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学案16 理性之光,第三单元 从人文精神之源到科学理性时代,学习探究区,反馈训练区,教材问题解答,1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,课标要求,学习探究区,一、启蒙运动的兴起,1.根本原因：资本主义经济的发展，新兴资产阶级在思想领域反对封建统治与 的斗争也深入展开。 2.含义：启迪和开导人们的 意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。 3.主要观点 (1)提倡用 来判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学。 (2)把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系。,答案,历史叙述,教会特权,反封建,理性,启蒙运动发生、发展于欧洲，但其影响范围不是只局限于欧洲地区，而是影响了整个世界。例如，它对美国三权分立的政体产生了深远影响，也鼓舞了中国和日本等国的仁人志士为改革旧社会而斗争。,易混易错,启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为1718世纪欧洲资本主义的迅速发展。,深度点拨,探究点 启蒙运动兴起的背景 材料 18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法治，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活，建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬。 思考 材料中“新的历史条件”指的是什么？启蒙运动时期的人文主义比文艺复兴时期的人文主义有了怎样显著的发展？,答案,深化探究,答案 (1)新的历史条件：资本主义经济进一步发展，资产阶级力量进一步壮大；近代自然科学的兴起，知识的进步；受文艺复兴和宗教改革的影响，人们的思想进一步解放。 (2)发展：以理性主义为指导思想，不仅反对教权主义，还反对专制主义，而且为新制度勾画了蓝图。,二、启蒙运动的主要成就,历史叙述,三权分立,答案,开明君主制,答案,天赋人权,民主主义,工具,理性批判,答案,1.孟德斯鸠的三权分立学说：孟德斯鸠认为行政权应归君主掌管，由此看来，他仍然主张保留君主，主张建立君主立宪制政体。 2.开明君主制：它实际上仍然是君主专制，不过与一般的君主制相对，在开明君主制下，君主比较开明，能够采取一些措施维护资产阶级利益。伏尔泰最终追求的资产阶级政体是君主立宪制，开明君主制只不过是一种过渡。 3.社会契约：资本主义社会法律的雏形。卢梭认为应建立一个人们共同遵守的社会契约，以维护人们的共同利益，如果有人违背，就要制止和处罚。,历史概念,伏尔泰与卢梭的思想 伏尔泰极力赞扬英国的君主立宪制，当他们为君主立宪制取代封建专制主义制度而欢呼的时候，卢梭已经敏锐地看到了君主立宪制的缺陷，他认为真正保障人民的自由与平等权利的，是人民直接拥有国家主权和立法权的民主共和制度。卢梭的思想闪耀着更明亮的智慧之光。歌德曾如此评价伏尔泰和卢梭：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”,核心比较,为什么说康德对启蒙运动作了经典的总结？ 康德认为启蒙运动的核心是独立思考，理性判断；强调人的重要性，提出人非工具；相信主权在民，自由平等；坚持人要自由，也要自律；继承和发展了启蒙思想，对启蒙运动作了经典的总结。,重点精讲,答案,深化探究,探究点1 孟德斯鸠及其思想 材料 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。 孟德斯鸠罗马盛衰原因论 思考 归纳材料所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。,答案 “分权与制衡”(即权力分立，制约与平衡)的思想。为资本主义确立了一套政治构想，成为资产阶级政治制度的基本原则。,探究点2 伏尔泰及其思想 材料 难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗一切享有各种天然能力的人，显然是平等的除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 伏尔泰语录 思考 材料体现了什么思想？有何进步意义？,答案 自由、平等、天赋人权的思想。对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用。,答案,探究点3 卢梭及其思想 材料 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 卢梭社会契约论,思考 据材料，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面各提出了什么主张？,答案 国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。人权学说：人民主权高于一切，人民主权就是公共意志，自由并不是不受限制的自由。法治学说：以法律保障人民主权；法律面前人人平等。,答案,探究点4 启蒙运动时期人文主义的基本内涵 材料 以下是启蒙运动时期的一些思想家的言论。 孟德斯鸠：这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至于如此。 伏尔泰：我不同意你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。 卢梭：人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。 康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态；不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。,思考 据上述材料归纳启蒙运动时期人文主义的基本内涵。,答案,答案 独立思考，理性判断；反对封建专制、天主教会和贵族特权；提倡自由平等、天赋人权。,三、启蒙运动的性质和意义,1.性质：启蒙运动是欧洲近代史上又一次伟大的 运动。 2.影响 (1)启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、根据 利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。