2019秋一年级语文上册 汉语拼音12《ie üe er》教案 苏教版.doc

12 ie e er第一课时教学目标：1学会复韵母ie e、特殊韵母er、整体认读音节ye yue及四声，能读准音，认清形，正确书写。2学习声母与复韵母ie e 组成的音节，能熟练拼读。3能用音节组词说话，培养口头表达能力。教学重难点：声母和ie e相拼的音节作为重点进行练习。教学准备：1单韵母卡片、ai ei ao ui iu的卡片、yu yi的卡片2和课文配套的情景图。3画有四线三格的黑板一块。4录音磁带。教学过程：一、复习导入1唱读单韵母儿歌。2认读复韵母：ai ei ao ui iu（学生读后问，刚才这些复韵母，你还记得它们的发音方法吗？）3整体认读音节：yu yi 二、看语境图，听语境歌，引出新授内容1引导看语境图。谈话：前不久，我们刚过了一个愉快的中秋佳节。看，老师这里一幅图画的就是中秋节的夜晚（出示：图、ie ）。小朋友，你看到图上有什么？（出示：e 、er）这节课我们主要学习复韵母ie 三、教学复韵母ie 1ie 的发音教师范读，学生看口型变化。学生说说发音方法。2ie 的四声出示ie的四声学生练习。指名读。齐读。（边读边打手势）四、学习ie 与声母的拼读1谈话：复韵母ie 很喜欢和声母交朋友，当它和声母j、q、x碰在一起时，你会读吗？（出示j-ie-jie q-ie-qie x-ie-xie）学生练习拼读。指名做小老师领读。2谈话：老师这里还有很多音节，请大家静下心来仔细看，并把它们暗暗地拼在心里。老师一张一张翻卡片，学生暗拼。（bie pie mie die tie nie lie）3谈话：这个带调音节谁会读？（出示：ti）指名认读。齐读。五、学习整体认读音节ye 1ye的读音齐读ye出示ye的四声，学生认读。给ye的四声组词。练习读音节：y zi y t sh y 六、指导看书（学生在书上找出今天学的内容，并读一读。）七、巩固1做放鞭炮游戏：li mi y bi（2读句子：xio l li zi xi z。八、总结这节课上，小朋友学习了复韵母ie 和整体认读音节ye 。大家积极开动脑筋，热烈发言，学得真棒！下面我们学习最后一个本领，正确书写复韵母ie 和整体认读音节ye。九、板书ie e er12 ie e er第二课时教学目标：1学会复韵母ie e、特殊韵母er、整体认读音节ye yue及四声，能读准音，认清形，正确书写。2学习声母与复韵母ie e 组成的音节，能熟练拼读。3能用音节组词说话，培养口头表达能力。教学重难点：声母和ie e相拼的音节作为重点进行练习。教学准备：1单韵母卡片、ai ei ao ui iu的卡片、yu yi的卡片2和课文配套的情景图。3画有四线三格的黑板一块。教学过程：一、复习1抽读复韵母卡片：ai ei ui ao ou iu ie2. 认读音节：ye xie bie nie 二、教学复韵母e和整体认读音节yue1教学复韵母ee的读音学生尝试读e：你能根据ie的读发读e吗？e的四声在黑板上出示4个e，指名加上四声调号，并说出理由。练读e的四声。2教学整体认读音节yue出示yue及其四声。学生自由练读。指名领读。个别读。用yue的四声组词说话。三、教学特殊韵母er1指名说说自己是妈妈的什么人。（儿子或女儿）2告诉学生：“儿子”的“儿”去掉第二声，就是er的读音。3出示：er老师读er，并提醒学生仔细观察老师的口型。指名读，及时正音。齐读。4出示er的四声，学生自由练读。5说明：er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。四、教学e与声母相拼，巩固上两点省写的规则1n l与e相拼出示：nene lele学生在小组里练拼。指名拼读，注意辅导拼读有困难的学生。2j q x与e相拼出示：jejue qeque xexue仔细观察一下，你发现了什么？你知道为什么吗？（巩固上两点省写的规则）五、看图读拼音词1看图读拼音词指名读xxu，再读p xu。2看图读拼音儿歌看图：图上有谁，他在干什么？你觉得他是个怎样的孩子？出示音节词：du shu xie zi zuo xi ti ai xue xi学生练读以上音节词。出示拼音儿歌：xiao li li,ai xue xi,du shu xie zi zuo xi ti.学生逐行逐行把儿歌读通顺。指名把儿歌完整地读一遍。齐读。六、巩固练习1读书上的内容。七、板书ye xie bie nie