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成才之路 历史,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,岳麓版 必修3,中国古代的思想与科技,第一单元,第1课 孔子与老子,1.1.1 集合的概念,第一单元,2014年9月24日，习总书记出席了纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会并发表讲话。这是1949年以来，中国最高领导人首次出席纪念孔子诞辰的活动。在孔子诞辰“逢五逢十”的年份举行纪念活动，从1984年以来已成为惯例。总体来说，纪念活动的规格越来越高。,当今，国家高规格纪念孔子的原因何在？ 回答以上问题和学好本课，你需要完成以下探究目标： 1指出孔子的地位，概括其思想主张和影响。 2指出老子的地位和相关著作，概括其主要思想和影响。,本课内容分为两个部分：孔子及其学说、老子(老聃)与道德经。第一部分介绍孔子思想的各个方面，以及孔子思想的重要地位；第二部分介绍道德经的主要思想，以及老子思想体系的影响。 孔子和老子同为春秋时期的思想家，都代表了没落的奴隶主贵族的利益，两目为并列关系。,一、孔子的学说 1地位：_时期的_家、_家和_家，_学派创始人。 2思想主张 (1)思想核心：“_”和“_”，其主要内容是“_”和“_”。 (2)政治主张：提倡“_”，也不排除在以“_”治国的同时，逐步_。 (3)哲学思想：主张对鬼神_，把探讨和解决人世间的_放在优先地位。,春秋,思想,政治理论,教育,儒家,仁,礼,仁者爱人,克己复礼,为政以德,礼,改良政治,敬而远之,实际问题,(4)教育思想 教育原则：“_”。 教育方法：“_”。 学习方法：“学思结合”，主张学生“_”。 3影响 (1)孔子的思想在_和_的时代并未受到太多重视。 (2)_之后经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国_的_。,有教无类,因材施教,当仁不让于师,诸国争霸,社会变革,汉代大一统,传统文化,主流,二、老聃与道德经 1地位：是_时期重要的思想家，_学派创始人。 2道德经：又称_，是_时期_家学派整理_思想的著作。 3主要思想 (1)哲学思想 认为“_”是凌驾于天之上的天地万物的本原。提出“_、_”的思想，摈除了“_”的绝对权威。,春秋,道家,老子,战国,道,老子,道,天法道,道法自然,天命,哲学中包含着丰富的_思想。 (2)政治主张：倡导政治上“_”。 4思想影响：道家学派对_，包括_学、_学以及中国人的_、_产生了深远影响。 特别提示 1春秋战国时期的儒家思想：包含民本思想，体现人文精神，具有古典人文主义性质。 2老子是道家学派的创始人，但不是道教的创始人，道教兴起于东汉。,辩证法,无为而治,中国文化,哲,伦理,思维方式,道德人格,1如何理解孔子思想体系的核心？ (1)孔子思想体系的核心是“仁”和“礼”。 (2)“仁”的主要内容是仁者爱人，它对于缓和阶级矛盾，调整人际关系，稳定社会秩序，具有积极的作用，对现代所提倡的人本理念也具有借鉴作用。 (3)“礼”的主要内容是克己复礼，带有承认等级和阶级剥削、压制人民斗争的消极性，以后的历代统治者都把它作为进行阶级压迫的思想工具。,(4)“仁”和“礼”的关系：“仁”与“礼”是统一的，离开了“仁”，“礼”就会流于无意义的形式；失去了“礼”，也就谈不上“仁”的实现。“仁”“礼”的统一，表现了人的内在品德与外在形式的统一。 图示法理解孔子的思想体系及其关系,2孔子的思想是如何体现人文精神的？ (1)“仁”的思想有利于建立良好的人际关系，为提倡人文精神提供了宽松的社会环境。 (2)主张对鬼神敬而远之，优先考虑和解决人世间的实际问题，渗透以人为本的理念。 (3)“有教无类”等教育主张，保证了个性发展，推动了个人素质的提高。,3怎样认识老子的朴素辩证法思想？ (1)老子认为矛盾双方相互依存、互为条件，还提出对立的双方可以相互转化。 (2)老子的这种观点在一定条件下有其合理性，但是他把转化看做无条件的循环往复，具有很大的消极性。 (3)老子的这种朴素辩证法思想，对后世中国人的思维方式产生了极大的影响。,4孔子与老子思想上的区别。,孔子家语观思中记载：“汝以民为饿也，何不白于君，发仓廪以赈之？而私以尔食馈之，是汝明君之无惠，而见己之德美矣。”对这段材料理解正确的是( ) 孔子不主张对饥民实施救助 孔子将民生问题政治化 体现了孔子的等级观念 能够体现孔子“仁”的思想 A B C D,【解析】 本题是一道典型的通过对原始史料的阅读分析并结合知识来解决问题的题目。解答此类题目首先要读懂材料，从材料中提取有效信息，然后结合所学知识进行解答。具体分析如下图所示： 【答案】 C,“天下莫柔弱于水，而攻坚强者之能胜。”老子。以上言论反映的思想是( ) A唯物论思想 B辩证法思想 C无为而治思想 D民本思想 【解析】 本题是一道材料选择题，解答此类题的关键是读懂材料，如本题中，老子以水为例说明以柔克刚的道理，联系老子的思想，可判断出材料反映的是辩证法思想。