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第三单元 思想方法与创新意识,必 修 四,第十课 创新意识与社会进步,生活与哲学,备 考 导 向,考 点 梳 理,(一)辩证的否定观 1辩证否定观 (1)含义 辩证的否定，是事物自身的否定，即_否定自己，自己发展自己。 (2)作用：辩证的否定是_的环节和_的环节。 (3)实质：辩证否定的实质是“_”。 (4)方法论：树立创新意识。,考点剖析,自己,联系,发展,扬弃,2形而上学否定观 (1)观点 否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭，是借助于外力作用实现的事物的变化。 (2)特点 或者简单地_，或者简单地_。,肯定一切,否定一切,(二)唯物辩证法与创新意识 1辩证法的革命批判精神 (1)依据：世界是永不停息地_的。 (2)内容：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含着对现存事物的否定的理解。辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是_、_和创新的。 (3)要求：密切关注变化发展着的实际，敢于_与实际不相符合的成规陈说，敢于_落后的思想观念；注重_新情况，善于_新问题，敢于_新思路，确立新观念，开拓新境界。,变化发展,批判的,革命的,突破,破除,研究,提出,寻找,2创新的社会作用,社会生产力,生产关系和社会制度,人类思维,【易错1】辩证的否定是新事物全盘否定旧事物 分析：辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径，没有否定就没有发展；同时，辩证的否定又是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。因此，辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留。辩证否定的实质就是“扬弃”。 【易错2】辩证否定的思维方法就是在绝对不相容的对立中思维 分析：辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留。在绝对不相容的对立中思维是要么肯定一切，要么否定一切，是形而上学的思维方法。,易错辨析,【易错3】创新就是要敢于否定权威，破除一切传统思想观念 分析：创新要正确对待权威，不迷信权威，敢于质疑权威的学说，但不是全盘否定权威。创新要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念，但不是破除一切传统思想观念。 【易错4】只要创新就能推动事物向前发展 分析：推动事物向前发展必须创新，但创新不一定都能推动事物向前发展，创新能否推动事物向前发展还要看创新是否遵循客观规律，利用客观条件。,【易错5】联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，辩证的否定观是唯物辩证法的实质与核心 分析：联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，因此，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的实质与核心。 【易错6】科学的本质就是创新，创新就是创造出全新的事物 分析：科学的使命就是揭示事物的本质及其规律，从而指导人们通过实践推动事物的发展。科学技术的每一次进步都是通过创新实现的，科学的本质就是创新。辩证的否定的实质是扬弃，因此创新必须吸收、保留和改造旧事物中积极的因素，并增添为旧事物所不能容纳的新内容，创新并不意味着创造出与旧事物没有联系的全新的事物。,【易错7】没有矛盾就没有世界，创新就是不断否定旧的矛盾 分析：矛盾具有普遍性，没有矛盾就没有世界是正确的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。创新需要不断否定旧事物、旧矛盾，但不是简单地否定旧矛盾的一切，而是辩证否定，是既克服又保留，即扬弃。,核 心 突 破,全面理解唯物辩证的否定观和形而上学的否定观 (1)辩证的否定的特点、实质,核心考点一：辩证的否定观,(2)辩证的否定与事物的性质 任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面，二者在一定条件下会相互转化。肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和向他事物转化的方面。当事物的肯定方面处于主导地位，成为矛盾的主要方面时，事物就保持其原有的性质和自身的存在。但是经过双方的相互斗争，当否定方面战胜肯定方面，由原来处于次要地位，转化为处于主导地位时，事物的性质就会发生根本变化，于是，旧事物被否定，代替它的是新事物。,(3)辩证的否定观与形而上学的否定观,命题点 辩证的否定观 命题揭秘：最常见的考法是以名人名言、现实热点事例等为背景材料，单独考查对辩证否定观的理解和运用等。