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考点24 基因的分离规律,考点25 基因的自由组合定律,专题8 遗传的基本规律,考点26 基因在染色体上和伴性遗传,考点27 遗传基本规律的综合及遗传实验设计,高考考法突破,考法1 孟德尔杂交实验（一对相对性状）,考法2 分离定律题型分析,应试基础必备,考点24 基因的分离定律,考点24 基因的分离定律,应试基础必备,1遗传学基本概念列举 (1)与性状相关的概念 性状 a含义：生物体的形态特征和生理特性的总称。b控制者：核酸。c体现者：蛋白质。d体现方式,(2)与基因相关的概念 显性基因：控制显性性状，用大写字母表示。 隐性基因：控制隐性性状，用小写字母表示。 等位基因,考点24 基因的分离定律,相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。 显、隐性性状：具有相对性状的两种纯种亲本杂交，F1表现出来的性状叫显性性状，F1中未表现出来的性状叫隐性性状。 性状分离：指杂种自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，注意从“杂种自交后代中”“同时出现显性性状和隐性性状”两个方面去理解。,a存在：杂合子的所有体细胞中。 b位置：位于一对同源染色体的同一位置上，如图中的B和b、C和c。 c特点：能控制一对相对性状，具有一定的独立性。 d形成的时间：受精卵形成时。 e分离的时间：减数第一次分裂后期。 f遗传行为：随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。,应试基础必备,考点24 基因的分离定律,(3)交配类概念,2一对相对性状的杂交实验 (1)豌豆作实验材料的优点 豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，能避免外来花粉的干扰，自然状态下都为纯合子。 豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的相对性状。 (2)人工异花授粉的流程 去雄(避免开花时已受粉)套袋(防止外来花粉干扰)授粉(完成杂交)套袋(防止外来花粉干扰)。,(3)一对相对性状的杂交实验的分析 实验现象,返回考点目录,解释的验证 a对测交实验的演绎推理,b结果与结论：测交后代的性状分离比接近11，从而验证了孟德尔的假说。 (4)分离定律的内容 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。,应试基础必备,考点24 基因的分离定律,高考考法突破,考法1 孟德尔杂交实验（一对相对性状),考点24 基因的分离定律,角度1 遗传实验常用材料及特点 (1)豌豆：自花传粉、闭花受粉； 自然状态下一般都是纯种； 有易于区分的相对性状； 性状能够稳定遗传给后代。 (2)玉米：雌雄同株且为单性花，便于人工授粉； 生长周期短，繁殖速度快； 相对性状差别显著，易于区分观察； 产生的后代数量多，统计更准确。 (3)果蝇：易于培养，繁殖快； 染色体数目少且大； 产生的后代多； 相对性状易于区分。,高考考法突破,考点24 基因的分离定律,角度3 基因分离定律的实质和适用范围 1实质：,2适用范围 (1)真核生物有性生殖的细胞核遗传。 (2)一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。,高考考法突破,考点24 基因的分离定律,角度4 遗传学基本概念之间的关系,考点24 基因的分离定律,角度2 纯合子、杂合子的比较与判断方法,考法2 分离定律题型分析,角度1 性状的显隐性判断方法 (1)根据子代性状判断 具有一对相对性状的亲本杂交子代只出现一种性状子代所出现的性状为显性性状。 相同性状的亲本杂交子代出现不同性状子代所出现的新的性状为隐性性状。 (2)根据子代性状分离比判断 具有一对相对性状的亲本杂交F2性状分离比为31分离比占的性状为显性性状。 (3)遗传系谱图中的显隐性判断 若双亲正常，子代有患者，则为隐性遗传病；若双亲患病，子代有正常者，则为显性遗传病。,高考考法突破,考点24 基因的分离定律,角度3 基因型与表现型的相互推导 1已知亲代的基因型，可推出子代的基因型与表现型,2.一对相对性状时，已知子代的表现型及比例可推出亲代的基因型 (1)F1的显性隐性31，推知亲本基因型为AaAa。 (2)F1的显性隐性11，推知亲本基因型为Aaaa。 (3)F1全为显性，则至少有一个亲本的基因型是AA，另一个亲本的基因型可能是AA、Aa或aa。 (4)F1全为隐性，则亲本基因型是aaaa。,角度4 与分离定律有关的概率计算 1分离比直接计算法 (1)若双亲都是杂合子(Bb)，则后代性状分离比为显性隐性31，BbBb3B_1bb。 (2)若双亲是杂合子隐性亲本的测交类型，则后代性状分离比为显性隐性11，即Bbbb1Bb1bb。 (3)若双亲至少有一方为显性纯合子，则后代只表现显性性状，即BBBB或BBBb或BBbb。 (4)若双亲均为隐性纯合子，则后代只表现隐性性状，即bbbbbb。 2用配子的概率计算 (1)方法：先求出亲本产生配子的类型及每种配子产生的概率，再用相关的两种配子的概率相乘即可得出所求概率。 (2)实例：如白化病遗传：AaAa1AA2Aa1aa，父本产生A、a配子的概率各是1/2，母本产生A、a配子的概率也各是1/2 ，因此生一个白化病孩子(aa)的概率为1/2 1/2 1/4。,高考考法突破,考点24 基因的分离定律,3亲代的基因型在未确定的情况下，如何求其后代某一性状发生的概率 例如：一对夫妇均正常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一白化病的兄弟，求他们婚后生白化病孩子的概率是多少？ 解此类题分三步进行： (1)首先确定该夫妇的基因型及其概率。由前面分析可推知该夫妇为Aa的概率均为2/3,为AA的概率均为1/3。 (2)假设该夫妇均为Aa，后代患病的概率为1/4。 (3)最后将该夫妇均为Aa的概率(2/3*2/3)与假设该夫妇均为Aa情况下生白化病孩子的概率(1/4)相乘，其乘积为1/9，即该夫妇生白化病孩子的概率。,4一对相对性状自交和自由交配的数量分析,高考考法突破,考点24 基因的分离定律,5.当子代数目较少时，不一定符合预期的分离比 如两只杂合黑豚鼠杂交，生下的4只小豚鼠不一定符合3黑1白，有可能只有黑色或只有白色，也有可能是2黑2白或3白1黑。,角度5 分离定律的异常情况 1不完全显性 F1的性状表现介于显性和隐性的亲本之间的显性表现形式，如紫茉莉的花色遗传中，红色花(RR)与白色花(rr)杂交产生的F1为粉红花(Rr)，F1自交后代有3种表现型：红花、粉红花、白花，性状分离比为121。 2致死现象,3从性遗传 由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象，如绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基因控制，有角基因H为显性，无角基因h为隐性，在杂合子(Hh)中，公羊表现为有角，母羊则表现为无角。,高考考法突破,考点24 基因的分离定律,本考点结束,考点24 基因的分离定律,考点25 基因的自由组合定律,高考考法突破,考法3 孟德尔杂交实验（两对相对性状）,考法4 自由组合定律题型分析,考点25 基因的自由组合定律,应试基础必备,应试基础必备,1两对相对性状的杂交实验 (1)两对相对性状的杂交实验的分析 实验现象,考点25 基因的自由组合定律,F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。 解释的验证 a对测交实验的演绎推理：,b结果与结论：测交后代的性状分离比接近1111，从而验证了孟德尔的假说。,应试基础必备,考点25 基因的自由组合定律,(2)自由组合定律的内容 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。,返回考点目录,2孟德尔实验成功的原因 (1)正确地选择实验材料豌豆。 (2)巧妙的研究思路：由一对相对性状到多对相对性状的研究方法(由简到繁的研究方法)。 (3)科学地运用统计学方法对实验结果进行分析。 (4)巧妙地运用假说演绎法：提出问题作出假设演绎推理实验检验得出结论。,高考考法突破,考法3 孟德尔杂交实验（两对相对性状）,角度1 两对相对性状杂交实验的相关分析 (1)F2中黄色绿色31，圆粒皱粒31，都符合基因的分离定律。F2中共有16种组合，9种基因型，4种表现型。 (2)纯合子(1/16YYRR1/16YYrr1/16yyRR1/16yyrr)共占4/16，杂合子占12/16，其中双杂合个体(YyRr)占4/16，单杂合个体(YyRR、YYRr、Yyrr、yyRr)各占2/16。 (3)YYRR基因型个体在F2中的比例为1/16，在黄色圆粒豌豆中的比例为1/9，注意范围不同。黄色圆粒中杂合子占8/9，绿色圆粒中杂合子占2/3。 (4)F2中重组类型(与P不同，不是与F1不同的表现型)为黄色皱粒和绿色圆粒，所占比例为6/16，若亲本改为黄色皱粒绿色圆粒(均纯合)，则重组类型所占比例为10/16。 