大班古诗教案《悯农》.doc

幼儿教育：_大班古诗教案悯农教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班古诗教案悯农一、活动目标：1.引导幼儿感知故事中的韵律美。2.培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜成人的劳动。二、活动准备：悯农图一张，小朋友吃饭图一张。三、活动过程：(一)观察图片，猜图意提问：图片上有谁？他们在干什么？你觉得这是什么时候？（请幼儿说说图上的内容）（二）感受古诗特点，理解古诗内容1.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。师;这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫悯农。教师有感情的朗诵古诗，解释古诗的含义：中午太阳红红照在地上，农民在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒是农民辛苦劳动得来的。2.教育幼儿要懂得爱惜粮食、尊重劳动成果。提问;听了这首古诗后你有何感想？小朋友以后进餐时该如何做？我们今天吃的粮食是农民伯伯辛苦出力、流汗种出来的，所以，我们要爱惜粮食，热爱农民伯伯。（三）学习依据对古诗的理解，用不同的声调、语气朗诵古诗1.根据图片，幼儿跟着教师朗诵。2.幼儿有感情地、完整的朗诵古诗。3.请部分幼儿表演朗诵古诗。（四）分析人物行为，对幼儿进行行为习惯教育出示图片二，观察图上小朋友的行为，说一说她这么做对不对？为什么？我们该怎么做？（幼儿讨论）小结：我们要爱惜粮食，珍惜别人的劳动成果。四、延伸活动比一比以后谁吃饭最干净，不浪费粮食?比一比以后谁洗手不浪费水？师生一块布置环境“我是节约的好宝宝”，把幼儿生活当中节约的镜第 3 页 共 6 页大班听课日教案：学习的4的减法活动目标：1.学习4的减法，继续感知三幅图之间的关系。 2.进一步理解“走了”、“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。3.独立将三幅图连起来，表达其中的含义。 活动反思：活动准备：1 教具：有关4的减法图三幅。视频仪、电视机。 2.学具：幼儿数学操作材料P25，铅笔、橡皮。活动过程：一、集体活动。1.复习4的分合。集体、个别与老师口头对4的分合。二、学习4的减法。（一）、学习4的第一组减法。 1.教师依次出示3幅图，（小鸡在草地上），请幼儿用完整句讲述每一幅图的意思，注意提醒幼儿用正确的词（走了，还剩）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。2.请幼儿说说每一幅图可以用数字几来表示？为图列出算式。3.集体读算式。（二）、学习4的第二组减法。教师直接将3幅图出示，（天空中的飞机），让幼儿观察后用完整句表达，并列出算式，集体、个别讲述。（三）、学习4的第三组减法。也是直接出示三幅图，最后一幅打上问号，让幼儿编出题目，（河里的小鸭子），方法同上。（四）、集体读4的三个减法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）三、操作活动。 1.看图列减法算式。教师先讲述做法，然后让幼儿操作。启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用 “吃了”、“还剩”等词汇，讲一讲三幅图的含义，再将算式填写完整。2.将分合式填写完整。（方法同上）四、评讲集体检查做的对不对，请个别幼儿上来讲一讲自己是怎么操作的（放在视频仪上）。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页