大班科学《影子的秘密》活动设计.doc

幼儿教育：_大班科学影子的秘密活动设计教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班科学影子的秘密活动设计活动目标：1.丰富幼儿对影子的认识，有兴趣探索影子产生的原因。2.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。活动准备：小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗活动过程：一：游戏“猜猜我是谁”引起幼儿的兴趣教师操作手电筒，前面放各种物体，请幼儿猜猜是什么？教师提问：请你看一看，猜一猜。这是什么？你是怎么看出来的？幼儿猜想讨论影子形成的原因。教师小结：这叫什么？（影子）你在什么地方看到过影子？有过哪些有趣的发现？（引导幼儿大胆地猜想）二：做实验，探索影子的产生教师开、关手电筒，请幼儿看看墙上有什么变化。教师：墙上有什么？（影子）现在呢？还有影子吗？为什么没有了？（引导幼儿了解有光才会有影子）教师将物体分别放在光源的前面、后面，对比观察后发现有什么变化。（引导幼儿观察发现：只有将物体在前面挡住光，才会有影子。）教师小结：没有光，就不会有影子的出现，只有光，没有东西挡住光，也不会有影子，影子是怎么来的呢？只有物体挡住了光，才会有影子。三：手影游戏，进一步发现影子的秘密教师：1.我们试着用手变出影子来，仔细看看，你发现了什么？教师邀请部分幼儿轮流到手电筒前做出各种造型，引导幼儿观察发现：影子与物体的外形很像，物体移到哪里，影子就跟到哪里。教师：2.先把手紧挨手电筒，然后远离，你发现了什么？引导幼儿发现：影子的大小与光和物体的距离有关系。改变物体的位置，影子都会发生变化。四“自由寻找影子、观察影子、体验发现影子的快乐1.“玩手影“。两个人一组，共同合作进行游戏。2.寻找生活中各找各样的影子。（大树、房子、滑滑梯、国旗等）活动延伸：请家长和孩子一起在路灯下观察影子的变化，幼儿一起玩“踩影子“的游戏第 3 页 共 6 页大班科学认识球体、圆柱体活动名称:认识球体、圆柱体 领域:科学、艺术 执教班级：大班 执教人：孟爽 活动目标：1.萌发探索几何形体的兴趣。2.能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。3.认识球体、圆柱体的不同特征。重难点分析：重点：认识球体、圆柱体。难点：区别球体、圆柱体。活动准备：圆纸片和球体物体（乒乓球、皮球、篮球）若干；球体、圆柱体的积木每组一筐；木棒每人一根；圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。活动过程： 导入出示圆纸片和球体物体，激发幼儿兴趣。师:“今天老师给小朋友们准备了许多东西，咱们一起来玩吧”。（给幼儿充足的时间，让幼儿自由动手操作。） 展开1.认识球体。在操作活动中初步感受球体的特点。操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球（或者其它球体），通过观察感知两者的不同。操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特点。在操作的基础上总结球体的特征。提问：“你有什么发现？它摸起来怎么样？”小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，表面摸起来到处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的，像这样的物体就是球体。联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。2.认识圆柱体。出示圆柱体学具，幼儿操作比较。师：“这是什么形状呢?请小朋友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发现，和小朋友说一说！”在操作的基础上总结圆柱体的特点。提问: “你有什么发现？他摸起来怎么样？能向各个方向滚动吗？上下两个圆一样大吗?”小结：这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周都是圆圆的，很光滑，像柱子一样的物体，我们叫他“圆柱体”。经验拓展。请幼儿在筐子里找一找，哪些东西是圆柱体，引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同，但都是圆柱体。启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状像圆柱体。3.游戏活动：“赶小猪”玩法：球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状，幼儿手持一根木棍，自由驱赶“小猪”，体会求能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理. 结束1. 教师评价活动。2. 延伸：区域内投放各种球体、圆柱体供幼儿自由探索在日常生活中继续巩固对球体、圆柱体的认识。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页