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抢劫,小华是一名七年级学生,他对人宽容，遇事忍让。如果他遭遇到漫画中的情形时,你觉得他还要宽容友善吗？,误区,观点一： 宽容代表软弱,宽容与软弱,孔子,颜回,P65-66,阅读教材第6566页“宽容二十三”的故事，思考： （1）怎样理解孔子的评判？ 孔子的评判并不在于谁对谁错，而在于人要有一颗宽厚仁爱之心，非原则性的问题不要斤斤计较，不必当真。 （2）这个故事给你什么启示？ 宽容是一种美德，宽容无价；我们要学会宽容待人。,阅读感悟,读故事 明道理,一次，德国柏林空军俱乐部举行盛宴招待空军英雄，一位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼到了乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵悚然，会场寂静，倒是这位将军悠悠然。他轻抚士兵肩头， 说：“老弟，你以为这种治疗能再生头发吗？”会场立时爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛了下来，盛宴保持了热烈欢乐的气氛。,从这个故事中你得到什么启示？,启示,当别人有意无意伤害了你，未造成严重伤害时，如果你缺乏宽容之心，只会激化矛盾，加剧冲突，影响了人与人之间的和谐。 因此，我们说：宽容不是软弱的表现，而是一种可贵的精神境界。你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。,误区,观点二： 宽容与严格是不一致的，与批评无关,宽容与严格,“最近比较烦” 最近比较烦,比较烦! 我是七年级男生，今年不过才十三， 会打会闹常违纪, 老师总说我散漫， 虽然昨天又迟到，为送迷路的小孩， 把我又是一顿批，对我要求实在严， 迟到不过是小事，你的教育太刻板!,小品说唱,宽容与批评的关系,宽容不是纵容，宽容与严格是一致的。青少年的健康成长离不开父母和老师的严格要求。 中学生日常行为规范,成长日志,第10条 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。 第11条 使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。 中学生日常行为规范（修订）,相关链接,误区,观点三： 在自己的合法权益受到伤害的时候，多一事不如少一事，宽容一点吧。,宽容与维权,漫画一： 倒着念,请你猜测漫画一中的消费者可能采取的做法： (1)算了,自认倒霉吧! (2)不能就这么算了,找些人去教训售货员 一顿。 (3)向有关部门举报，依法维护自己的合法权益。 你认为哪种做法是正确的？这种做法是否没有宽容之心？请辨别说明。,漫画二： 投诉,漫画二给我们什么启迪？,作为消费者，当自己的合法权益受到侵害时，无原则的宽容就是对社会、对他人的不宽容。 依法讨回公道，正是对社会、对他人最大的宽容友善。,感悟和总结,(1)宽容不是软弱，是宽大有气量, 是一种理解和体谅。 (2)宽容不是纵容，宽容与严格是一致的。 (3)宽容要与社会主义法律和道德规范相一致，是有原则的。,生命的邮件,想一想你和现在记恨的那个人在一起的愉快时刻，回忆一下他过去曾经对你的帮助，这将有助于你下决心消除隔阂。 别忘了当你做错事时的时候，别人给你改正的机会，你也要尽量像别人那样宽以待人。 认识到怀恨只能是对自己有害，原谅他人和忘记怨恨，将会使你愉快起来。 冷静地对待你记恨的人，他也许不是有意的，如果你以平静、和缓的态度处理你们之间的矛盾，问题是很可能得到解决的。,架起心桥 共享快乐,
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