近,(2)仪器B的名称：_，用途：配制一定物质的量浓度的溶液。该仪器能长时间贮存溶液吗？_。 (3)仪器C的名称：_。 使用前需“_”；“0”刻度在_方；用于盛装_溶液或_性液体(如KMnO4溶液)，不可盛装碱性溶液；精确度：_。 (4)仪器D的名称：_。 用于盛装_性溶液，不可盛装_性和_性液体(如KMnO4溶液)。,知识梳理 思维深化,考点一 常见仪器,容量瓶,不能,酸式滴定管,查漏,上,酸性,强氧化,0.01 mL,碱式滴定管,强氧化,碱,酸,(5)仪器E的名称：_。 称量前先调零点；腐蚀性药品应放于_内称量； 左盘放_，右盘放_，即_； 精确度：_。 (6)仪器F的名称：_。 测反应混合物的温度时：应将温度计_混合物中，温度计的水银球_接触容器内壁，如测定物质的溶解度、实验室中制乙烯及中和热的测定；测蒸气的温度时，水银球应在液面以上；测馏分温度时，水银球应略低于蒸馏烧瓶_处。,知识梳理 思维深化,考点一 常见仪器,托盘天平,烧杯,左物右码,0.1g,温度计,插入,支管口,被称物,砝码,不能,考点一 常见仪器,知识梳理 思维深化,1在实验室的常用仪器中使用前必须查漏的有哪些？ 提示：分液漏斗、容量瓶、酸式滴定管和碱式滴定管。 2某学生的实验报告中有如下数据：用托盘天平称取11.7 g食盐；用量筒量取21.48 mL盐酸；用容量瓶配制210 mL 1 molL1的硫酸溶液；用标准NaOH溶液滴定未知浓度的盐酸，用去18.20 mL NaOH溶液，其中数据合理的是_。 提示：,知识梳理 思维深化,考点一 常见仪器,知识梳理 思维深化,提示：砝码放在左盘，被称物放在右盘 27.4,考点一 常见仪器,1下列仪器中，在灼烧固体物质时必须用到的仪器是_(填名称)。,灼烧固体物质时，应在坩埚中进行，坩埚加热时应置于泥三角上。,解析,答案,题组一 常用仪器的识别,题组设计 思维建模,坩埚、泥三角,2以下是实验室常用的部分仪器，请回答下列问题： (1)序号为和的仪器的名称分别为_、_。 (2)在分液操作中，必须用到上述仪器中的_(填序号)。 (3)能作反应容器且可直接加热的仪器是上述中的_(填名称)。 (4)在配制溶液时，需要用到的仪器是_(填序号)。 (5)仪器上标有温度的是_(填序号)。,解析,答案,题组一 常用仪器的识别,题组设计 思维建模,是酒精灯；是烧杯；是试管；是胶头滴管；是普通漏斗；是分液漏斗；是圆底烧瓶；是容量瓶；是量筒；是冷凝管。在分液操作中用到分液漏斗和烧杯；能作为反应容器且能够直接加热的仪器是试管；配制溶液时要用到的玻璃仪器是容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管。容量瓶、量筒上标有温度。,(1)容量瓶 冷凝管 (2) (3)试管 (4) (5),3正确的实验操作是实验成功的重要因素，下列实验操作错误的是( ),稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿着玻璃棒慢慢注入水中，A项正确；CO2通入澄清的苯酚钠溶液中，发生反应：CO2C6H5ONaH2OC6H5OHNaHCO3，能够证明碳酸的酸性比苯酚强，B项正确；氯化氢极易溶于水，用图示的装置吸收可以防止倒吸，C项正确；用饱和食盐水除去氯气中的氯化氢，气体应从长管进，短管出，D项错误。,解析,答案,题组二 常用仪器使用的注意事项,题组设计 思维建模,D,4下图分别表示四种操作，其中有两处错误的是( ),A中读数时应该平视；B中错误有两处，一是不应用量筒稀释浓硫酸，二是应将浓硫酸倒入水中，边加边搅拌；C中氢氧化钠具有腐蚀性和吸湿性，应该放在小烧杯中称量；D中加速溶解应使用玻璃棒。