2019-2020年高中化学 《空气质量报告》教案 苏教版选修1.doc

2019-2020年高中化学 空气质量报告教案 苏教版选修1教学目标知识与技能：1知道空气污染指数是衡量空气质量的重要指标，了解空气污染指数的确定方法，知道大气污染物的主要种类。2了解温室效应原理和主要的温室气体，知道地球表面气温上升的主要原因，知道遏制温室效应加剧的主要措施。3掌握燃烧脱硫的化学原理，了解汽车尾气的净化方法和静电除尘原理，通过查阅资料，知道室内的主要污染物，了解居室内空气污染的防治措施。过程与方法：1、通过对空气质量的了解，学会用辩证的方法看待化石燃料的使用。2、通过学习大气污染的治理，增强环保意识，增加生活常识。情感态度价值观：通过有关大气污染知识的学习，增强环境保护意识，增强社会责任感。课时安排：4课时教学过程：第一课时 空气质量报告教学重点：空气污染指数的确定方法，大气污染物的主要种类。教学方法：讨论总结法【导入】 从这个学期开始我们将开始化学选修课程的学习，化学与生活这门课程主要从现实生活中的衣、食、住、行等许多与化学相关的具体问题入手，帮助同学们进一步认识化学对促进社会发展、提高人类生活质量等方面作出的重大贡献。本课程分为三个专题，今天我们先来学习专题1的第一单元空气质量的改善的第一部分空气质量报告。 【板书】 1.1.1 空气质量报告【投影】展示一份近期全国城市空气质量报告：城市空气污染指数API空气质量等级首要污染物广州86级（良）可吸入颗粒物顺德102级（轻微污染）可吸入颗粒物湛江52级（良）可吸入颗粒物引出以下几个问题：1公布空气质量报告有什么意义？2空气质量报告由哪几部分组成？相互之间关系如何？3影响我国空气质量的主要污染物有哪些？他们对空气质量分别有什么影响？【学生讨论回答】1目前我国的空气污染越来越严重，定期公布各地的空气质量报告，不仅可以提高公众对空气质量乃至环境质量的关注程度，还可以促使各地环保部门及时掌握当地的空气质量状况，以便及时采取相应的措施。2空气质量报告由空气污染指数（API）、空气质量等级、首要污染物等内容组成，其中空气污染指数和空气质量等级之间的关系见课本P2表1-1。【阅读】请大家阅读教材第3页“检索咨询”，理解空气污染指数的确定方法。学生阅读、总结空气污染指数的确定方法： 先确定各种污染物的污染指数，然后选取空气污染指数最大的污染物为首要污染物，首要污染物的污染指数即为空气污染指数。【课堂练习】 1某日某市区各项污染指数分别为：SO249，NO221，PM1023。请问当日首要污染物是什么？空气质量级别如何。2若某地区各种污染物指数分别为：SO249，NO221，PM10232，试分析一下，该地区所在的周围可能是什么环境，哪些病人症状容易加重？答案： 1SO2 ，优 ；2可能为工业区，肺病及气管病人。【提问】根据对我国的空气质量报告的分析，大家认为我国的整体空气质量处于一个什么样的状况？主要污染物有哪些？【学生讨论回答】我国大部分地区的空气质量为良，部分地区的空气质量为优，只有极少数地区为轻微污染。从整体上来看我国空气受到的污染不太严重。从首要污染物来看，我国空气质量的主要污染物为可吸入颗粒及二氧化硫，只有少部分地区的主要污染物为二氧化氮。【过渡】那么这些污染物对空气质量分别会造成什么样的影响呢？同学们阅读教材P3的“交流与讨论”栏目，我们一起来完成表1-2：表1-2 空气中污染物对空气质量的影响：污染物对空气质量的影响二氧化硫形成酸雨（硫酸型）二氧化氮形成酸雨（硝酸型），引起光化学烟雾，破坏臭氧层可吸入颗粒物含有一些重金属离子，人体吸入后容易导致中毒正由于这三种物质会造成大气污染，所以我们必须努力减少这些物质的排放，并对已排放的污染物进行治理，这是我们接下来要讨论的问题。【布置作业】 1空气质量报告由哪几部分组成？2空气污染指数的确定方法如何？