唯物论思想强调物质第一性、意识第二性；而无为而治思想和民本思想都是讲统治者怎样治理天下，三者都与题干无关。 【答案】 B,【提示】 选择题审题必看：题干要看：一看时间、空间、答题范围；二看限制词，缩小答题范围；三看关键词语，有没有专有名词、历史概念，明确内涵外延。选项要看：选项是否符合题干要求，是否与题干有逻辑关系。,一、选择题 1孔子认为作为社会性的人要“仁者爱人”“克己复礼”，被历代统治者所重视。由此可见，孔子思想的本质是( ) A追求天下为公 B崇尚秩序 C主张“仁政” D天人感应 【答案】 B 【解析】 “仁者爱人”有助于调整社会秩序，“克己复礼”强调等级秩序。因此崇尚秩序是孔子思想的本质，所以其思想被历代统治者所重视。,2(2015烟台)孔子主张人在修养的过程中其来自内部的自由、自律和来自外部的他由、他律，应当是相辅相成的关系。孔子主张的“他律”指的是( ) A君主意志 B“爱人”之心 C内心自省 D礼乐规范 【答案】 D 【解析】 依据所学，外部的“他律”就是指外部的约束规范，而孔子主张“克己复礼”即用“礼乐规范”来进行约束。故应选D。,3据史书记载，孔子看到季氏士大夫跳“八佾舞”(64人跳的宫廷舞蹈)，曾愤慨地说：“是可忍孰不可忍！”在孔子看来，季氏士大夫所作所为( ) A有伤风化 B生活奢侈 C违背礼制 D沉湎女色 【答案】 C 【解析】 孔子主张“克己复礼”，他认为季氏士大夫跳“八佾舞”违背了周礼。,4书博会开幕式的背景墙上有孔子泰山等形象，若为背景墙选配孔子的两句名言，下列最合适的是( ) 人无远虑，必有近忧 学而时习之，不亦说乎 己所不欲，勿施于人 有朋自远方来，不亦乐乎 A B C D 【答案】 D 【解析】 书博会所用的名言必须与书博会的主题一致，故只能选。,5某学生为了记忆方便，称我国古代史上一位著名思想家为：思想上“矛盾”，政治上“无为”。这位思想家应该是( ) A孔子 B孟子 C韩非 D老子 【答案】 D 【解析】 本题考查学生对基础知识的掌握能力，“矛盾”体现了老子的辩证法思想。,6下图是宋代建筑的福建泉州清源山老君岩。类似的老子像在全国各地大大小小不下百处。其原因是( ) A老子须髯飘飘，符合古代美男子的标准 B老子做官的时候，造福八方，被人们感激、供奉 C孔子向老子问礼，所以，老子被誉为儒家学派创始人 D老子道德高深，是道家学派的创始人,【答案】 D 【解析】 A项历史上没有，B项不符合实际，老子曾做过东周王室管理典藏的史官，不符合造福一方之说；C项老子不是儒家学派的创始人，而是道家学派的创始人，故选D项。,二、非选择题 7阅读下列图文材料，回答问题。 材料一 孔子周游列国(邮票) 材料二 孔子杏坛讲学(邮票),材料三 2014年9月28日，时值孔子诞辰日，首届海峡两岸联合祭孔大典在福州文庙举行。来自海峡两岸的数百名祭祀人员及嘉宾，共同以传统式奠礼的礼仪向中华文化的重要代表人物孔子表达敬意。 (1)根据所学知识，孔子周游列国的主要目的是什么？结果怎样？为什么？ (2)根据所学知识，孔子广收门徒体现的教育思想是什么？有什么积极作用？ (3)根据所学知识，说说今天我们应该怎样纪念孔子。请联系你熟知的现实社会中的某一问题，举例说明正确对待儒家文化的现实意义。,【答案】 (1)目的：宣传自己的思想，实现自己的政治追求。结果：未被统治者认可。原因：孔子生活在诸侯争霸和社会大变革的时代，其思想的保守性不符合社会的需要，故未受到太多重视。 (2)“有教无类”的教育思想。积极作用：打破了贵族垄断教育的局面，使受教育者的范围扩大，推动了我国古代文化教育的发展。 (3)宣传、弘扬孔子思想中的优秀精华部分，让更多的人了解孔子及儒家思想。举例：儒家提倡尊老、敬贤、尊师、建设和谐社会的思想，我们今天应大力提倡。孔子的教育思想对我们今天也有很多借鉴意义。,孔子的“克己复礼”思想 某班历史课上，同学们对孔子“克己复礼”思想的认识产生了分歧，众说纷纭，总结起来主要有三种观点。 观点一：否定说。认为“克己复礼”中的“礼”即周礼，孔子号召贵族们约束自己，以恢复周礼。孔子站在没落贵族的立场，反对社会改革和进步。 观点二：肯定说。认为“克己复礼”即克制自己的私欲，实践礼的要求；唯有这样去增强自己的道德修养，才能达到仁者的境界，成就一个真正的仁人君子。,观点三：批判继承说。认为“克己复礼”中的“礼”，是西周时的等级名分制度，体现了孔子政治思想中保守的一面，但“礼”作为一般道德理念，仍是当今构建和谐社会不可或缺的重要内容。 【问题】 这三种观点中哪一种正确？简要说明理由。,【提示】 第三种观点正确。应运用历史唯物主义观点正确评价和对待孔子的思想。“克己复礼”中的“礼”带有承认等级和阶级剥削、压制人民斗争的消极性，但“礼”作为一般的政治伦理、道德规范，对中华文明的形成和发展起了重要的作用，并成为人类文明的重要组成部分。因此应古为今用，批判继承。对孔子思想中大量的优秀价值原则，可以转化为时代精神来继承，对有些内容可抽去其保守性的思想内核，提取其有用的精神因素，使之成为今天新文化建设有用的思想要素。,
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