,解析,答案,题组二 常用仪器使用的注意事项,题组设计 思维建模,B,5下列选用的相关仪器符合实验要求的是( ),解析,答案,题组二 常用仪器使用的注意事项,B,题组设计 思维建模,浓硝酸具有强氧化性且易挥发，故不能用橡胶塞，一般用玻璃塞，A项错误；水和乙酸乙酯互不相溶且二者密度不同，可以用分液漏斗分离，B项正确；量筒量取液体只能精确到0.1 mL，C项错误；实验室制取乙烯需要控制温度在170 ，量程为100 的温度计不能满足实验要求，D项错误。,6下列实验操作或装置符合实验要求的是( ) A量取15.00 mL NaOH溶液 B定容 C电解制Cl2和H2 D高温煅烧石灰石,解析,答案,题组二 常用仪器使用的注意事项,A,题组设计 思维建模,B项的胶头滴管不能伸入容量瓶中；C项阳极材料铜是活泼电极，阳极铜放电，不符合实验要求；D项灼烧过程中会产生CO2气体，坩埚不能加盖。,规避计量仪器使用时4个易失分点 (1)托盘天平的精确度为0.1 g。 (2)量筒的精确度0.1 mL，无“0”刻度，小刻度在下方。 (3)滴定管的精确度为0.01 mL，“0”刻度在接近上口处。 (4)容量瓶只有一条刻度线，只能读取一个值，该数为容量瓶的容量值。,题组二 常用仪器使用的注意事项,题组设计 思维建模,题组二 常用仪器使用的注意事项,高考真题 明确考向,1(2014高考课标卷)下列有关仪器使用方法或实验操作正确的是( ) A洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干 B酸式滴定管装标准溶液前，必须先用该溶液润洗 C酸碱滴定实验中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差 D用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体,解析,答案,B,容量瓶不能放在烘箱中烘干，否则其容积可能受温度的影响而发生改变，事实上配制溶液时，洗净的容量瓶不需要干燥，A错误；滴定管在盛放溶液前，必须用所盛溶液润洗23次，B正确；中和滴定时，若用待滴定溶液润洗锥形瓶，必然导致标准溶液用量偏多，实验结果偏高，C错误；配制溶液时，若加水超过刻度线，应重新配制，若用滴管吸出多余液体，则所配溶液的浓度偏低，D错误。,2(2014高考山东卷)下列实验操作或装置(略去部分夹持仪器)正确的是 ( ),配制溶液定容时，当液面接近刻度线时，应改用胶头滴管滴加蒸馏水，A项错误；中和滴定中酸应盛放于酸式滴定管中，B项错误；收集NH3时，导管应伸入试管底部，D项错误。,解析,答案,题组二 常用仪器使用的注意事项,C,高考真题 明确考向,3(2013高考江苏卷)用固体样品配制一定物质的量浓度的溶液，需经过称量、溶解、转移溶液、定容等操作。下列图示对应的操作规范的是( ),托盘天平的左盘应放物体，右盘应放砝码，A项错误；将溶液转移到容量瓶中时，应用玻璃棒引流，C项错误；定容时，胶头滴管不能伸入容量瓶内部，D项错误；B项正确。,解析,答案,题组二 常用仪器使用的注意事项,B,高考真题 明确考向,4(2013高考山东卷)利用实验器材(规格和数量不限)能完成相应实验的一项是( ),解析,答案,题组二 常用仪器使用的注意事项,D,高考真题 明确考向,本题考查实验仪器与实验操作，意在考查考生的实验操作能力。蒸发浓缩需要酒精灯，A项错误；过滤需要漏斗，B项错误；称量NaCl固体需要托盘天平，C项错误。,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,知识梳理 思维深化,1药品的取用 (1)取用粉末状或小颗粒状固体用_，若药匙不能伸入试管，可用纸槽，要把药品送入试管底部，而不能沾在管口和管壁上。