2019春二年级美术下册 第4单元 吉祥百变的巧手工 第10课《生动的吉祥物》说课稿 岭南版.doc

生动的吉祥物一、 教材分析1.生动的吉祥物选自岭南版小学美术标准教科书第四册第十课，本教材以“学生和社会生活”为切入点，提供了一些典型的卡通吉祥物。让学生在感受吉祥物应用广泛的同时，尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。2. 教学目标：a . 感知卡通吉祥物及其作用 b . 能用线描平涂方法装饰设计吉祥物3. 教学重点：能运用拟人手法表现吉祥物 教学难点：发挥想象力，大胆夸张的创作，。设计出与众不同的卡通形象。4. 课型：设计.应用5. 课时：1课时二、说教法 根据本课的性质和学生的心理特点，我主要采取“启发引导法”，以一些典型的吉祥物为线索，不断的采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在欣赏图片和引导下，调动学生的积极性，并在欣赏创作中学会抓住吉祥物的“神奇、有趣、幽默、夸张”等特点。三、说学法 学生运用游戏活动的学习方法和动手练习的方法。四、教学程序 1.以提问的方式导入a . 你在那些场合见过那些吉祥物？ b . 吉祥物给你什么感受？ 通过回忆使学生产生对了解吉祥物的兴趣，为下步新课做铺垫。2.教师实例引导讲解，如“威威”，第九届全国运动会的吉祥物，取其“狮头”涵义，寓意站起来的东方巨人，象征中国体育事业在新世纪威风八面，走向辉煌。又如“旅游区的吉祥物-青蛙卡通形象“，黑白眼睛分明，似乎在提醒游客留意观察优美的风景。3.游戏（夸张画法接力赛，每人夸张一个部分）通过游戏，使学生掌握夸张的表现手法。4.讲授创作中应注意的一些问题，如果为学校设计一个吉祥物，应从选的动物的五官，表情，动态进行创作，并要注意色彩的搭配，同时配放背景音乐。5.品评学生作品（好、中、差各选一幅进行品评）分别从造像美、色彩美、装饰美三个方面品评。最后总结，鼓励学生多动脑筋，勤动手，就能创作出美丽的图画。