大班优秀游戏教案详案反思《猴子摘桃》.doc

幼儿教育：_大班优秀游戏教案详案反思猴子摘桃教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页大班优秀游戏教案详案反思猴子摘桃设计思路幼儿喜欢模仿。我们班幼儿非常喜欢小动物,在中班练习手膝着地爬时是模仿的小乌龟,活动中就充满了趣味性。（教案出自：屈老师教案网）手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区别手脚着地爬的动作,本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象,老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线,展开活动。活动目标:1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。2、探索爬的不同方法,发展幼儿的想象力和创造性。3、培养幼儿的合作能力。活动准备:1、幼儿经验准备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。2、物质准备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟活动过程:(一)、热身运动。今天天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要锻炼到位,为下面的活动做好身体准备。)(二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。4、播放音乐,幼儿爬行训练。5、宝宝们本领可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作准确的小猴。(三)、游戏:小猴摘桃1、幼儿分成两组进行比赛。2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个出发,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,（教案出自：屈老师教案网）把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。4、教师根据活动情况进行小结,表扬鼓励按要求游戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。(四)、放松活动1、分享劳动成果。2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。活动反思:在活动中忽略了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注意幼儿的发展能力,及面向全体又个别对待。第 4 页 共 7 页大班优秀游戏说课教案猴子坐沙发【活动设计】本活动源自于“西北地区首届幼儿园音乐团体律动游戏与幼儿学习品质培养教学观摩研讨会”中的一节大班团体律动游戏活动。通过观摩学习，及本班孩子的年龄特点、现有水平，我融入了自己的新想法和教学特点，使孩子们在轻松、愉快的律动游戏过程中，掌握用身体动作表现音乐的故事性。其次，通过感受、创编动作来引发孩子自身的音乐潜在因素，让幼儿发挥想象力，使律动教学更好地激发幼儿活跃的思维，促进幼儿创造力的发展。【目标定位】活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，本次教学活动目标确定如下：1、初步用动作随乐表现“猴子坐沙发”的情景出门找朋友、相互逗乐、变沙发。2、通过创编，用尝试身体不同部位创造性地表现不同的沙发造型。3、在两两合作坐沙发的环节能友爱同伴，能爱惜和保护自己的“沙发”。从活动目标出发，我把活动重点定位于：初步用动作随乐表现“猴子坐沙发”的情景出门找朋友、相互逗乐、变沙发；活动的难点是：通过创编，用尝试身体不同部位创造性地表现不同的沙发造型。【教法学法】新的幼儿园教育纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1、情趣游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。2、角色扮演法：根据故事内容，让幼儿在游戏中进行角色扮演。此外，我将适时地采用启发提问法、赏识激励法对活动加以整合，使幼儿对音乐游戏更加热爱，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。【教学准备】本节课的活动准备是节奏感强、音乐欢快的甩葱歌。【活动过程】一、故事导入，激发兴趣。二、提炼动作、感知音乐。完整和乐，解决音乐、动作和故事的关系。1、老师带领幼儿坐在椅子上用手进行律动游戏。2、教师提问：观察猴哥、猴妹玩的什么游戏？儿歌里还说了什么内容？3、听音乐，再次用手进行律动游戏。三、更高更适宜的挑战。1、创编沙发造型。2、教师请一名幼儿玩游戏，引出爱惜和保护沙发。3、请两名幼儿玩游戏，合作尝试变沙发。4、请所有幼儿自由找朋友，创造性表现自己的沙发。5、邀请客人老师一起游戏。第 6 页 共 7 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页