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学案二 莫为浮云遮望眼，立意应在最高层 立 意,第六部分 高考作文梯级序列化训练,高考要求 高考作文对立意的要求有四点： 一是立意要正确。所谓“正确”包括两个方面：首先是思想 内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。 二是立意要新颖，就是有自己的独特感受和发现。 三是立意要深刻。“深刻”就是能“见人所未见，发人所未 发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。 四是立意要集中。一篇文章立意必须单一明确，多中心就等 于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一 个主题。,第六部分 高考作文梯级序列化训练,材料与题目 阅读下面的材料，按要求作文。 通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅 读的模式，被总结为碎片化阅读。近年来，“碎片化阅读” 现象引发了社会上的广泛关注和讨论。 某知名媒体：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。,史学博士廖峰：人或成为碎片化信息的奴隶。 诗人欧阳江河：我故意写长诗，对抗碎片化的生活。 学者费勇：我不排斥碎片化时代，我们该考虑怎么样才能 够 把自己修炼得更完美。 全国政协委员聂震宁：论语和柏拉图的理想国，不 也是一种碎片式结构吗？善待碎片化阅读，善待随处可见的 “低头一族”们，利用阅读终端阅读也不错。 以上讨论引发了你哪些联想与思考？请自选角度，自拟题目,自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料的内容及含意范围作文。,佳作与品悟 碎片化阅读与破碎的个体 易恺诚 如果说有什么文化比不阅读的文化更糟糕的话，那就 是当下社会流行的碎片化阅读文化。在铺天盖地的讯息流 的冲击下，完整的、深入的、包含分析阐释工作的“深阅 读”，正在逐渐被浮光掠影的浅阅读取代。 当深思熟虑、严肃理性沦为鸡零狗碎、东拼西凑的碎片时，阅读的本质便发生了扭曲。而这，是阅读的悲哀，更是个人的悲哀、文化的悲哀。,碎片化阅读暴露了时代文化生活的破碎残缺。真正的阅 读是不可复制的个人体验，它能带给人精神的触动与心灵的 升华。萨特曾这样描述自己的阅读体验：我在书里结束了自 己的生命，我又在书里重新开始我的生命。完整、深入、全 神贯注的阅读，才能直抵灵魂最深处。而碎片化的阅读，在 街头巷尾随处可见。早晚刷几条励志微博，公交车上用眼一 瞥今日新闻，下班后用电子书“秒杀”网络小说我们将 阅读时间分解，用简单易懂的文字填充，在急促的生活节奏 下挤出一点精力享用一碗速成的心灵鸡汤。但是我们却忘了 鸡汤虽好，却不管饱。碎片化阅读，难以带给人内心的震撼 与哲思的洗礼，更遑论精神境界的提升。,碎片化阅读不仅反映出破碎的生活，更折射出个体精神 碎片化的困境。碎片化的，难道仅仅是阅读吗？我们的社会 结构是破碎的，利益关系维系的社会，粗暴地将人沦为原子 化的个体，自私的信息攫取大行其道。我们的生存语境是破 碎的，无力理解长篇巨著和深邃哲理，对功利与平等的渴望 令人奋不顾身投身于成功学的罗网。我们的文化审美是破碎 的，教授为官、文坛出位，种种文化怪象不断跌破公众对学 术与文艺的认知底线，文化成为任人打扮的小姑娘。碎片化 的中国阅读，背后是一条完整的碎片链条：社会碎片化、人 文碎片化、精神碎片化，最终个体分崩离析，成为碎片化时 代的链条上的一个牺牲品。,赫胥黎在美丽新世界里警告人类：我们将毁于自己 所热爱的东西。碎片化的阅读碎片化了我们。社会风气浮 躁、群众理性缺失，功利主义盛行，道德底线瓦解，价值体 系崩溃碎片化阅读现象是对阅读现状的警示，更应为时 代文化的失落与精神文明的失陷敲响警钟。 我不希望预言成真：“我们真正感到悲哀的，不是因为 不会笑与不会思考，而是我们不知道我们为什么不会笑与为 什么不会思考。”碎片化阅读，会让我们不再思考么？,我的品悟： 提示：1.从所给的材料看，材料先给出碎片化阅读的定义， 再交代碎片化阅读现象引发的讨论，因此立意具有多向性： 可以赞同碎片化阅读是时代的必然，并从而歌颂碎片化阅读 带来的轻松与能填补闲暇的优点，也可分析这是急功近利时 代的畸形产物，支离破碎的阅读是浮躁与肤浅的表现，阅读 的破碎很难形成缜密的思想与文化。,2从所给文章看，文本立意深刻。文章的主旨是“碎片化 阅读”之弊。三个分论点“碎片化阅读”是阅读的悲 哀、“碎片化阅读”是文化的悲哀、“碎片化阅读”是个人 的悲哀，层层深入，说理深透，语言精练，是文质兼美的佳 作，充分展现了作者深厚的知识积淀和良好的人文素养。,【训练1】 阅读下面的材料，写出你的立意。 曾有这样一则趣事，号称“上网就是落网”的余光中，拒绝 电脑的同时也拒用手机。一位老友嘲笑他顽固不化，跟不上 潮流，又送了他一个价值不菲的手机。余光中抱着好奇的心 态试用了一下，更题了一首名为“小宝盒”的诗赠友人，诗 曰：“一只玲珑的小宝盒,藏着珍贵的小秘密/是我贴身的耳 朵呢/还是你贴身的嘴唇？”余老终于理性面对，不再拒绝， 他很快感受到了手机这个承载高科技的小玩意所带来的便 捷，其实手机的功能又何止是贴身的耳朵和嘴唇呢？用心丈 量，我们就会发现，其实它很大，大到为我们装下了整个世 界，甚至是整个宇宙。,我的立意： 提示：这则材料写余光中由拒绝手机到理性面对，最后欣赏 喜爱手机，从中不难看出，材料的主旨是：面对汹涌而来的 高科技，即使一向以“顽固”著称的老诗人，只要理性面 对，勇于接受，用心丈量，也会发现其中的乐趣。据此可以 立意为：要理性面对；不要向新事物说“不”；用心丈量， 世界很大。,【微笔记】 1领悟主旨法 理解新材料文段的主旨，并由此处深挖立意。,【训练2】 阅读下面的材料，写出你的立意。 