2019春一年级音乐下册 第4课《可爱的小象》教案 人音版.doc

可爱的小象课型：综合课。 教材分析： 大象这首乐曲表现了大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。 两只小象是一首三拍子的创作歌曲。歌曲由XX X X|XX X 0|的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好象在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 教学目标：1、聆听大象的音乐，感受缓慢沉重的音乐情绪，理解音乐表现与事物形象动态的关系。 2、引导学生用优美的声音、活泼的情绪演唱歌曲两只小象。 3、通过听、说 、唱、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。 教学重点：通过多种形式感受表现大象的音乐。 教具准备：课件。 教学过程 ： 一、组织教学。 学生随动物说话的音乐律动。 师：今天，在我们的音乐教室里来了许多的小动物。他们看到小朋友这么可爱，都想和你们说说话。下面，就让我们一起随着动物说话的音乐模仿一下小动物的说话声和它们可爱的动作。 二、欣赏大象的音乐。 1、导入：刚才，我们都模仿了哪些小动物说话？ 2、学生回答提问。 3、师：有了这些小动物的加入，今天的音乐教室变得热闹极了。有一种动物也想加入我们中间。请你竖起小耳朵仔细听，猜一猜，它是谁？如果你猜出来了，请用动作告诉老师，谁也不能发出声音哟。 4、学生边听边表演。 5、让学生自由说说想到了什么动物？ 6、再听，思考：你觉得这段音乐最适合表现怎样的动物？为什么？ 7、听完，交流讨论。 师：刚才小朋友听着音乐都想到了大象，那么，我们就隆重地请出大象和大家见面。课件出示。和大象打个招呼吧！ 五、学唱歌曲两只小象。 过渡语：看到小朋友这么喜欢大象，大象高兴极了。你瞧，它迈着步子向我们走来了，还留下了几个深深的脚印呢！ 1、教师出示象的“大脚印”和“小脚印”。 师：你能模仿大象和小象走路么？ 2、指名模仿，能够踏出三拍子强弱弱的特点。并请学生说说理由。 3、教师播放歌曲两只小象的旋律，全体学生一起模仿大象和小象走路，踏出三拍子的感觉。 4、还有什么方式能够表现三拍子的强弱？ 5、学生随着音乐用自己喜欢的方式表现三拍子的强弱感。 6、听教师范唱，思考：歌曲唱了些什么？ 师：今天，就让 我们用三拍子来表现象快乐的样子。你听，两只小象在干什么？ 7、教师出示图画，帮助学生了解歌曲内容。 （当学生说到“小象在河边走，在勾鼻子和握手时，”教师可以让他们表演。） 8、学生自己把歌词朗读一遍，想想：有问题么？ 9、让学生质疑问难。重点解决衬词“哟啰啰”（告诉学生“哟啰啰”是歌曲中的衬词，没有什么意义，但却能表现两只小象见面时的高兴心情。） 10、随着琴声有节奏的念词（看图）。 11、分段学唱，重点指导衬词的演唱。（轻快） 方法：第一段跟琴唱讨论个别句子的唱法再唱 第二段学生自己唱一唱跟琴唱两段齐唱 12、两人一对，随着音乐表演。（两遍） 六、知识的拓展、延伸。 1、象有什么本领？ 2、学生自由发言，不足的地方教师出示图画补充介绍。 3、渗透教育：象可以帮助人类做许许多多的事，是人类的好朋友，我们应该怎样对待他们？ 4、学生回答。 5、除了“象”应该保护，其他的小动物我们也应该保护。 七、随着动物说话音乐，创编歌词。 1、把“小象”也加入到歌曲动物说话中去，创编歌词。 2、学生在下面练习。 3、交流创编。 4、随音乐边唱边表演，结束课业。