大班综合活动：连环画《小蝌蚪找妈妈》.doc

幼儿教育：_大班综合活动：连环画小蝌蚪找妈妈教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班综合活动：连环画小蝌蚪找妈妈活动目标：1、在对故事情节与角色特征认识的基础上，能画出物体的主要特征、物体间的相互关系，掌握初步的构图技能。2、会按照故事的主要内容，与同伴共同设计有连续情节的画面，制作连环画。3、以积极的态度参与小组讨论，明确分工，体验合作、交流的乐趣。 活动准备：1、对小蝌蚪找妈妈的故事情节较熟悉。2、小蝌蚪找妈妈动画片（已作剪辑）；故事中的小动物图标。3、白纸、水彩笔、毛根。活动过程：1、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。l 师：小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？为什么会这样？2、看动画片小蝌蚪找妈妈，进一步了解故事情节的先后顺序。l 师幼共同观看动画片。l 师：小蝌蚪去找妈妈，它们先遇见了谁？又遇见了谁？3、讨论：怎样制作连环画？l 明确制作要求：请小朋友以小组为单位来制作连环画，一个小组共同做一本。l 怎样来做连环画？（1） 先想好故事有哪几个主要情节，一个情节画一张纸，一共需要几张纸？商量好由谁来画？（2） 分小组画故事内容。（3） 设计绘画封面。（4） 把画好的纸张按照故事情节的先后顺序排列并写上页码，装订成册。4、幼儿分小组绘画、制作连环画。l 只用水彩笔勾线，画出主要的物体和背景，不涂色。l 鼓励幼儿小组协商，共同决定画几张纸，如何分工等。教师注意观察，给与及时的帮助。5、分享交流。各组推选代表根据自制的连环画，为大家讲述小蝌蚪找妈妈的故事。活动延伸：1、区域中完成连环画的涂色。第 3 页 共 6 页大班综合课民族服饰真好看教案反思我上的是综合课民族服饰真好看，这是我第一次带大班的课，像很多第一次一样有紧张带来的慌乱和不了解带来的无措。实践后就是对经验的总结，我对这课进行了反思：1、最主要的问题在于我作为教师，上课的时候自身没有设定好一个清晰的说课条理。尤其是到上课的后阶段，我经常内容重复，没有逻辑性，甚至自己都不知道自己说什么接下来该怎么说，语言也啰嗦拖沓起来。幼儿的思维也被我弄乱?上课的效果就不是很好了。在上课过程中，前面时段教师可做一个“模板”，在黑板上罗列描述民族服饰特点的主要方面，条理很清晰了，教师讲了几个后，后面阶段就可以请幼儿模仿老师来讲述，这样可以促使幼儿开动脑筋思考，也可以很好的集中幼儿的注意力和兴趣。2、作为延展活动的民族服饰拼图难度设计过大，不适合大班孩子操作。我在设计拼图的时候，将拼?切成12块左右，这对于大班孩子实在难度过大。有些组操作的时候，我还把两组的图片弄掉了几张，这也使得拼图游戏难以展开。虽然后来小朋友都把作品完成了，但这些都是在其他老师的帮助下完成的。设置拼图环节的教学目的没有很好的达到。3、我是第一次上课，幼儿不容易把注意力集中在我身上，在开展活动或是讨论问题的时候，我很难控制住局面，常常是他们在那里说话或是做些小动作。而我在上课的时候也出现了问题：很少和幼儿互动。幼儿需要老师的回应才能有动力继续关注老师所讲的课，希望得到老师的关注和表扬，而我就是怕小朋友的一些问题或是话语会脱离课程主题甚至引起其他小朋友的哄闹，为了“省去麻烦”，我就只采取了一些和我课相关的小朋友的回答，进而忽略了很多其他小朋友。后来我注意到，小朋友几乎没人回答我的问题了。看来，教师及时对幼儿的回应，对整个课的效果有着很重要的作用。4、课程环节设置上要以幼儿为主，教师为辅。教师的讲课难度要有提升，不能一直处于平铺的状态，既然幼儿觉得“有挑战性”对内容更有兴趣，也使认知目标能更好地完成。5、教师指令一定要简洁明白，在开展活动前就要将要求讲述清楚，有些甚至要反复强调让幼儿有个意识。在拼图前，教师可以先示范一次，将要求讲述清楚，再让幼儿分组操作。而我当时先分组后讲述，幼儿投入到分散的游戏中，注意力就更少集中在我的话上，这也是课堂局面混乱难以控制的一个原因，也给幼儿完成拼图增加了难度。第一次上课效果不是很好，不过我也收获了很多的经验教训，在这些经验和老师对我的帮助之下，我会有进步的。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页