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,资治通鉴,孙权劝学选自 ， 是 主持编纂的一部 通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。,司马光,编年体,资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道”,资治通鉴,一、简介作者及作品,司马光，字君实，北宋政治家、史学家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。,作者情况,二、读课文，互助翻译课文,初，权 谓 吕蒙 曰：“ 卿 今 当 涂 掌 事， 不可不学！” 蒙辞 以 军中多 务。 权曰：“孤 岂 欲 卿 治 经 为 博士邪！ 但 当 涉 猎，见 往事 耳。卿 言 多务， 孰 若 孤？孤常读书，自以为大有所益。”,当初,对说,如今,管理,政事,用,事务,难道,想,做,通“耶”,只是,历史,罢了,认为,孙权劝学,谁 比得上,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议， 大 惊曰：“卿今 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。,才,开始,和,交谈,十分,吃惊,就,怎么,于是,读书人,再,孙权劝学,等到,译文：,当初，孙权对吕蒙说：“你如今执政掌权管理政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多为借口来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当广泛浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我呢？我常常读书，自己认为大有教益。”吕蒙这才开始从师学习。等到鲁肃到寻阳，和吕蒙交谈讨论。鲁肃大吃一惊说：“你如今的才干和谋略，不再是当初的那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别了几天，就该重新用新的眼光来看待，长兄怎么了解事物这么晚呢！” 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后就告别了 。,三、找出文中的人物？简单概括他们发生了什么故事？,孙权,吕蒙,鲁肃,劝学,赞学,学习,三国时吴国的建立者,三国时吴国名将 初少谋略，一介武夫,三国时吴国名将、政治家 有名的谋士,本文的三个人物各有什么特点？,孙权,吕蒙,鲁肃,关心部下，又严格要求，循循善诱，深谋远虑。,知错能改，谦虚好学， 有军人的坦诚豪爽。,敬才爱才,豪爽而不失风度。,劝,赞,孙权劝学,人物形象,四、成语积累,原来指不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才、学识的人。 意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮目，擦擦眼。,吴下阿蒙,刮目相待,五、总结,本文通过孙权劝告吕蒙读书及吕蒙通过学习发生变化的故事，从而点明了学习的重要性。,启示：开卷有益，学习对健全人格非常重要。,六、阅读课文，深化理解,（一）用原文填空 （1）孙权劝吕蒙学习的原因：_，而吕蒙开始却以_为理由，拒绝读书。 （2）孙权给吕蒙指出的读书方法是_ （3）文中是怎样表现吕蒙学有所成的？ _ （二）学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？,六、阅读课文，深化理解,（一）用原文填空 （1）孙权劝吕蒙学习的原因：卿今当涂掌事，不可不学 ，而吕蒙开始却以军中多务为理由，拒绝读书。 （2）孙权给吕蒙指出的读书方法是但当涉猎，见往事耳 （3）文中哪些地方表现吕蒙学有所成的 ： a 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ b 肃遂拜蒙母，结友而别 （二）学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？ 从吕蒙身上学到：及时醒悟，为时不晚 从孙权身上学到：教育他人要诚恳、耐心 从鲁肃身上学到：不能用老眼光看人，要以发展的眼光对待他人,古今异义： 过 古： 孤 古： 今： 今： 更 古： 但 古： 今： 今： 博士 古： 今：,古代研究经学的最高官职名称,学位名称,更加,转折连词，但是,只，仅仅,重新,孤独,古时王侯自称,经过,到,文 言 词 汇 整 理 练 习,孙权劝学,往事：今：过去的事 古：历史,就: 蒙乃始就学 指物作诗立就 当: 但当涉猎 当窗理云鬓 以: 辞以军中多务 以钱币乞之 以养父母、收族为意 自以为大有所益,一字多义：,从事,完成,应当,对，对着,用,用,把,认为,文 言 词 汇 整 理 练 习,孙权劝学,
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