2019春六年级音乐下册 第一单元《非洲鼓魂》教案 苏少版.doc

非洲鼓魂教学内容：非洲鼓魂是六年级（下）第一单元的欣赏课。以对非洲音乐语言最重要的乐器“鼓”的了解和感受为线索，抓住非洲音乐中最突出的、最主要、最本质的特征“节奏”做文章，让学生了解非洲音乐与社会生活等方面的联系，进行鼓节奏型的配合等实践活动。教学目标： 1、知识与能力： 通过对非洲鼓的了解，让学生参与模仿鼓的节奏，懂得鼓能够表现人们的喜怒哀乐。 2、过程与方法： 通过欣赏音乐，模仿体会非洲音乐复杂多变的节奏特点，并在小组间合作表演的方式让学生体验和感受非洲“鼓”的艺术魅力。 3、情感态度与价值观： 引导学生能用开放的心态，正确审视非洲音乐文化，增强学生对非洲鼓的兴趣，拓宽学生的音乐视野。教学重难点：重点：初步了解非洲音乐文化，让学生了解“鼓”在非洲音乐中的作用，并能让学生对“鼓”的节奏产生兴趣。难点：三小组如何准确地进行声部节奏的配合。教学过程：导入： 1、播放非洲风光片，请同学们猜猜看是世界七大洲中哪个洲的风景？ （组织欣赏，指名回答，出示非洲） 2、非洲人民热爱音乐舞蹈，在他们的音乐中有一种乐器是最普遍、最流行的，它的作用也是其它乐器所无法比拟的 （让学生听鼓敲出的声音，引出非洲鼓。） 3、初步了解非洲鼓的种类。 4、总结鼓的作用，鼓敲出的是节奏，节奏是非洲鼓的灵魂。 5、师带领学生做一个有关节奏的小游戏-“请你跟我学” 师： X XX X X XXXX X X （即将欣赏歌曲中的典型节奏） 生： 模仿并掌握（设计意图：通过直接导入的方式，让学生初步了解非洲鼓，并通过游戏的方式，让学生掌握即将欣赏歌曲中的节奏。）新授： 1、初步欣赏歌曲，请同学们边听边思考这首乐曲使你联想到什么场景， （生回答，师总结：非洲鼓魂这首乐曲描绘的是非洲人民在晚间休息时听到有野兽出没从而用击鼓，击掌，跺脚等声音驱逐野兽的场景。乐曲开始时描绘了晚间休息时安静的画面，线条是直线，后来当听到有野兽出没时人们出来通过击鼓等方式驱逐野兽，这时的曲线是曲线，最后又恢复平静，线条是直线。歌曲呈现出A B A 的结构） 2、鼓敲出的是节奏，节奏是鼓的灵魂，所以非洲鼓魂中魂的意思是-节奏（点题） 3、分段欣赏歌曲，请学生找出歌曲中典型的节奏，并打出这样的节奏 X XX X X X 0 （跺脚） 0 0 0 X （拍手） XXXX X X XXXX X X （拍桌面） 嘿 （人声） 4、再从整体感受歌曲，学生尝试随着音乐拍出典型的节奏。 5、将班级分为三个小组，合作体验各个节奏型。拓展： 1、播放非洲儿童舞蹈表演视频 2、总结非洲舞蹈的特点（粗犷奔放、节奏热烈。以跨部的抖动方式为主要表现力，肢体动作速度快，幅度大）总结下课： 非洲的音乐那么神秘。今天大家了解的只是它的一小部分，希望同学们在课后能用自己的方式去更多的认识它。