较常见的考法是结合现实热点材料，综合辩证法的其他知识对辩证的否定观进行综合考查。涉及体现类、措施类、依据类、原因类等题型。,A,解析 手工艺大师们不断转变观念，将传统文化体验等概念引入到工艺品的制作中，为传统手工艺注入了新活力，体现了。手工艺大师们将国际流行的私人定制等概念引入到工艺品的制作中，坚持了共性与个性的统一，符合题意。在材料中没有体现。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，说法错误。,C,解析 根据漫画中的文字“从内打破，是生命；从内打破，是成长”可知，事物的自我否定能实现自我发展、促进事物的飞跃，充分发挥主观能动性的人生更有意义，故符合漫画主旨。从外打破、外力否定对事物发展也有一定意义，事物价值不会因此丧失，并非只有内部打破对事物发展才有意义，故说法均错误。,1创新的哲学依据,核心考点二：唯物辩证法与创新意识,2创新的启示 (1)创新的基本要求：一是要有科学理论的指导；二是要从实际出发；三是提出新的创意，解决新的问题。 (2)青年学生要增强自身的创新能力，关键是要培养自己的创造性思维。要善于发现问题，要敢于超越，要积累知识，把握已知规律，要经得起实践的考验。,图解,命题点1 辩证法的革命批判精神与创新意识及创新的社会作用 命题揭秘：最常见的考法是以人类科技发明、科技创新等现实热点事例为背景材料，考查辩证法的革命批判精神和创新意识的要求。较常见的考法是结合热点事例考查创新的社会作用或考查创新的哲学依据。涉及体现类、措施类、依据类等题型。,B,解析 “各类专家以打零工的方式回答、解决创业者提出的问题”，体现了专家及时回应和解答创业实践中的新问题，符合题意。“把创新思路转化为产品，提高了创业成功率”，即创业者把创新认识转化为创业实践成果，符合题意。实践是检验认识真理性的唯一标准，说法错误。在材料中体现不出。,C,解析 本题从哲学角度考查树立正确发展理念的原因。材料中的五大发展理念属于正确的认识，能更好地指导实践，促进实践的发展，符合题意；与题干不构成因果关系，故排除；发展理念的变革指推陈出新，并不意味着消除以往发展理念的影响，排除。,命题点2 辩证否定观与创新意识的综合考查 命题揭秘：最常见的考法是结合我国现阶段一系列重大创新成果(如我国的空间科学技术)的表现，分析说明批判性思维在创新过程中的作用，重大理论创新和实践创新对社会发展、生产力的提高、人类思维和文化发展的意义，用辩证否定观的知识分析说明正确对待传统文化和外来文化的问题以及文化创新的问题。,解析 第(1)问，首先要明确辩证法的革命批判精神和创新意识的知识内涵；其次明确科技领航者实现创新的“主体”原因实际上是指实现创新的主观因素；最后根据材料中科技工作者的事迹和言论，从中找出与革命批判精神有关的、能够实现创新的个人品质方面的因素。第(2)问看似是探究题，其实就是考查教材中革命批判精神和创新意识的关系与要求，只要把教材中相应的观点回答出来即可。,答案 (1)辩证法在对现存事物的肯定理解中同时包含对现存事物的否定理解。按其本质来说，辩证法是批判的、革命的和创新的。坚持求真务实的科学态度；独立思考和批判性思维，追踪世界科技前沿、奋力创新的勇气；坚持不懈、攻坚克难的毅力；追求卓越和完美精神。 (2)批判性思维是创新精神的前提和重要组成部分；创新精神要求在批判旧事物、旧观念的同时，寻找新思路、确立新观念、开拓新境界。,“到2020年我国国家综合创新能力世界排名进入前15位”已被列入“十三五”国家科技创新规划总体发展目标。随着创新资源的持续投入以及科技体制机制改革的不断深入，中国创新效率将进一步提高，国家创新能力将稳步提升。 (1)结合材料，运用“创新意识与社会进步”的知识，说明我国重视创新的意义。 (2)学校举行“科技创新宣讲”活动，请你为该活动撰写两条宣传标语。,答案 (1)辩证否定是事物自身的否定，其实质是“扬弃”。我国重视创新，有利于树立创新意识，提升我国的创新能力；有利于提升知识产出效率和质量，增强企业创新能力，提高劳动者素质，推动社会生产力的发展；有利于深化科技体制机改革，推动生产关系的变革，促进社会发展。 (2)学习伴我同行，创新促发展；只有创新才有突破，只有突破坏能强国。(其他答案，符合题意，可酌情给分),解析 第(1)问要求结合材料，运用“创新意识与社会进步”的知识，说明我国重视创新的意义。本题知识要求明确，问题指向明确。为什么要重视创新，可运用辩证否定的实质是“扬弃”，说明创新继承传统，推陈出新；有利于树立创新意识，提升我国的创新能力；有利于提高劳动者素质，推动社会生产力的发展；有利于提高资源利用效率，提高产品质量；有利于深化科技体制机制改革，推动生产关系的变化，促进社会发展等。 第(2)问要求为学校举行“科技创新宣讲”活动撰写两条宣传标语。可围绕科技是第一生产力，创新是民族进步的灵魂等问题拟定标语，要简洁具体，要贴近学生生活，要便于操作。,随 堂 训 练,
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