块状和大颗粒固体用_夹取。,药匙,镊子,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,(2)取少量液体可用_。取用较多的液体用倾倒法，注意试剂瓶上的标签_手心。向容量瓶、漏斗中倾倒液体时，要用_引流。,知识梳理 思维深化,胶头滴管,面向,玻璃棒,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,2试纸的使用 (1)类型及作用 石蕊试纸定性检验_。 pH试纸定量(粗测)检测_强弱。 品红试纸检验SO2等有_性的物质。 淀粉KI试纸检验Cl2等有_性的物质。,知识梳理 思维深化,酸碱性,酸碱性,漂白,氧化,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,(2)使用方法 检验溶液：取试纸放在_上，用_蘸取液体，点在试纸_，观察试纸的颜色变化。等pH试纸变色后，与标准比色卡对照。 检验气体：先用蒸馏水把试纸_，用_夹取或粘在玻璃棒的一端，然后再放在集气瓶口或导管口处，观察试纸的颜色变化。,玻璃片或表面皿,玻璃棒,中部,润湿,镊子,知识梳理 思维深化,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,3仪器的洗涤 (1)方法：使用毛刷，用去污剂和水冲洗。 (2)洗净的标准：玻璃仪器内壁附着均匀的水膜，既不聚成_，也不成_流下。,知识梳理 思维深化,滴,股,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,(3)常见残留物的洗涤,知识梳理 思维深化,NaOH溶液,纯碱溶液,CS2,热的NaOH溶液,稀HNO3,氨水,热浓盐酸,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,4.物质的溶解 (1)固体的溶解 一般在_或_里进行，为了加速溶解，常采用搅拌、粉碎、振荡或加热等措施，但FeCl3、AlCl3等易水解的固体溶解时不能_。,知识梳理 思维深化,烧杯,试管,加热,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,(2)气体的溶解 对溶解度较小的气体(如_等)，为了增大气体分子与水分子的接触机会，应将气体导管插入水中(如下图中A)。,知识梳理 思维深化,Cl2,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,对极易溶于水的气体(如_、SO2、_等)，气体导管口只能靠近液面，最好在导管口连接一倒置的漏斗，并使漏斗边缘刚好贴靠在液面上，这样可以增大气体的吸收率，减少气体的逸出，同时也避免出现液体_的现象(如图中B和C)。 (3)液体的溶解 用量筒分别量取一定体积被溶解的液体和溶剂，然后先后加入烧杯中搅拌而溶解。但对于溶解放热较多的液体，往往先加入密度_的液体，再沿烧杯内壁缓缓加入密度_的液体，边加边搅拌。,知识梳理 思维深化,NH3,HCl,倒吸,较小,较大,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,5物质的加热 (1)固体的加热： 试管口要略_倾斜，防止生成的水倒流，引起试管_。 先给试管_加热，受热均匀后再_在药品部位加热。 (2)液体的加热： 加热前，先把玻璃容器外壁的水_，以免炸裂试管；用试管夹夹住试管_部，管口_倾斜，不得对人，以防液体沸腾时溅出烫伤人。 试管内液体的体积不超过试管容积的_。