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激发师生潜能 提升课堂效率 2015年高三历史一轮复习备考策略,一、备考的主要依据：,1、近年高考的特点趋势：,2、高三学生学情分析：,目录,1、计划与措施,2、上好复习课与讲评课,3、创新小点子,二、我们的备考：,一 、备考依据,课标与考纲、 近年高考试题、学科特点与学情,（一）、高考的特点趋势：,一、命题承袭了去年的思路，保证了高考命题的稳定性。,二、继续突破和创新，充分发挥高考的指挥棒作用。,、充分发挥新材料、新情境的作用，实现能力立意。,、注重新史学观念的运用，着眼学生的创新发展能力。,、注重学习过程，突出史料，全面考查人文素养。,命题考察角度的多元化，对历史态度和思维、研究方法的考察将更加突出,继续以文明史观、现代化史观、全球史观和社会史观统领试题的命制,趋势,（二）、高三学生学情分析：,1、课堂上：学生上课思考热情普遍不高，对需要合作探究的问题不够重视，学科能力有待提高。特别依赖老师对知识的梳理，对历史事件没有形成框架认识，导致历史知识非常零碎、乱。,2、自主学习：做练习题时喜欢看着课本、笔记本做，喜欢做客观题，不愿做主观题。没有固定时间课前预习、课后反思，甚至抽不出识记主干知识的时间。平时做题效率低，不能集中注意力，做到平时像高考。,3、正规测试：语言表达不到位，历史术语不准确，知识点知道，就是用不上。考试时间分配不合理，答题抓不住重点，得分点少。审题不清、不全、不准、不细，看不懂材料，特别是文言文。卷面不清晰，不能做到层次化、序号化，错别字太多。,计划与措施,重视两种课型,创新小点子,二、我们的备考,（一）计划与措施,1、坚持课前预习、课上倾听与课后复习。,2、要求学生学会记笔记。,3、高效练习、整理错题，矫正提升。,拓展提升,课前预习,当堂检测,合作学习,1、复习课,课前预习,合作学习,拓展提升,拓展提升,当堂检测,当堂检测,2、讲评课,1.建立班级公共信箱，弥补课堂教学不足；,2.努力改编和原创试题，提升师生水平。,3.指导学生撰写小论文，培养学生论证能力。,感谢倾听，仅供参考！ 欢迎交流，共同进步！,
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