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学案四 言之有文行之远，潘江陆海任驰骋 语 言,第六部分 高考作文梯级序列化训练,高考要求 高考作文对语言具体有哪些要求？ 一是“语言通顺”；二是“有文采”。 “有文采”是在语言通顺的基础上提出的高一层次的对文章语 言的要求，包括以下四个方面： 用词贴切，即要求文章用词恰当、精练、形象。 句式灵活，就是句式要富于变化，或长、或短，或整、或 散，或肯定、或否定等。 善于运用修辞手法，如运用比喻、比拟、借代、夸张等。 文句要有表现力，即文句含意深刻，有韵味。,第六部分 高考作文梯级序列化训练,材料与题目 阅读下面的材料，按要求作文。 微风轻拂 粼粼碧波在听我轻轻歌唱 歌的主题已不再是期待你从遥远的天际意外地归航 只是静静地静静地守望着自己心中那轮圣洁的月亮 上述材料引发了你怎样的思考？结合自己的体验和感悟，写 一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题,自定文体。不少于800字。 不得套作，不得抄袭。,佳作与品悟 守望文明 秋日的天空，了无雁燕划过的痕迹，云薄薄地舒展着， 一片白净与轻柔，裁下来宜题杜牧的七绝，宜绘唐寅的扇 面，天地之间充斥着厚重的墨香。中华文明就像这祥和宁静 的秋日，上千年的历史流转旋涡将这灵动飘逸的华章、似烟 似雾的山水、遒劲或柔美的书法一并吸纳熔铸，造就了秋日 般的平和境界和灿烂辉煌。,但岁月的车轮驶到了21世纪，趋向一体化的经济在重新 塑造着这个被多元的民族文化分解的世界。文明在沸腾的时 代血液中沉浮，古典与历史面临着抉择。希腊疲倦了，她只 想靠着爱琴海的冰蓝，沐浴着酥甜的阳光，做一个知足常乐 的渔夫；埃及只能在金字塔中封存她那神秘而久远的魅力， 无奈地注视现代化竞技场上的硝烟弥漫；两河文明在战火中 死去，古文明的遗体已经冰冷而我们那秋日般辉煌的文 明呢？,我渴望用温软的手指去触摸故宫的城墙，用双眼去盛满 汉时的月光。 我渴望在绵绵的梅雨里聆听随风潜入夜的清脆如玉的古 筝或是缠绵悱恻的箫声。 我渴望去寻访沉淀了文人风骨的名山大川，追随李白的 放达，感受那喷薄的激情。 ,我渴望的太多，但事实上，我却看到定海古城成了一堆 废墟，长城的砖石上留着游人的刀痕；充斥在耳边的是横行 无忌的“帝国英语”，而鲜有唐诗宋词悠远的音律机器 冷酷地开过，钢齿嚼烂了“中国红”，在它身后，拖出的是 一串串模式化的大楼，这在华夏大地又刻上了一道道难以愈 合的伤口。用了几千年时间来慢慢沉淀精细打磨的风貌，只 需十几年甚至几年就可以被彻底毁灭。我们有了形似旧金山 的大连，貌似纽约的上海，本民族文化却正在消失。旧时的 明月是否依旧？,的确，我们显赫过，也曾落后过，在自大与自卑间要找 准坐标很难。于是，有人钻入死角中，认为我们过去的落后 是因为文化劣于西方，因此唯西方马首是瞻。其实一种文明 的兴衰不完全以其诞生地的国力强盛与否来判定，试想，即 使中国会因全盘西化而强大，那也只是政治理念，而与人文 精神毫不相干这种浮华也只会是昙花一现，不能持久，我们的辉煌昨天值得每一位轩辕子孙好好地珍惜与继承。,不然，当我们摒弃了构成自己生命的文明后，回首望 去，只能见到悲壮的夕阳熔化着火红滴入寂寥的文化荒漠 中。正如尼采所说:“我们离开了陆地,乘船航行,我们把身 后的桥梁不仅仅是桥梁，连同整个陆地都给切断了。 于是，方始惊呼：小船啊，你可要加倍留神啊！” 但愿，今后不是只能在迷雾中寻找那片曾经拥有的蔼蔼清荫。,我的品悟： 提示：1.文章针对现在传承了数千年的中华文明在西风东渐 的风潮中受到破坏的状况，表明华夏子孙应该珍惜、保护、 传承中华文明的主题，立意高远，忧虑深广，表现出作者 “位卑未敢忘忧国”的责任感。语言生动而准确，形象而文 雅，富有表现力和感染力。,2“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”(刘勰文 心雕龙)语言是思想内容的外衣，作者灵活地运用比喻、 排比、拟人、反复、夸张、设问、通感等各种修辞手法， 并灵活地运用句式，灵活地安排段落，充分而独特地表情 达意。个性化的表达能给读者独特的审美享受。,1用词贴切 用词贴切，就是要求从几个可用的词语中，选用最恰当、最 准确、最生动的那一个，把所要表达的意思恰如其分地表达 出来。 例如：踮起脚尖，听晨风拂过松林，飒飒作响，那是林海的 呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外 的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命 的活力。(湖南卷高考优秀作文踮起脚尖),这段文字用词贴切，作者的炼字功夫可见一斑。“拂过”“ 掠过”“轻拍”等动词极符合“晨风”“初阳”“蝶翅”的 特点;“飒飒作响”和“曼舞飞扬”又形象地描绘出“松林” 经受“晨风”吹拂，“花朵”被“蝶翅”轻拍的鲜活灵动的 形象，语言优美，极富动态美感。,【训练1】 下面是一个用词贴切、文采飞扬的语句，请仿 照这个句子的遣词造句特点，再写两个这样的句子。 优美悦耳的音乐在整条大街上飘荡，让人想起如果跳跃的音 符也可以变成晶莹水珠的话，那我们就是被沁凉甜美的音乐 雨给笼罩了。,提示：(参考)清澄明彻的月光在整个湖面上播洒，让人想起 如果晶莹的光辉也可以化作氤氲的轻烟的话，那我们就是被 温存轻柔的月光雾给拥抱了。