,知识梳理 思维深化,向下,炸裂,均匀,集中,擦干,上,向上,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,(3)加热的方式：,知识梳理 思维深化,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,6.气密性检查在整个实验过程中的位次 凡是进行气体制备或气体性质实验或有导气管的实验装置(特别是有毒气体通过的装置)，都需要进行气密性检查。这一步骤在安装好整套装置之后、装入药品之前进行。 7气密性检查的原理 使封闭在装置里的气体与外界大气形成压强差。,知识梳理 思维深化,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,8造成装置内外压强差的措施,知识梳理 思维深化,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,知识梳理 思维深化,9几种常见制气装置气密性的检查 如图甲、乙、丙三种装置的气密性检查：,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,知识梳理 思维深化,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,知识梳理 思维深化,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,知识梳理 思维深化,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,1试纸能否浸入溶液中？pH试纸能否润湿？润湿一定有误差吗？ 提示：试纸不可浸入溶液中也不能与容器口接触，以防止污染试剂。测溶液的pH时，pH试纸不能先润湿，因为这相当于将原溶液稀释了，但润湿不一定有误差，如测定呈中性的盐溶液的pH时无误差。,知识梳理 思维深化,2指出下图操作中的错误。 (1)取用金属颗粒_。 (2)取用大量液体_。 (3)添加液体_。 (4)稀释浓硫酸_。,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,知识梳理 思维深化,提示：(1)块状固体直接落入试管底部，易砸破试管 (2)瓶塞应正放在桌面上；试剂瓶标签未面向手心；试剂瓶瓶口未紧靠试管口；试管未与桌面倾斜45 (3)胶头滴管伸入试管内 (4)不能将水加到浓硫酸中，应将密度大的液体加到密度小的液体中,考点二 常见的实验基本操作 装置气密性的检查,知识梳理 思维深化,1(2015杭州模拟)下列有关试纸的叙述正确的是( ) A用干燥洁净的玻璃棒蘸取某溶液，滴在湿润的pH试纸上，跟标准比色卡比较来测定该溶液的pH B使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝的气体一定是氯气 C使湿润的品红试纸褪色的气体必然是SO2 D使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体是氨气,题组设计 思维建模,题组一 常见仪器的基本操作,解析,答案,D,A中测溶液的pH时，pH试纸不能润湿；B中使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝的气体不一定是氯气，只要是具有强氧化性的气体都可以；C中使湿润品红试纸褪色的气体也可能是Cl2等；中学阶段所学的使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体只有氨气，D正确。,2下列实验操作正确的是( ),不能用已燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯，A错误；读取溶液体积时，视线应与液体的凹液面相平，C错误；加热液体时，要用酒精灯的外焰加热，D错误。