幼儿园大班语言教案《小马过河》.doc

幼儿教育：_幼儿园大班语言教案小马过河教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页幼儿园大班语言教案小马过河活动目标:1、通过故事引导幼儿懂得遇事要多动脑筋、勇于尝试、认真完成任务的道理。2、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。3、引导幼儿在理解故事的基础上丰富幼儿的词汇：难为情、趟。活动准备:知识经验准备: 丰富有关马、磨坊的知识经验物质准备：老牛、小马、小松鼠图片、动画课件活动过程:一、依次出示动物图片激发幼儿活动兴趣，引出主题。导语:今天老师请来了三位动物朋友,我们一起看看都有谁?(教案出自：屈老师教案网)(依次出示老牛、小马、小松鼠，每次出示小动物用不同的方式吸引幼儿，运用难点前置的方式，引导幼儿了解老牛、小松鼠对很水深浅的理解)分析： 他们之中谁最高?谁最矮?小马呢?过渡语：今天小马要帮妈妈驮麦子，过程中会发生哪些事情呢?请小朋友仔细的听。二、 教师完整清讲故事,引导幼儿初步理解故事内容分析：1、故事的名字是什么?2、故事讲了一件什么事?三、教师引导幼儿看课件分段讲故事，帮助幼儿分析故事内容分析:1、老马交给小马一个什么任务?(把半袋麦子驮到磨房去)2、在送麦子去磨坊的过程中遇到了什么困难?3、老牛是怎样说的?小松鼠是怎样说的?小马是怎样做的?4、老牛为什么说河水很浅?5、小松鼠为什么说河水很深还淹死过他的小伙伴?6、老牛和小松鼠说得对吗?(解决难点，理解大与小，深于浅的相对性，(教案出自：屈老师教案网)无论是老牛还是小松鼠都是以自己的身体站到小河中感受河水的深浅，所以他们两个说的都对。)这说明了什么?(不同的人对相同的事物有不同的感受)在”小马难为情地说”中断，”难为情”是什么意思?(丰富词汇：难为情)妈妈是怎样说的?小马最后过河了吗?”趟”是什么意思丰富词汇：趟四、看动画课件,完整欣赏故事,引导幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。五、通过这个故事，你懂得了什么道理?六、拓展:听完小马过河的故事分析：1、你喜欢故事里的谁?为什么?2、当你在遇到困难的时候你会怎样做?第 3 页 共 7 页幼儿园大班语言教案心情预报【活动目标】1、在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。2、让幼儿通过联想、大胆的推测，表达自己的想法。【重点与难点】重点：引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法。难点：理解用雨天、晴天来比喻心情的好坏。【活动准备】幼儿经验准备：1、请幼儿看天气预报，并学习播报。2、日常生活中，请幼儿说说自己生病时的感受。材料准备：用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干（高兴、紧张、生气）【活动过程】一、引起兴趣。1、请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报？2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，请仔细听，它们有什么不同？下面请看森林电视台的心情预报。（播两遍）请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。第一遍提问：天气预报和心情预报有什么不同？小结：一个是天气的情况，一个是心情的情况。二、组织讨论。1、小动物的心情和狮子的心情有什么不同？2、“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？教师归纳：当人们伤心流泪时，眼睛里就会流出泪水：当天气不好下雨时，雨水就会落下来，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”来表示不愉快的心情。3、为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？4、小朋友说了这么多原因，那么究竟是什么事让狮子的心情是雨天。（出示狮子生病躺在床上的图片）狮子怎么了？5、请幼儿回忆自己生病时的感觉。辅助提问：当你生病时，身体会有哪些不舒服的反应？当你生病时，外面天气很好，小朋友都在玩你却只能躺在床上，你有什么感觉？当你生病时，最希望什么？教师小结：6、如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）7、（出示小动物图片，放在背景图上）我们一起来看看小动物是怎么做的。8、狮子的心情会不会发生变化？为什么？三、情感教育。1、这里还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人，播送一下它们的心情预报。2、出示心情图，分析小动物的心情图。3、请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后播报。4、刚才我们听了多种心情预报，你最喜欢哪种？为什么？5、我们都喜欢晴天这种天气，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好？怎样才能让自己的心情变成晴天？6、分组解决不愉快的情绪。第 6 页 共 7 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页