2019秋一年级语文上册 汉语拼音12《ie üe er》教案 苏教版.doc

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12 ie e er第一课时教学目标:1学会复韵母ie e、特殊韵母er、整体认读音节ye yue及四声,能读准音,认清形,正确书写。2学习声母与复韵母ie e 组成的音节,能熟练拼读。3能用音节组词说话,培养口头表达能力。教学重难点:声母和ie e相拼的音节作为重点进行练习。教学准备:1单韵母卡片、ai ei ao ui iu的卡片、yu yi的卡片2和课文配套的情景图。3画有四线三格的黑板一块。4录音磁带。教学过程:一、复习导入1唱读单韵母儿歌。2认读复韵母:ai ei ao ui iu(学生读后问,刚才这些复韵母,你还记得它们的发音方法吗?)3整体认读音节:yu yi 二、看语境图,听语境歌,引出新授内容1引导看语境图。谈话:前不久,我们刚过了一个愉快的中秋佳节。看,老师这里一幅图画的就是中秋节的夜晚(出示:图、ie )。小朋友,你看到图上有什么?(出示:e 、er)这节课我们主要学习复韵母ie 三、教学复韵母ie 1ie 的发音教师范读,学生看口型变化。学生说说发音方法。2ie 的四声出示ie的四声学生练习。指名读。齐读。(边读边打手势)四、学习ie 与声母的拼读1谈话:复韵母ie 很喜欢和声母交朋友,当它和声母j、q、x碰在一起时,你会读吗?(出示j-ie-jie q-ie-qie x-ie-xie)学生练习拼读。指名做小老师领读。2谈话:老师这里还有很多音节,请大家静下心来仔细看,并把它们暗暗地拼在心里。老师一张一张翻卡片,学生暗拼。(bie pie mie die tie nie lie)3谈话:这个带调音节谁会读?(出示:ti)指名认读。齐读。五、学习整体认读音节ye 1ye的读音齐读ye出示ye的四声,学生认读。给ye的四声组词。练习读音节:y zi y t sh y 六、指导看书(学生在书上找出今天学的内容,并读一读。)七、巩固1做放鞭炮游戏:li mi y bi(2读句子:xio l li zi xi z。八、总结这节课上,小朋友学习了复韵母ie 和整体认读音节ye 。大家积极开动脑筋,热烈发言,学得真棒!下面我们学习最后一个本领,正确书写复韵母ie 和整体认读音节ye。九、板书ie e er12 ie e er第二课时教学目标:1学会复韵母ie e、特殊韵母er、整体认读音节ye yue及四声,能读准音,认清形,正确书写。2学习声母与复韵母ie e 组成的音节,能熟练拼读。3能用音节组词说话,培养口头表达能力。教学重难点:声母和ie e相拼的音节作为重点进行练习。教学准备:1单韵母卡片、ai ei ao ui iu的卡片、yu yi的卡片2和课文配套的情景图。3画有四线三格的黑板一块。教学过程:一、复习1抽读复韵母卡片:ai ei ui ao ou iu ie2. 认读音节:ye xie bie nie 二、教学复韵母e和整体认读音节yue1教学复韵母ee的读音学生尝试读e:你能根据ie的读发读e吗?e的四声在黑板上出示4个e,指名加上四声调号,并说出理由。练读e的四声。2教学整体认读音节yue出示yue及其四声。学生自由练读。指名领读。个别读。用yue的四声组词说话。三、教学特殊韵母er1指名说说自己是妈妈的什么人。(儿子或女儿)2告诉学生:“儿子”的“儿”去掉第二声,就是er的读音。3出示:er老师读er,并提醒学生仔细观察老师的口型。指名读,及时正音。齐读。4出示er的四声,学生自由练读。5说明:er是一个特殊韵母,只能自己独立成为音节,不能跟声母相拼。四、教学e与声母相拼,巩固上两点省写的规则1n l与e相拼出示:nene lele学生在小组里练拼。指名拼读,注意辅导拼读有困难的学生。2j q x与e相拼出示:jejue qeque xexue仔细观察一下,你发现了什么?你知道为什么吗?(巩固上两点省写的规则)五、看图读拼音词1看图读拼音词指名读xxu,再读p xu。2看图读拼音儿歌看图:图上有谁,他在干什么?你觉得他是个怎样的孩子?出示音节词:du shu xie zi zuo xi ti ai xue xi学生练读以上音节词。出示拼音儿歌:xiao li li,ai xue xi,du shu xie zi zuo xi ti.学生逐行逐行把儿歌读通顺。指名把儿歌完整地读一遍。齐读。六、巩固练习1读书上的内容。七、板书ye xie bie nie
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