汹涌澎湃的热情在每个人心中 激荡，让人想起如果真挚的感情也可以化作飞溅的浪花的 话，那我们就是被波澜壮阔的爱之潮给席卷了。,【微笔记】 1要注意对词语的选择和锤炼 巧妙运用动词、形容词，恰当使用修饰语、叠字、叠 词等。 巧妙运用同义词和反义词。 用词还要讲究自然、优美，不造作，机智幽默，充满 情感。,2句式灵活 句式灵活的句子，常有一种错落之美。 例如：历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的 血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨 雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落， 早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热 血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中， 化作了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永 恒。(张彦金距离产生美),【训练2】 体会下面句子的特点,再仿写两个这样的语句。 做好事究竟是为了什么？是为了一个赞赏的眼神，或是为了 一个感激的微笑，还是为了一声真诚的道谢？应该是为了一 丝内心的慰藉吧。,提示：(参考)幸福究竟是什么？是头顶上一个又一个的头衔，或是钱包里一沓又一沓的钞票，还是花园中一幢又一 幢的洋房？应该是一家人饭桌上的热饭热菜吧。生活究竟 是什么？是一罐五味俱全的调味品，或是一坛愈久愈醇的 老陈酒，还是一张时有创意的新菜谱？应该是一册越读越 厚的教科书吧。 【微笔记】 2灵活地运用各种句式，整散结合，长短结合，表达效果 便更好。,3善于运用修辞手法 综合运用多种修辞句式，可增强文章的美感指数和文化内 涵，增强文章整体之美。 例如：有一个季节叫春，在鸟语花香中亘古未老，枝枝叶叶 总关情；有一种花叫思念，隽永而悠长，穿行于每个季节； 有一片叶子叫忧伤，如展翅的蝴蝶，喃喃自语着一段春天里 欲说还休的心事。春天，你灵动的舞姿是我“栏杆拍遍，无 人会，登临意”的歌行中悲怆的旋律吗？你含蓄的蕊香是击 穿我梦幻中的流血的回声吗？你剥落一片幽怨的花瓣放飞空 中，我却惊喜地发现自己竟在欢快的鸽哨中羽化为系在风筝 上的彩线。(时间在流逝) 这段文字，除多变的句式外，有比喻，有排比，有拟人，多 种修辞手法的综合运用，给人以鲜活灵动、美不胜收之感。,【训练3】 体会下面句子在修辞上的特点，再仿写两个这 样的语句。 如果说，眼睛是心灵洞开的一对窗扇，是心灵涌出的两汪清 泉；那么，秘密，就是心灵珍藏的一座宝矿，是心灵敛聚的 一抹灵光。是不是，心灵中有了一个秘密，他才称得上是一 个真正的人？,提示：(参考)如果说，地球是人类的诺亚方舟，是人类繁衍 生息的家园；那么，宇宙，就是人类的天方夜谭，是人类探 险猎奇的莽原。是不是，人类放眼辽阔的宇宙，才真正有了 开阔的心胸？如果说，读书在奠定人生的基石，在梳理人生 的羽毛；那么，实践，就是在构建人生的厅堂，在历练人生 的翅膀。是不是，人生经过了实践，才能真正矗立、飞翔在 天地之间？,【微笔记】 3排比句，给人以一泻千里的气势之美；对偶句，给人以 音韵和谐的整齐之美；比喻句，给人以形象生动的真切之 美；设问句，给人以回旋思考之美；反问句，给人以不容 置疑的铿锵之美；比拟句，给人以鲜活灵动之美。,4善于运用表现手法 巧用联想和想象 巧用联想和想象不仅可以开拓思路，还可以增强文章的文 采，可谓一举两得。 【训练4】 面对纷纷扬扬的大雪,你有怎样的想象和联想？ 写一段文字，用有表现力的语句表达出来。,提示：(参考)雪夜，该有多少点燃的蜡烛，在倾听着天空飘 洒的言语；该有多少诗人升腾着灵感的火焰，澎湃着艺术的 激情，吟唱着“千树万树梨花开”的壮美；该有多少跃跃欲 试的画家无力画出雪洁白的精神；该有多少涌动的琴声用音 符描绘着春的到来，再巧的手指又怎能弹 出落 雪美 妙的 音 韵；该有多少美妙的迎春花藤伸出梦境 之外,每一 处绽开 的 苞蕾都酝酿着春的经历；该有多少爱雪的人, 想象 落雪 的 情 景,喜悦如雨，潮湿的心灵,长出新绿的叶片；该有多 少 情 人, 借每一片雪花，飘飞着对爱情和人生的祝福。( 落雪) 善用铺垫、映衬,【微笔记】 4巧用联想和想象 联想要大胆，但不能无中生有，它离不开生活的真实。,【训练5】 如果我们要表达“千金难买寸光阴”这个意思,你将怎样铺垫映衬？写写看。 提示：(参考)金钱能买来漂亮的眼镜，但买不来明亮的眸 子。金钱能买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。金钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。金钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”正是这个意思。,【微笔记】 5善用铺垫、映衬 在写作中，如果仅把要表达的意思直接传出，文句就会显得单调、乏味。,
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