,历史叙述,思想解放,资产阶级,答案,(2)不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的 。,精神财富,与文艺复兴和宗教改革相比，启蒙运动对人文主义思想进一步发展的表现 (1)在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。 (2)从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。,综合归纳,答案,(3)从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。 (4)从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性、真理。,探究点 启蒙运动的影响 材料 启蒙思想家霍尔巴赫揭露宗教禁欲主义道德的虚伪性和欺骗性，他嘲讽道：如果丈夫在妻子门口发现有僧侣的鞋子，那就要赶快走开，因为教士为了上帝在拯救他的妻子。 大国崛起解说词 思考 请结合材料分析启蒙思想家为什么要抨击宗教禁欲主义，这一批判有何历史意义？,答案 揭开教会道德虚伪的面纱，是为了彻底粉碎黑暗腐朽的教权制度，张扬人的基本权利和理性的力量，为新兴资产阶级夺取政权，建立自由、民主、平等的“理性王国”提供舆论准备。,答案,深化探究,返回,课堂小结,反馈训练区,1.1718世纪，欧洲兴起了新一轮思想解放运动，法国人引领了时代潮流，涌现出伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等杰出思想家。这场运动是( ) A.文艺复兴 B.宗教改革 C.启蒙运动 D.文学革命,1,2,3,4,5,6,解析 结合关键词“1718世纪”“法国”“伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗”，回顾所学相关知识，可以判定是法国的启蒙运动。,C,解析答案,2.孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是( ) A.以民意制约权力 B.以道德制约权力 C.以权力制约权力 D.以权利制约权力,解析 根据所学知识，孟德斯鸠的思想主张是三权分立，因此，C项正确； 权力与权利是有区别的，如果不能区分两者区别或者粗心会错选D项； A、B两项是康德的思想主张。,C,解析答案,1,2,3,4,5,6,3.卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。”这表明他主张( ) A.以法治保护宗教自由 B.以契约保障个人自由 C.废除封建财产私有制 D.建立民主共和政体,解析 “用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产”表明建立社会契约保障个人自由。A、C、D项不能从材料中反映出来。,B,解析答案,1,2,3,4,5,6,4.“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很有可能会变得专横”。法国启蒙思想家伏尔泰这句话强调的是( ) A.生而平等 B.民主政治 C.人民主权 D.信仰自由,解析 根据题干提取信息分析，政府专横的表现是只允许有一种宗教出现，因此是一种宗教迫害的体现，而作者不赞成这种仅有一种宗教的观点，因此提倡信仰自由。,D,解析答案,1,2,3,4,5,6,5.智者运动、文艺复兴、启蒙运动被称为西方思想史上三大思想解放运动，对三者共同点的表述正确的有( ) 提倡科学，反对迷信 肯定人的价值与尊严 反对封建束缚 促进人性的解放 A. B. C. D.,解析答案,1,2,3,4,5,6,解析 以上三项运动是人文主义思想的起源与发展，因此正确。不符合智者运动和文艺复兴，不符合智者运动。,C,6.欧洲文艺复兴倡导的人文主义与启蒙运动宣传的理性主义，为资产阶级建立新的社会制度奠定的共同的思想理论基础是( ) A.反对禁欲主义，提倡现世幸福 B.反对君主专制，倡导君主立宪 C.反对封建束缚，提倡自由平等 D.反对宗教神学，提倡科学理性,解析 A项是人文主义的内容； B项是启蒙运动中启蒙思想家提出的重要思想； D项是启蒙运动的重要内容。,C,返回,1,2,3,4,5,6,解析答案,教材问题解答,阅读与思考 (1)启蒙运动丰富和发展了文艺复兴以来人文精神的内涵，是文艺复兴开启的反封建反教会斗争发展的新高潮。 (2)在反封建层面上，启蒙运动比文艺复兴带有更加强烈、更明显的政治革命性质，它要为资产阶级夺取政权或巩固政权做舆论准备，矛头直接指向封建专制制度。 (3)在反教会方面，启蒙运动提升到自然神论乃至无神论的高度，并把反宗教神学的斗争与批判封建专制、建立资产阶级“理性王国”直接联系起来，使反教会斗争表现出鲜明的革命性和彻底性。所以说，启蒙运动是文艺复兴“人文精神的继续弘扬”。,解析与探究 (1)宗教禁欲主义摧残了许多人，致使世人忧郁，逃避喜悦和欢乐，采取那种最无趣味，最违反人性的生活方式。 (2)意义：揭露了宗教禁欲主义道德的虚伪性和欺骗性，提倡现世生活的享乐，在反封建、反中世纪神学世界观的思潮中起到巨大作用。,自我测评 1.(1)孟德斯鸠提出了著名的三权分立学说；卢梭提出了人民主权说和社会契约论；伏尔泰则推崇君主立宪；康德提出了自由与平等思想。 (2)主要贡献：启蒙思想家们著书立说，抨击专制制度和天主教会，破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了思想。他们号召人民摆脱封建专制和宗教愚昧的束缚，人的权利得到进一步尊重。在启蒙思想家的启迪下，自由和平等的思想日益深入人心。在启蒙运动的冲击下，法国封建专制统治出现危机，最终爆发大革命，封建王朝被推翻，建立了共和国。启蒙运动的影响远远超出法国，波及了全世界。在英属北美,殖民地和拉丁美洲，启蒙思想鼓舞殖民地人民拿起武器，赶走了殖民者，赢得了独立。启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 2.启蒙运动较之人文主义，主要在下列几点有了新的发展： (1)不仅在自由和个性解放上继续追求，而且要在根本上变革国家体制，实行法制和一整套民主政治制度。人文主义基本上不涉及国家制度。 (2)提高到哲学角度论述问题，而且不给宗教留下一块阵地，用无神论完全否定了任何宗教与神学。 (3)为未来的“理性”社会描绘了一幅蓝图，像经济自由、人权自由、政治平等、三权分立等。,返回,
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