,解析,答案,题组一 常见仪器的基本操作,题组设计 思维建模,B,B,3下列实验装置、试剂选用或操作正确的是( ),解析,答案,题组一 常见仪器的基本操作,题组设计 思维建模,4.下列所示装置中，肯定不符合气密性要求的是( ),A中由于分液漏斗和烧瓶之间有橡胶管连接，压强相等，分液漏斗中液体一定能够顺利流下，无法判断气密性是否符合要求；B和C中说明气密性一定符合要求；而D中说明装置气密性不好，所以两端液面能够保持水平。,解析,答案,题组一 常见仪器的基本操作,题组设计 思维建模,D,5为检查如图所示某有机合成装置的气密性，甲、乙两位同学进行以下操作和方案设计。 (1)甲同学认为，用微热法便可检验其气密性是否良好。经检验他的方案可行。则甲同学检验装置气密性的操作方法、现象和结论是_。,题组一 常见仪器的基本操作,题组设计 思维建模,乙同学认为只需关闭止水夹a，打开b的玻璃活塞，观察液体能否顺利滴下便可检验其气密性是否良好，乙同学依据的原理是_。 (2)为检查下图所示装置的气密性，应采用的方法是_。,答案,题组一 常见仪器的基本操作,题组设计 思维建模,(1)将e导管浸入盛水的烧杯中，关闭b的活塞，打开a，微热d，若e的导管口有气泡冒出，冷却至室温后，又有一段液柱上升，证明气密性良好 若气密性良好，b中的部分液体滴入d中时，三颈烧瓶内的气体压强增大，b中的液体不能继续滴下 (2)夹紧B、C之间导管上的橡皮管，微热B中锥形瓶，观察A中长导管中的液面，如果上升，表明左侧装置气密性良好；夹紧A、B之间导管上的橡皮管，U形管外接导管并浸入水中，微热B中的锥形瓶，如果C中以及外接导管口有气泡产生，冷却后又有液柱上升，证明右侧气密性良好,6检查装置气密性是化学实验中的重要操作之一。试按要求回答下列问题： (1)下列仪器或装置在使用前一定要检查气密性的是_。 A容量瓶 B洗气瓶 C分液漏斗 D酸(碱)式滴定管 (2)下列关于不进行气密性检查可能导致后果的叙述中，正确的是_。 A收集不到气体 B造成环境污染 C观察到的实验现象有误 D引发爆炸事故,题组一 常见仪器的基本操作,题组设计 思维建模,(3)为检查如图所示简易气体发生装置的气密性，甲、乙两位同学进行了以下操作和方案设计。,题组一 常见仪器的基本操作,题组设计 思维建模,甲同学认为，只要往漏斗中加水，便可检验其气密性是否良好。经检验他的方案可行。则甲同学的操作方法、现象和结论是_。 乙同学设计的方案是：往漏斗中注入一定量的水至浸没长颈漏斗下端。关闭止水夹，用手捂住试管中上部，待漏斗中液面上升一定高度，打开止水夹让液面回落后，迅速关闭止水夹，松开手，见漏斗中液面低于试管中液面且不再升降，说明气密性良好。乙同学设计方案的原理是_。,解析,答案,题组一 常见仪器的基本操作,题组设计 思维建模,(1)容量瓶、分液漏斗、滴定管在使用前一定要检查是否漏液；而洗气瓶在使用前一定要检查是否气密性良好。 (3)首先关闭止水夹，装置只有一端(长颈漏斗的上口)与大气相通，若从漏斗上口加水，便可利用水压法检验此装置的气密性。若装置气密性良好，乙同学的操作导致试管上部空间的压强小于大气压，所以漏斗中液面低于试管中液面且不再升降。,(1)B (2)A、B、C、D (3)关闭止水夹，通过长颈漏斗向试管中加水至一定量后，发现漏斗下端导管中的液面高于试管中的液面，停止加水，液面差保持不变，说明气密性良好 在装置不漏气的情况下，试管上部空间的压强小于大气压，故有“漏斗中液面低于试管中液面且不再升降”的现象,1仪器的选择 (1)量器的选择：若只是粗略量取液体的体积(保留一位小数)用量筒；若精确量取液体的体积(保留两位小数)选滴定管；若是酸性溶液或强氧化性溶液或有机试剂选酸式滴定管；若是碱性溶液则选碱式滴定管。 (2)容器的选择：少量液体实验或物质的性质实验用试管；较大量液体的实验用烧杯；需蒸发、结晶选蒸发皿；若要对固体高温灼烧则用坩埚；组装较多药品的气体发生装置一般用圆底烧瓶(或锥形瓶)；蒸馏或分馏用蒸馏烧瓶。,题组一 常见仪器的基本操作,题组设计 思维建模,(3)漏斗的选择：若只是向小口容器中转移液体或进行过滤实验用普通漏斗；若是组装简易气体发生装置用长颈漏斗或分液漏斗；若组装气体发生装置且要求控制反应速率或进行萃取、分液则用分液漏斗。 (4)除杂器的选择：所用除杂试剂是固体一般用干燥管；所用除杂试剂是液体一般用洗气瓶。 (5)夹持器的选择：夹持试管加热用试管夹；取用小块状固体药品或取砝码用镊子； 夹持蒸发皿、坩埚或进行长条状固体燃烧实验用坩埚钳。,题组一 常见仪器的基本操作,题组设计 思维建模,2装置气密性的检验方法与答题规范 装置气密性检查必须在放入药品之前进行。 (1)气密性检查的基本思路 使装置内外压强不等，观察气泡或液面变化。 (2)检查气密性的答题规范 简答题应注意答题规范，对装置气密性的检查可按如下文字进行答题：装置形成封闭体系操作(微热、手捂、热毛巾捂、加水等)描述现象得出结论；微热法检查的关键词是封闭、微热、气泡、水柱、液差(封)法的关键词是封闭、液差；较复杂的实验装置检验气密性时，可分段检查，方法多是常用方法的组合。如图装置，可分别关闭K1、K2，分段检查。,题组一 常见仪器的基本操作,题组设计 思维建模,1(2013高考大纲卷)下列操作不能达到目的的是( ),高考真题 明确考向,题组一 有氧呼吸与无氧呼吸的过程分析,解析,答案,A,2(2014高考北京卷)用下图装置(夹持、加热装置已略)进行试验，由中现象，不能证实中反应发生的是( ),解析,答案,图显/隐,题组一 有氧呼吸与无氧呼吸的过程分析,高考真题 明确考向,A,3(2014高考重庆卷)茶叶中铁元素的检验可经以下四个步骤完成，各步骤中选用的实验用品不能都用到的是( ) A将茶叶灼烧灰化，选用、和 B用浓硝酸溶解茶叶灰并加蒸馏水稀释，选用、和 C过滤得到滤液，选用、和 D检验滤液中的Fe3，选用、和,解析,答案,题组一 有氧呼吸与无氧呼吸的过程分析,高考真题 明确考向,茶叶灰化，需要，A项正确；浸泡溶解茶叶灰不需要容量瓶，B项错误；过滤需要，C项正确；检验三价铁离子，需要试管、试剂和滴管，D项正确。,B,解析,答案,题组一 有氧呼吸与无氧呼吸的过程分析,高考真题 明确考向,A,4(2012高考天津卷)完成下列实验所选择的装置或仪器(夹持装置已略去)正确的是( ),提取溴水中的溴的方法是萃取，常用的萃取剂是苯或四氯化碳，A对 ；乙醇和苯酚均为有机化合物，两者可以互溶，不能用过滤法分离，B错；从KI和I2的固体混合物中回收I2时，利用其升华的特性，但题中装置使碘单质升华余下的是KI，C错；量筒不能用于配制一定体积一定物质的量浓度的溶液，D错。,考点三 化学试剂的存放及实验安全,知识梳理 思维深化,1认识常用危险化学药品的标志,2常见意外事故的处理,知识梳理 思维深化,考点三 化学试剂的存放及实验安全,3.实验安全装置 (1)防倒吸装置,知识梳理 思维深化,考点三 化学试剂的存放及实验安全,(2)防堵塞安全装置,(3)防污染安全装置,知识梳理 思维深化,考点三 化学试剂的存放及实验安全,实验室制取Cl2时，尾气的处理可采用_装置。 制取CO时，尾气处理可采用_装置。 制取H2时，是否需尾气处理？_。若需要可采取_装置。,b,a、c,需要,a、c,知识梳理 思维深化,考点三 化学试剂的存放及实验安全,广口,细口,棕色,碱性,强酸,强氧化性,(2)试剂的保存方法 化学试剂都应注意妥善密封保存于试剂瓶中。