一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛 苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄 傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体 里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃 蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健 康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受 的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”,我的立意： 提示：这则材料中的关键句是螃蟹所说的话“你的邻居 所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，可以确定 这则材料的中心立意为：成功必须经过艰辛和痛苦；成 功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。,【微笔记】 2把握关键词句法 关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。在材料作文 的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性 语句。,【训练3】 阅读下面的材料，写出你的立意。 某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之前，别出心裁地将一枚价值可观的大金币，用该胶水粘在该公司的大理石门柱上，并称谁能将其取下而不损坏门柱，金币就归谁。一时间，门前人头攒动，不少人纷纷一 试 身 手,结果力气耗尽，金币却岿然不动。人群中爆 发出 热 烈 掌声,人们称赞有加，消息不胫而走。新产品一上市， 厂 家即获得巨大效益。,我的立意： 提示：材料中新产品一上市，就“获得巨大效益”，一是因 为该强力万能胶水粘金币后能使金币“岿然不动”的有目共 睹的过硬质量，二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策 略。于是，我们便能顺理成章地得出立意：事实胜于雄 辩；酒香还需巧吆喝；创意魅力无限。,【微笔记】 3由果溯因法 生活中有很多事物或现象都是以因果关系的联系形式存在 的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结 果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最 佳的立意。,【训练4】 阅读下面的材料，写出你的立意。 郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗 称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感 觉错落有致，别有韵味。有人说“这种作品不可无一，不可 有二”。 我的立意：,提示：郑板桥书法，“用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非 今”，启示人们要善于借鉴，学会融合；“作品单个字体看 似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味”，提示我们 要注重个体与总体、局部与整体关系的和谐，即“和谐就是 美”；而“这种作品不可无一，不可有二”，则揭示出任何 事物唯有“彰显个性”，具有鲜明的个性特色，方能体现其 价值、立于不败之地的真理。,【微笔记】 4逐句切入法 有些材料，结构层次明显，每一句都有具体的含意。逐句分 析各句的含意，然后综合，可找到合适的立意。,【训练5】 阅读下面的材料，写出你的立意。 材料1 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“ 我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色的，而道 尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两 年，1794年发表论文视觉之异常，将这种疾病称为色盲 症，填补了医学理论上的一项空白。 材料2 日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队，已经 破产的他感到这是一个创业的机会，他买了面粉和食用油， 在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界 上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。,材料3 法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫 的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染 的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促 使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。 我的立意：,提示：比较材料，找出三则材料的相似处：道尔顿、安腾百 福和乔利最后都获得了成功，而且这种成功是源于一种创 造、创新。即不仅从困难、危机、细节中发现问题，而且善 于思考探究并着手解决。由此看来，“遇到困难，陷于困 境善于发现，勤于思考敢于创造，勇于创新”即为 三则材料的立意中心。,【微笔记】 5求同存异法 如果提供的组合性材料内涵是一致的，可以抽取其共同的、 本质的内容，提炼出一个论点；如果提供的材料之间内涵不 一致，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，寻找交叉、重 合的点。,
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