角度2 基因自由组合定律的实质、适用范围 1实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合互不干扰；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 2适用范围：(1)真核生物有性生殖的细胞核遗传。 (2)两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因。,考点25 基因的自由组合定律,高考考法突破,考点25 基因的自由组合定律,角度3 基因分离定律和基因自由组合定律的比较,考点25 基因的自由组合定律,高考考法突破,考法4 自由组合定律题型分析,考点25 基因的自由组合定律,角度1 利用分离定律解决自由组合定律中的概率计算问题 1基因型种类及概率计算：以AaBbCc与AaBBCc为例。 (1)求其杂交后代可能的基因型种类数 先分解为三个分离定律： AaAa后代有3种基因型(1AA2Aa1aa)； BbBB后代有2种基因型(1BB1Bb)； CcCc后代有3种基因型(1CC2Cc1cc)。 因此，AaBbCcAaBBCc的后代中有32318种基因型。 (2)后代中基因型为AaBBcc个体的概率为1/2(Aa)1/2 (BB)1/2 (cc)1/16。 2表现型种类及概率计算：以AaBbCcAabbCc为例。,(1)求其杂交后代可能的表现型种类数 先分解为三个分离定律： AaAa后代有2种表现型(3A_1aa)； Bbbb后代有2种表现型(1Bb1bb)； CcCc后代有2种表现型(3C_1cc)， 因此，AaBbCcAabbCc的后代中有2228种表现型。 (2)后代中全部表现显性个体的概率为,角度2 利用性状分离比推导基因型 1利用正常性状分离比进行推断 (1)9331(31)(31)(AaAa)(BbBb)AaBbAaBb。 (2)1111(11)(11)(Aaaa)(Bbbb)AaBbaabb或AabbaaBb。 (3)3311(31)(11)(AaAa)(Bbbb)或(Aaaa)(BbBb)AaBbAabb或AaBbaaBb。,(4)31(31)1AabbAabb、AaBBAaBB、AABbAABb等(只要其中一对符合一对相对性状遗传实验的F1自交类型，另一对相对性状杂交只产生一种表现型即可)。 2性状分离比9331的变式比剖析:正常情况下，两对相对性状自由组合F2出现的表现型比例是9331。题干中如果附加条件，可能会出现特殊的比例，分析时可以按两对相对性状自由组合的思路来考虑。两纯合亲本杂交，在两对等位基因控制一对相对性状(基因互作)等情况下，F1自交及自交后代性状的分离比，及其原因分析如下表：,高考考法突破,考点25 基因的自由组合定律,高考考法突破,考点25 基因的自由组合定律,角度3 基因连锁与交叉互换现象 并非所有的非等位基因都遵循自由组合定律。减数第一次分裂后期自由组合的是非同源染色体上的非等位基因(如图甲中基因a、b)。同源染色体上的非等位基因(如图乙中基因A和C、a和c)，则不遵循自由组合定律，这种现象遗传学中称之为连锁。,若在基因型为AaCc的个体中，A和C连锁，a和c连锁，在不发生交叉互换的情况下，该个体只能产生两种配子(AC和ac)，比例为11，自交和测交后代都只有两种表现型，比例分别为31和11；在发生交叉互换的情况下，可以产生四种配子，一般为两多(AC和ac)两少(Ac和aC)，自交和测交后代有四种表现型，但比例不是9331和1111。,高考考法突破,考点25 基因的自由组合定律,本考点结束,考点25 基因的自由组合定律,考点26 基因在染色体上和伴性遗传,高考考法突破,考法5 性别决定与伴性遗传的特点分析,考法6 遗传系谱图分析和遗传病的概率计算,考点26 基因在染色体上和伴性遗传,应试基础必备,应试基础必备,1萨顿的假说 (1)提出者：萨顿。 (2)研究方法：类比推理法。 (3)内容：基因位于染色体上。 (4)依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系，具体如右表：,考点26 基因在染色体上和伴性遗传,2基因位于染色体上的实验证据 (1)摩尔根果蝇眼色遗传实验 (2)实验过程及现象,(3)提出问题：白眼性状的表现总是与性别相联系。 (4)作出假设：控制白眼的基因(用w表示)在X染色体上，Y染色体上不含有它的等位基因。 (5)理论解释,应试基础必备,考点26 基因在染色体上和伴性遗传,3伴性遗传 (1)概念：位于性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上常常和性别相关联的现象。 (2)人类红绿色盲症 人类红绿色盲相关基因型与表现型,应试基础必备,考点26 基因在染色体上和伴性遗传,返回考点目录,遗传特点 a男性患者多于女性患者。 b往往有隔代交叉遗传现象。 c女性患者的父亲和儿子一定患病。 男性患者多于女性患者的原因 女性只有两条X染色体上都有红绿色盲基因(b)时，才表现为色盲，而男性只要含有红绿色盲基因，就表现为色盲。,(3)抗维生素D佝偻病 相关基因型,遗传特点 a致病基因位于X染色体上，是显性基因。 b女性患者多于男性患者。 c具有世代连续遗传现象。 d男性患者的母亲和女儿一定患病。,高考考法突破,考法5 性别决定与伴性遗传的特点分析,角度1 性别决定方式的分析 1常见的性别决定方式,考点26 基因在染色体上和伴性遗传,高考考法突破,考点26 基因在染色体上和伴性遗传,2.XY型性别决定方式的分析 (1)XY型性别决定方式：XX是雌性，XY是雄性。X与Y染色体虽然形状、大小不相同，但在减数分裂过程中X、Y的行为与同源染色体的行为一样，要经历联会、四分体和分离的过程，因此X、Y是一对同源染色体。,(2)人的性染色体上不同区段图析：X和Y染色体有一部分是同源的片段(图中)，该部分基因互为等位基因；另一部分是非同源的片段(图中的1、2)，该部分基因不互为等位基因。涉及性染色体同源区段的基因时，可以以常染色体基因的思考方式来推导计算，但又不完全一样，如XbXb和XBYb组合方式的子代中该性状仍然与性别有关系。 (3)几点注意事项 基因在、1、2任何区段上都与性别有关，在男性、女性中的发病率一般不相同。 若将图示改为果蝇的性染色体，应注意大而长的为Y染色体，短而小的为X染色体，且在描述时注意“雌雄”与人的“男女”区别、“杂交”与人的“婚配”区别。 若将图示改为“ZW型性染色体”，注意Z与X、W与Y的对应关系。,高考考法突破,考点26 基因在染色体上和伴性遗传,3根据子代的性状判断性别 (1)XY型性别决定：相应基因位于X染色体上，隐性性状的雌性个体与显性性状的雄性个体杂交，在子代中雌性个体都表现显性性状，雄性个体都表现隐性性状。,(2)ZW型性别决定：鸡的性别决定属于ZW型，芦花(B)与非芦花(b)是一对相对性状，相应基因位于Z染色体上，在雏鸡时可根据是否有条纹判断雌、雄。图解如：,角度2 性别决定在实践中的应用 鸡有芦花鸡和非芦花鸡，ZBW、ZBZB、ZBZb表现为芦花鸡，ZbW、ZbZb表现为非芦花鸡。采用下面的交配方式，对早期雏鸡就可以根据羽毛的特征将雌性和雄性区分开，从而做到多养母鸡，多得鸡蛋：,角度3 伴性遗传的特点 伴性遗传的类型及遗传特点：,高考考法突破,考点26 基因在染色体上和伴性遗传,考点26 基因在染色体上和伴性遗传,考法6 遗传系谱图分析和遗传病的概率计算,(2)第二步：确定是否是细胞质遗传病。 判断依据：母病，子女全病；母正常，子女全正常。典型系谱图如下图。,角度1 根据遗传系谱图进行分析、推断遗传病的类型 遗传系谱图中遗传病类型的判断方法： (1)第一步：确定是否是伴Y染色体遗传病。 判断依据：所有患者均为男性，无女性患者，则为伴Y染色体遗传。典型系谱图如下图。,(3)第三步：判断性状的显隐性。 双亲正常，子代有患者，为隐性，即无中生有(图1)。 双亲患病，子代有正常，为显性，即有中生无(图2)。 亲子代都有患者，无法准确判断，可先假设，再推断(图3)。,高考考法突破,考点26 基因在染色体上和伴性遗传,(4)第四步：确定是否是伴X染色体遗传病。 隐性遗传病：,(a女性患病，其父或其子有正常，一定是常染色体遗传(图4、5)。 b女性患病，其父和其子都患病，可能是伴X染色体遗传(图6、7)。 显性遗传病： a男性患病，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传(图8)。 b男性患病，其母和其女都患病，可能是伴X染色体遗传(图9、10)。 (5)第五步：若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测。 若该病在代与代之间呈连续性，则该病很可能是显性遗传病。 若患者无性别差异，男女患病率相当，则该病可能是常染色体上基因控制的遗传病。 若患者有明显的性别差异，男女患者概率相差很大，患者在系谱图中隔代遗传，则该病极有可能是伴X染色体隐性遗传。,高考考法突破,考点26 基因在染色体上和伴性遗传,角度2 遗传病的概率计算 1伴性遗传的概率计算方法同常染色体遗传，可以应用分离定律和自由组合定律，但要另外注意如下几点： (1)位于常染色体上的遗传病 位于常染色体上的遗传病，若求“患病男孩”与“男孩患病”概率时，看“病名”和“性别”的先后顺序，若病名在前而性别在后，则性别未知，“患病男孩”概率后代中患病孩子概率；若性别在前而病名在后，则性别已知，“男孩患病”概率男孩中患病的概率。 (2)位于性染色体上的遗传病 病名在前性别在后，则根据双亲基因型推测后，从全部后代中找出患病男女，即可求得患病男(女)的概率；若性别在前病名在后，根据双亲基因型推测后，求概率问题时只需考虑相应性别中的发病情况。,2两种遗传病的概率求解技巧,高考考法突破,考点26 基因在染色体上和伴性遗传,本考点结束,考点26 基因在染色体上和伴性遗传,考点27 遗传基本规律的综合及遗传实验设计,高考考法突破,考法7 有关遗传方式判断的实验设计与分析,考点27 遗传基本规律的综合及遗传实验设计,考法8 遗传病试题的解题规律,考点27 遗传基本规律的综合及遗传实验设计,高考考法突破,考法7 有关遗传方式判断的实验设计与分析,角度1 验证基因分离定律的实验方案 1测交法：杂种F1隐性纯合子显性隐性11。 2自交法：杂种F1自交，后代F2中显性隐性31。 3花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色，杂合子非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，遇碘液呈现两种不同的颜色且比例为11，从而直接证明了杂合子非糯性水稻产生的花粉有两种：一种含显性遗传因子，一种含隐性遗传因子，且数量相等。 如果基因所控制的性状无法在花粉中观测出来，还可以考虑利用单倍体育种的方法(先进行花药离体培养得到单倍体，然后用秋水仙素处理单倍体)，把花粉培养成植株，然后从植株中进行观测。,高考考法突破,角度2 验证基因自由组合定律的实验方案 1测交法：双杂合子F1隐性纯合子，后代F2中双显性前显后隐前隐后显双隐性1111。 2自交法：双杂合子F1自交，后代F2中双显性前显后隐前隐后显双隐性9331。 利用正反交的方法，若正反交结果一致，与性别无关，为细胞核内常染色体遗传；若正反交结果不一致，则分两种情况：后代不管正交还是反交都表现为母本性状，即母系遗传，则可确定基因在细胞质中的叶绿体或线粒体中；若正变与反交结果不一致且表现出与性别有关，则可确定基因在性染色体上一般在X染色体上。,角度3 基因是位于X染色体上还是位于常染色体上的判断方法 1若已知相对性状的显隐性，则可用雌性隐性个体与雄性显性个体杂交进行判断：若后代雌性全为显性，雄性全为隐性，则为伴X染色体遗传；若后代全为显性或者显、隐性都有但与性别无关，则为常染色体遗传。 2若相对性状的显隐性是未知的，则可用正交和反交的方法进行判断：若正交和反交后代的性状表现相同且与性别无关，则基因位于常染色体上；若正交和反交后代的性状表现不同且与性别有关，则基因位于X染色体上。,考点27 遗传基本规律的综合及遗传实验设计,角度4 基因是位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色体上的判断方法 用隐性雌性个体和纯合显性雄性个体杂交，若子代全表现为显性性状，则相应的控制基因位于X、Y的同源区段；若子代中雌性个体全表现为显性性状，雄性个体全表现为隐性性状，则相应的控制基因仅位于X染色体上。,考点27 遗传基本规律的综合及遗传实验设计,高考考法突破,考法8 遗传病试题的解题规律,1“四定法”解答遗传病试题 (1)定性：即确定性状的显隐性。 (2)定位：即确定基因的位置(在常染色体上或性染色体上)。 (3)定型：即根据表现型及其遗传方式，大致确定基因型，再根据亲子代的表现型及基因组成确定其基因型。 (4)定量：即确定基因型或表现型的概率。根据已知个体的可能基因型，推理或计算相应个体的基因型或表现型的概率。,考点27 遗传基本规律的综合及遗传实验设计,2遗传概率求解范围的确定 在求解概率计算题时，需要注意所求对象是在哪一个范围内所占的比例。 (1)在所有后代中求概率：不考虑性别，凡其后代均属于求解范围。 (2)只在某一性别中求概率：需要避开另一性别，只看所求性别中的概率。 (3)连同性别一起求概率：此种情况性别本身也属于求解范围，因而应先将该性别的出生率(1/2)列入范围，再在该性别中求概率。 (4)对于常染色体上的遗传，后代性状与性别无关，因此，其在女性或男性中的概率与在子代中的概率相等。 (5)若是性染色体上的遗传，需要将性状与性别结合在一起考虑，即在具体某一性别中求某一性状所占的比例。,本考点结束,考点27 遗传基本规律的综合及遗传实验设计,
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