对于易变质、易挥发或有危险性的化学试剂，还应根据性质采取特殊的保存方法。 易与空气中的氧气、水蒸气、二氧化碳等起反应的药品应_保存。如钾、钠应浸在煤油中：白磷放在水中，使之与空气隔绝。 易潮解、挥发、吸水的药品应密封保存。如固体NaOH、浓盐酸、浓硫酸等。,知识梳理 思维深化,考点三 化学试剂的存放及实验安全,密封,见光易分解的物质应盛在_瓶中，放置于阴凉处。如AgNO3、浓HNO3等。 液态溴有毒且易挥发，应贮存于_中，加水封，加盖玻璃塞(不能用橡胶塞)，并放置于阴凉处。 易挥发、着火的药品应密封保存并放置于阴凉处，远离火源。如乙醇、乙醚、苯等。 盛放药品的器皿应不能跟所盛药品反应。如盛NaOH溶液的试剂瓶不能用玻璃塞而应用橡胶塞。,知识梳理 思维深化,考点三 化学试剂的存放及实验安全,棕色,磨口的细口瓶,考点三 化学试剂的存放及实验安全,(1)即使化学药品无毒，也不能用口品尝。因为很难保证标签贴的正确、没有混入其他有毒物质。 (2)即使化学药品无腐蚀性，也不能用手抓。因为手上的污物会污染化学药品。 (3)多取的化学药品一般不能放回原瓶，有些例外，如钾、钠、白磷等。 (4)实验废弃物能利用的尽量回收，不能利用的放到指定容器，不可投到下水道。,知识梳理 思维深化,考点三 化学试剂的存放及实验安全,1把下列化学药品和对应的危险标志用线连接起来,知识梳理 思维深化,考点三 化学试剂的存放及实验安全,提示：,知识梳理 思维深化,考点三 化学试剂的存放及实验安全,2实验室里不同化学试剂的保存方法不尽相同。下图中A、B、C、D是常见的一些保存药品的试剂瓶。请把下列常见试剂的序号填写在各试剂瓶下面的括号内：,知识梳理 思维深化,提示： ,考点三 化学试剂的存放及实验安全,3判断下列有关试剂保存的方法是否正确，如不正确请说明原因。 (1)氢氟酸或浓硝酸存放在带橡胶塞的棕色玻璃瓶中； (2)汽油或煤油存放在带橡胶塞的棕色玻璃瓶中； (3)碳酸钠溶液或氢氧化钙溶液存放在配有磨口塞的玻璃瓶中； (4)氯水或硝酸银溶液存放在配有磨口塞的棕色玻璃瓶中。 提示：(1)错误，氢氟酸会与玻璃中的二氧化硅反应，浓硝酸会腐蚀橡胶塞；(2)错误，汽油或煤油会使橡胶塞溶胀也不需保存在棕色瓶中；(3)错误，碳酸钠溶液或氢氧化钙溶液呈碱性，会与玻璃瓶中的二氧化硅反应；(4)正确。,知识梳理 思维深化,1有关试剂的保存方法错误的是( ) A浓硝酸保存在棕色玻璃试剂瓶中 B少量的金属钠保存在水中 C氢氧化钠溶液保存在带橡皮塞的玻璃试剂瓶中 D少量液溴通常保存在棕色玻璃试剂瓶中，并在液溴上加少量水液封,少量的金属钠应保存在煤油中，以隔绝空气和水蒸气。,题组设计 思维建模,题组一 常见试剂的存放及药品危险标志,解析,答案,B,2实验室存放下列药品，应保存在水中的是( ) 金属钾 白磷 红磷 硫黄 苯 液溴 碘 A B C D,试剂的存放中有的需干燥保存，而有的却因易被氧化或易挥发而存入水中，如白磷、液溴。,解析,答案,题组一 常见试剂的存放及药品危险标志,题组设计 思维建模,D,3图标 所警示的是( ) A当心火灾氧化物 B当心火灾易燃物质 C当心爆炸自燃物质 D当心爆炸爆炸性物质,图标画的是火苗的形状，因此表示易燃物质，当心火灾。,解析,答案,题组一 常见试剂的存放及药品危险标志,题组设计 思维建模,B,题组一 常见试剂的存放及药品危险标志,题组设计 思维建模,4实验室常用氢氧化钠溶液吸收氯化氢尾气，以防止环境污染。下列既能吸收尾气，又能防止溶液倒吸的装置是( ),A装置虽然能防止倒吸，但会有氯化氢逸入空气而造成环境污染，D装置进气管插入了液面以下，不能起到防止倒吸的作用。B装置吸收尾气效果不好，且有液体从右侧导管溢出。,解析,答案,题组二 化学实验操作安全及意外事故的处理,题组设计 思维建模,C,5化学实验设计和操作中必须十分重视安全问题和环境保护问题。下列实验问题处理方法不正确的是( ) 检验CO纯度的简单方法是用排空气法先收集一试管气体，点燃，听爆鸣声 实验结束后将所有的废液倒入下水道排出实验室，以免污染实验室 给试管中的液体加热，不时移动试管或加入碎瓷片，以免暴沸伤人 不慎将浓硫酸溅到皮肤上，应立即用布拭去，再用大量水冲洗，然后涂稀小苏打溶液 配制稀硫酸时，应将浓硫酸沿烧杯内壁慢慢加入到盛水的烧杯中，边加边搅拌。 A B C D,解析,答案,题组二 化学实验操作安全及意外事故的处理,题组设计 思维建模,本题考查实验操作知识。验纯可燃性气体通常采取排水法收集，错；废液应在统一进行无害化处理后才能排放，错。,A,实验室操作应当注意以下五防 防爆炸：点燃可燃性气体(如H2、CO、CH4、C2H2、C2H4)或用CO、H2还原Fe2O3、CuO之前，要检验气体纯度； 防暴沸：配制硫酸的水溶液或硫酸的酒精溶液时，要将密度大的浓硫酸缓慢倒入水或酒精中；加热液体混合物时要加沸石； 防失火：实验室中的可燃物质一定要远离火源； 防中毒：制取有毒气体(如Cl2、CO、SO2、H2S、NO2、NO等)时，应在通风橱中进行； 防倒吸：加热法制取并用排水法收集气体或吸收溶解度较大气体时，要注意熄灭酒精灯前先将导管从液体中拿出。,题组二 化学实验操作安全及意外事故的处理,题组设计 思维建模,判断下列描述的正误(正确的打“”，错误的打“” (1)(2013广东高考，10D)氢氟酸不能保存在玻璃瓶中，原因是SiO2可与HF反应。( ) (2)(2012山东高考，11B)盛放NaOH溶液时，使用带玻璃塞的磨口瓶。( ) (3)(2012高考课标，7A)液溴易挥发，在存放液溴的试剂瓶中应加水封。( ) (4)(2012福建高考，6A)易燃试剂与强氧化性试剂分开放置并远离火源。( ) (5)(2013四川高考)盛放氯水应用带橡胶塞的细口玻璃瓶。( ),高考真题 明确考向,题组二 化学实验操作安全及意外事故的处理,1一种仪器的多种创新使用 (1)干燥管除用于干燥气体外，还可以用于防倒吸装置(如图)、组装类似于启普发生器的制气装置(如图)；,化学仪器的创新使用,(2)集气瓶可用于收集气体(如图)、测量气体体积(如图)、作洗气瓶(如图)等。,化学仪器的创新使用,2多种组装仪器的同一种创新使用 (1)A组各装置可以测量气体体积； (2)B组各装置可以作为冷凝或冷却装置； (3)C组各装置可以作为气体干燥或除杂装置。 A组：,化学仪器的创新使用,B组：,化学仪器的创新使用,C组：,化学仪器的创新使用,【典例】 为证明铜丝与稀硝酸反应生成的气体确实是NO，某学生设计了如图所示的装置制取NO。 (1)补充完成实验步骤：,化学仪器的创新使用,检查装置的气密性，方法是_。 打开活塞A，从U形长管一端注入稀硝酸，一直注到_为止。 关闭活塞A，用酒精灯在U形管短管一侧加热，当观察到铜丝上有气泡产生时，停止加热。 (2)记录观察到的实验现象： 可在U形管短管上方观察到有_色气体产生。若铜丝和稀硝酸均未完全反应，在_时反应也可自行停止。 反应自行停止后，如果慢慢打开活塞A，可立即观察到_。,(1)首先关闭玻璃管活塞A，向U形管长管一端加水至液面高于短管，静置一段时间后，若液面差保持不变，则说明不漏气 U形管短管一端没有气体 (2)无 NO将稀硝酸排入长管，使稀硝酸与铜脱离接触 U形管短管一端液面上升，干燥管的球形容器中有红棕色气体生成(其他合理答案也可),答案,化学仪器的创新使用,
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